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如何建立培训市场新机制王国卿，高伟如何建立培训市场新机制？笔者提出四点构想。一、“以需定教”─—实现培训市场由“卖方”向“买方”的转变培育培训市场，必须坚持“以需定培”的方向，实现由卖方市场（教育部门和培训实体）向买方市场（在业和职工个人）的转变，使... 相似文献
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进入21世纪,中国主流培训市场涌现出了一批"软培训",填补了我国培训市场的空白,受到市场积极的欢迎.由于发展较晚,"软培训"市场在取得一定成绩的同时,也面临着它的种种缺陷.从政府宏观调控、劳动部门社会保障、市场及时引导、社会督导监控四个方面采取有效管理措施提出看法. 相似文献
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编者按大型超市式“培训广场(Training Mall)是一种新型的现代培训理念和经营方式。这篇文章主要从需求和策划两方面探讨了大型超市式“培训广场”在中国培训教育市场中的作用和推广。在需求方面，认真研究了在上海市组建大型超市式“培训广场”的必要性和可能性，并探讨了这种新型培训理念和经营方式对上海培训市场的引领和规范作用；在策划方面，深入探讨了“培训广场”四大新型功能，为“培训广场”的项目在上海市的推行提供了操作的思路和途径。本刊“新视点”郑重推出此文，以飨读者。 相似文献
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本文阐述了武汉市江夏区农村剩余劳动力技能培训的现有教育资源、培训内容和形式及行政部门管理现状。分析了培训中培训机构的积极性降低、专业设置趋同、教育资源分割和政府管理部门职责不清等现实困境。建议应加快农村转移劳动力培训的相关法律法规体系建设,搭建“硬、软”件平台充分调动现有培训机构的积极性,根据劳动力资源市场配置为主的原则合理布局区域培训专业,加强行政部门间的沟通避免双重领导与责任盲区。 相似文献
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国家经贸委成都经理学院是国家经贸委决定，由原中国企业管理成都培训中心正式更名而成立，这是我国改革开放以来，国家引进国外先进管理经验和方法建立的最早的主要培训中心之一，曾直接承担中国和加拿大两国政府之间合作项目。学院先后为省内外企业培养和培训了5万多名高、中级管理人才。由于在教育和培训上都办出了特色，办出了水平，有较高的社会信誉，1997年先后被教育部授予“优秀院校”称号，被国家经贸委授予“优秀培训中心”。1997年以来，学院根据企业培训由“卖方”市场转变为“买方”市场的新形势，重点抓了三件事：即发展方向… 相似文献
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略论加入WTO教育培训服务的推展 总被引：2，自引：0，他引：2
培训就是人才，就是经济，就是生产力。我国加入ＷＴＯ，“洋培训”不仅冲击培训市场，而又冲击看人才、经济、文化、价值观念等各个层面。面对“洋培训”的挑战，我们不能熟视无睹，一定要有应对的良策。 相似文献
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计划经济时期提出“职工教育是经济工作一部分”，今天有必要具体确认“职工教育是市场经济一部分”。企业按市场经济特点推进工人培训，必然不断引出培训的新态势、新成效。标志性的问题是：确立培训竞争观点竞争是市场经济根本属性。既然企业是市场竞争的主体，又是工人培训的载体，企业工人培训依附于企业商品生产经营进入市场，随商品竞争而竞争，就是理所当然的。如果设想商品有竞争，培训可以脱离竞争，培训与商品竞争无关，那么这种培训必定是无效培训。市场在呼唤着工人培训引入竞争机制。我们理应提出“培训竞争”的观点，其观点含… 相似文献
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随着计算机科学技术的快速发展和计算机应用领域的广泛普及，培训机构需要做出相应的布局设置、调整，以适应市场需求。本文拟在回顾、总结广州市番禺区职业技术培训中心（以下简称“培训中心”）计算机应用培训发展过程的基础上，结合软、硬件建设及配套管理措施的制订，对计 相似文献
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“职工教育进入市场”之反辨唐建光社会主义市场经济的确立，对传统意义上的职工教育提出了转型的要求。运用市场手段，以培训的“产品”来补偿培训投入，愈多地运用于职工教育实践当中。但是，就整体而言，这种市场活动仅是一种补充和个别，由此推演而提出把职工教育全面... 相似文献
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西航技工学校以企业为依托，以市场为导向，充分发挥培训基地的功能和作用。该校坚持“大培训”发展思路，把为企业科研生产服务作为头等大事来抓。不断完善“企业基层点菜”、学校“炒菜”、、用户“可口满意”的培训机制。学校每年为公司培养输送百余名中级数控操作工人，为公司生产力的有效配置，增添了新鲜活力。此外，学校还精心编制了《培训指南》一书下发到各分厂、车间，每年为生产一线培训职工人数达４００余名；同时，该校在培训过程中还注重渗透新技术、新材料、新工艺；该校大力开展转岗培训、下岗培训和实用性培训，特别对公司… 相似文献
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多媒体电脑具有“多”、“广”、“活”的特点，在与学科课程的有机整合中，具有优化教育、教学过程的多种特性，在素质教育中起着重要的作用。而要实现这种多媒体电脑教育，其前提是必须加强软、硬件的建设以及教师观念的转变和技术的培训。 相似文献
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徐晓杜 《潍坊教育学院学报》2003,16(4):8-12
“教育培训”产业化、市场化已成为中国教育界之共识,波澜壮阔的各类教育培训正在渗入社会各个领域,以致于催生并壮大了一个新的经济门类——“培训经济”。本文作者作为“教育培训”机构的一名组织者、管理者与实践者,试图从市场原则和增长理论出发,阐述“教育培训”市场运作的必然性、质量调控的重要性及保证机制的必要性,从而确保整个“教育培训”市场健康有序地可持续发展。 相似文献
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“入世”与人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
周承东 《中国职业技术教育》2001,(11):39-39
１要把握“商机”中国即将加入世界贸易组织，将进一步对外开放国内市场，同时，也会有许多中国企业和公司走出国门，到海外谋求发展。我国改革开放以来，基本没有开放教育市场，随着国外经济进入中国市场，教育活动也开始介入了中国的人才培养市场。如某著名跨国软件公司，多年来利用其产品在中国市场上的知名度，在全国各地开办了以其产品应用培训为主的教学点；某跨国电讯公司，在开展其经济活动的同时，还在我国建立了以培训为宗旨的高等教育机构。该学院以培训本行业人才为办学目的，但所实施的“培训”却是具有硕士学历的正规教育。… 相似文献