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随着基础教育课程改革的不断深化,体育新课程改革不仅对在职的体育教师提出新的、更高的要求,也使未来的体育教师面临着挑战。高等师范院校体育师范生教学技能的形成无论为他们今后更好、更快地适应体育教师工作岗位的要求,还是为体育新课程改革的推进都有着极其重要的作用。因此,高等师范院校应主动与新课程改革相衔接。衔接的措施主要有：深刻领会《课程标准》新理念对高等院校体育师范生教学技能的新要求;调整和强化教育类课程设置,密切高校与基础教育的合作伙伴关系;结合微格教学,改革体育学科教学法课程;增加教学技能培训课时和实效,注重运动技能向教学技能的转化;改革实习模式,延长实习时间。 相似文献
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关注体育知识 弘扬体育文化——新课程理念关照下体育教学改革的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学不仅要进行身体训练和运动技能的培训，还要关注体育知识的建构并发展体育文化。本文在思考体育与健康新课程标准所提出的基本课程目标的基础上，分析了体育教学观念的转变；着力阐述了在新课程理念的关照下我们尝试对体育教学作出的一些改革举措；最后对这一改革的初步结果做出讨论与反思。 相似文献
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高中体育教学中以新课程理念为依据,结合教学实际,对高中体育教学进行了探索研究。时代在发展,社会在进步,传统的学校体育教学已经不能适应新的要求,随着高中体育课程标准的提出,体育课程教学的改革浪潮汹涌而至。各地高中学校的体育教学都在新课程的理念下积极地进行 相似文献
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新课程改革的深入对高中体育教学产生了深刻的影响,广大高中体育教师要乘课程改革之东风,认真回顾与总结以往教学活动中存在的不足之处,以新课程理念为指引,全面优化教学过程,尤其是在建立和谐师生关系、运用先进教学手段、改进体育教学模式、完善教学评价体系以及拓展体育活动空间等方面,加大改革与创新力度,全面提升高中体育教学成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在新课程改革的大背景下,学校与教师也越来越关注体育教学,注重对学生身体素质的锻炼。创新体育教学的方法,改变以往课堂上单一枯燥的教学形式,这不仅是课程改革对体育教学的基本要求,更是促进学生身心发展的必要手段。主要阐述了在初中体育教学中可以采用的几种教学方法,希望可以增强体育课堂的教学活力,促进学生的身心健康发展。 相似文献
7.
提高体育教学效果是新课程改革所倡导的,本文主要论述了新课标对高中体育教学的影响、高中体育教学目标及实现高效高中体育教学的方法。 相似文献
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蒋龙清 《中国校外教育(理论)》2015,(2):160
新课程改革要求下,初中体育教学中融入更多有趣有益的游戏活动,极大地促进了体育教学的进步。对初中体育教学中体育游戏的优势和不足以及运用途径等作了阐述,以期对目前初中体育教学有所帮助。 相似文献
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新课程改革在体育教学领域广泛开展的同时,并不意味着对传统体育教学完全的否定,本文从体育教学的本职是运动技术的传习;中职体育教学目标无需与专业学科对接;强调学生的"学"不应贬低教师的"教"三个方面加以反思,对传统更好地继承和发扬,才能让改革少走弯路,加快进程。 相似文献
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随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。 相似文献
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卢福玲 《南阳师范学院学报》2010,9(9):102-105
依据教育部高校体育教育专业课程方案培养的要求,在分析体育实验课程存在的问题基础上,构建体育专业实验课程内容体系改革的方案.课程改革内容体系包括：提供体育科学理论课程群基本体育实验技能培养的知识体系、创新能力培养与综合运用相关实验能力的知识体系和拓宽专业面的交叉学科实验能力培养的知识体系,并提出了实施建议. 相似文献
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王萍 《安顺师范高等专科学校学报》2010,(5):50-52
新课改是适应现代化教育发展要求所进行的一项具体的教学改革。体育教育作为现代教育体系中的重要组成部分,体育教师承担着国家教育事业发展与昌盛的重要任务和使命,他们的角色转换意识关系到体育教育事业的进步与发展,体育教师要适应新课改的相关要求,对教学方式、方法进行有针对性的改革。 相似文献
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高德霞 《南昌教育学院学报》2011,(12):56-57
高校体育课程评价是推动体育教学改革、提高体育教学质量和提升高校在校生身体素质的有效措施。文章围绕素质教育的具体要求,紧密联系教学实际,探索了如何创新高校体育的课程评价体系并促进学生的全面素质的发展。 相似文献
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围绕课程改革促进学生全面发展的核心理念,以培养适应中小学课程改革需要的体育教师为立足点,在分析高校体育教材教法现状的基础上,重新界定教材教法的课程性质、课程特征、课程目标、课程内容,并在改革实验的基础上重点论述新教材教法课程的实施与评价要点,提出了切实可行的操作性建议,可供构建新教材教法课程模式参考。 相似文献
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农村中小学体育教育是学校体育工作的一个薄弱领域.改变农村学校体育的现状,需要以新课程标准为中心对农村体育教学内容与方法进行改革,开设符合农村体育教学特点的教学内容,转变农村体育教育观念. 相似文献
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新课改是适应现代化教育发展要求所进行的一项具体的教学改革。体育教育作为现代教育体系中的重要组成部分,体育教师承担着国家教育事业发展与昌盛的重要任务和使命,他们的角色转换意识关系到体育教育事业的进步与发展,体育教师要适应新课改的相关要求,对教学方式、方法进行有针对性的改革。 相似文献
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运用文献资料法和逻辑分析法,根据新一轮基础教育课程改革的精神和《体育与健康课程标准》的新理念,对社会主义新农村建设背景下农村体育课程资源的概念进行阐述,在此基础上探讨了新时期开发农村学校体育课程资源的必要性和开发与利用的对策,并提出相关建议。 相似文献
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始于2001年的基础教育体育课程改革,对传统学校体育课程体系进行＂扬弃＂,重新构建《体育与健康》课程标准。新的课程标准实现了课程价值转型,体现了体育课程向人的发展回归和教育的本质要求,在价值选择上更具科学性和合理性。从价值理论和历史发展层面研究新课程标准价值的内涵、生成基础及实现的动力,找出影响新课程标准价值实现和价值选择冲突的归因,促进学校体育课程理论和教学实践的发展。 相似文献
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论素质教育与学校体育教学的现代化 总被引：9，自引：0，他引：9
杨正光 《贵州教育学院学报》2001,12(4):60-62
随着我国教育改革的不断深入 ,素质教育思想已逐步渗透到教育的各个层面。作为学校教育的重要组成部分 ,体育教学将面临新的挑战 ,只有根据社会和主体的需要 ,调整好内部关系 ,实现体育教学的现代化 ,才能适应时代的要求。 相似文献
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发展学生核心素养已成为体育课程教学改革的理念引领,体育教学需要超越单方面的运动技能与知识的传授,走向强调学生主体性的运动参与体验和尊重学生情感需求的体育深度教学,以弥补传统体育教学对学生培养上的价值缺失,进而触及体育学科的本质.核心素养视角下的体育课堂教学应采取以下教学策略:优化课堂教学策略,增强学生运动技能;利用游戏... 相似文献