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我校从1981年2月开始,在初中进行了语文、数学、外语、地理四科的教改实验。这四科中,有的是用上海华东师大一附中“双分训练”的实验教材,有的是用统编教材,教材虽然不同,目的都是一个——培养学生的能力。我们结合各科教学大纲的要求,提出重点培养学生的六种能力:观察能力、思维能力、读写能力、运算能力、实验操作能力和自学能力。几年的实践告诉我们,思维能力是各种能 相似文献
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培养语文自学能力的四个重要环节（上）北京市丰台区教师进修学校吴桐祯为了培养现代化建设所需要的人才，我区自１９７９年起部分学校开始进行“用四环节双序列培养学生具有语文自学能力”的教改实验。分析１５年来所取得的教改成果，我们深深地感到“自学”、“指导自学... 相似文献
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随着信息技术在教育领域的应用和发展,以学生为主体的自主学习、合作学习、协作学习的新型教学模式将在小学语文教学中充分发挥其优势。小学语文“四结合”教改实验就是以现代化的信息技术为手段,以这种新型的教学模式为基础,真正做到减轻师生课业负担,提高教学质量,培养出具有创新意识和能力的人才。我在小学语文“四结合”教改实验中,经过不断探索,逐步形成了自己的教学构想。 一、培养创新人才,建立以学生为主体的教 相似文献
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我校首届语文教改实验班,初中阶段已经结束,现将实验情况报告如下: 一、实验目标为探索语文教学科学化的途径,以提高初中语文教学效率,我校在1981年初一新生中,组建了一个语文教改实验班。具体要求通过初中三年的实验,使学生语文程度达到《语文教学大纲》规定的三三制高中一年级水平。实验前,我们进行了认真分 相似文献
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我校是农村高完中,也是重庆市重点中学．自实施新课程以来,我校就大力推进初中教改．从2006年秋起,我校在初中开始了小班额（30人）教改实验,并申报立项了区级课题“初中学生综合素质培养研究”．以课题研究为载体,让更多教师参与教改．笔者参加了此次教改实验,具体承担了初中数学的教改任务．本文是笔者在数学教学中培养学生综合素质的一些尝试与探讨,尚不成熟,欢迎请同行赐教． 相似文献
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我们陕西省千阳中学地处渭北高原的丘陵沟壑区,师资条件和学生来源跟通都大邑相比,根本不敢同日而语。然而,我们学校于七八年秋季始业,在初中八一级试行,而后,在初中八三级坚持学习、实践的两轮语文“三年过关”实验,却以确凿无疑的事实证明:山区学生的语文学习在初中三年“过关一,不仅在理论上是“可能”的。在实践上也是“势在必行”的。我们的教改目标,是要学生初中毕业时,能达到目前高中语文教学大纲的要求。即:读写能力方面,掌握四千五百个汉字,能够比较熟练地阅读一般的政治、科技读物和文艺读物;能 相似文献
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我们在西南师范大学数学系中学数学教改实验研究组的指导下,开展了(普及)初中数学实验教材的教改实验。实验班采用西南师大王秀泉教授主编的《普及九年制义务教育初中数学实验教材》,对比班则采用现行“统编教材”。教学方法上不作统一要求,但希望教师都能在教学中注重启发式教学和对学生能力的培养。 相似文献
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长期以来，小学语文教学存在的主要问题有两个：第一，阅读和写作总量严重不足，这是导致小学语文教学质量不高的决定性因素；第二，教学方法上“问答式”、“解剖式”充斥课堂，教师在“演戏”，学生当“看客”，基础知识教学和基本技能的训练得不到落实。针对上述问题，我们进行了“大量读写，双轨运行”的教改实验，历时三年，成效显著。一、教改起点１９９２年春，我们在认真总结龙口市实验小学语文教改经验的基础上，提出了《小学语文“大量读写·双轨运行”的实验与研究》课题，经专家论证，被列为山东省教育科研“八五”重点课题。三… 相似文献
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博兴二中是滨洲地区语文读写教改实验的先行者。1999年4月，该项实验荣获“山东省新时期以来语文教改优秀成果”一等奖，并通过了全国中语会课堂教学研究中心鉴定验收。在进行语文读写教改实验中，我们遵循以学生为本、为人生奠基的指导思想，构建了开放式的语文读写训练形式，取得了良好的教学效果。 相似文献
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在党的十四大精神和邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指引下,迎来了我国教育改革和发展的新局面。为了探索规律,总结经验,根据我校制定的“创造优美环境,培养良好习惯,面向初中教学实际,提高实际从教能力”的治学总原则,我系成立教改科研组,选点进行了初中物理教学改革试验,首先在实习基地展开,这次改革试验的基本思路是采用“实验·阅读·思考”综合教学法。在教育实习搭桥的基础上,又经过一年多的集中教改实践,现已初见成效,受到学生的普遍欢迎。 这次初中物理教改试验的目的在于改革初中物理教学方法,探索大而积提高初中物理教学质量的路子,着重突出物理实验,突出阅读思考,切实提高学生的阅读自学能力,使不同基础和智能水平的学生都会主动获取知识,发展能力,各有所得,全面提高。事实表明,采用“实验·阅读·思考”综合教学法就能顺利实现上述目的。 (一)教改试验的特点 “实验·阅读·思考”综合教学法的特点是: 1、观察实验为基础。物理实验是物理教学的基础,这是由物理学科特点和教学特点所决定的。因此,在物理教学中,必须着力突出物理实验,以激发学习兴趣,培养学生观察能力、动手能力和分析概括能力。为此,要做到堂堂做实验,课课用教具,师生动手就地取材,自制教具,大力加强直观教学。 2 相似文献
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数学自学辅导教学中的几种引导方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在连续四年的培养学生自学能力的教改实验中、我的教学方法可概括为“自学、议论、引导”六个字。其中自学是基础,议论是关键,而贯穿教学过程始终的引导则是完成教学任务,培养学生能力的保 相似文献
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王艳玲 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2001,(2)
教育改革,实验先行;深化教改,科研领路,这在教育界已达成共识。有色小学于2000年3月参加了国家语委重点科研项目——深化“注·提”实验,探索素质教育小学语文教学新途径的研究。我们申报的子课题——“激励学生主动学习”已在国家语委重点科研项目中立项,参加这次课题实验的主要成员:书记、教学校长及十二位教学一线的语文教师,事实上,这项实验我们已经在全校57个教学班全面铺开。到目前为止,实验已进行一 相似文献
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张箕裘 《课程.教材.教法》1988,(3)
一 新的问题 在各级领导的支持和帮助下,我从1981年秋开始进行农村初中的语文教改实验,至1984年完成了第一轮。第一轮实验是从调查研究入手,采取“填平补齐”、改进教法和制订各种学习语文常规等做法,学生“听、说、读、写”能力提高显著,取得一些成绩。实践证明:对学生进行严格的、持之以恒的常规训练,使学生养成良好的学习习惯,这对培养他们的能力, 相似文献
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(一) 小学语文单元教学中的“读中学写”研究是武汉市“九·五”教育科研重点课题,这是针对当前我市小学教学中存在的教师感到难教、学生感到难学、教学质量较差的现状提出的教改实验课题。长期以来,有些教师没有把作文教学放在单元教学的整体中去考虑,阅读教学与作文教学各行其是,互不相干,作文教学没能像阅读教学那样,围绕单元教学的重点有序进行,没有让学生经历一个充分的完整的作文过程。因此,我们遵循语文教学规律,结合学生的认知特点,决定在我市部分学校中开展小学语文“读中学写”教改实验。 相似文献
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董敏堂 《中国小学语文教学论坛》1991,(4)
一、实验简况1979年在北京召开九省市语文教材改革会议之后,陕西省、西安市先后成立语文教材改革领导小组,并选点进行实验.同年九月我校被定为省、市试点之一,学校成立了语文教改组,制定了实验方案,从十一月份开始,在初中一年级四个班同时开展语文教材改革实验.实验一年,效果显著,特别是教材改革推动了教法改革.使多年来很难解决的“精讲多练”、“讲练结合”以及学生作文难的问题得到了较好的解决,学生的学习兴趣和积极性有了明显的提高.因此,学校领导决定1980年秋季在初一四个班继续进行第二轮实验.此后,我校初中各年级共有10轮,40多个班使用我校自编实验教材.1981年11月《中学语文教学》在头版发表了陕西省教科所写的对我校教改实验的评介文章 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的出台,无论从教育观念还是从操作技术都给我们的教学工作指出了新的方向,它让我们欣喜地看到了语文教改的新曙光。转变学生的学习方式,构建旨在培养学生创新意识与实践能力的学习方式,是语文教学改革的重要问题,开展这方面的研究势在必行。下面,仅以初中古诗教学为例,谈谈在“新课标”指引下的初中古诗教学模式,仅以管窥之见,求教于方家。 相似文献
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一一九八○年秋季,我校在招收的四个初中班中,确定两个班为语文教改试验班,计学生102名。为了取得语文教改试验的经验,我们按照从高分到低分平衡搭配的原则进行编班。不择优编 相似文献