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1.
在中、小学教育中,评优工作是经常进行的.三好学生、优秀教师、先进学校等的标准是什么?如何使用科学的手段和方法评选?这几年,我们在对学校工作的一些方面着手验收,验收指标是相比较而言的,还是应该有一个用以衡量的客观标准?这些都涉及到教育评价的理论和方法问题.教育评价在国外已发展成为世界教育研究的三大领域之一(基础理论、教育发展和敦育评价),教育发达的世界各国非常重视教育评价,苏联、日本和美国等都投入了大量的力量从事研究.在我国,由于教育实践的需要,教育评价的思想和实践经验都是比较丰富的,但用科学的方法系统研究,则非常不够.对 相似文献
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教育评价是当前世界上教育科研三大领域(基础理论研究、教育发展研究、教育评价研究)之一.它兴起于本世纪60年代,开端于美国.最近几年已得到我国政府和学术界的普遍重视.在教育评价中,如何评价一所学校,如何评价学校领导干部,这是各地普遍关心并研究的课题.这个课题既重要又复杂,难度较大,尚处在探索实验阶段.本文结合我市的实践,谈谈用划级赋值两次量化方法评价学校及学校领导干部的问题. 相似文献
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金军伟 《中小学心理健康教育》2017,(15):64-65
一、问题提出
实践中,一些教师在批评教育违纪学生时,缺乏有效准备,导致效果不佳,甚至产生反效果,乃至恶化师生关系,引发师生冲突,甚至引发校园心理危机事件,严重危及学校和教师的生存和发展.这令我们深感忧虑!究竟是什么原因导致这类教育谈话效果不佳?如何有效地避免这种师源性的校园心理危机?具体有哪些实用的操作策略?研究这些问题,对指导教育实践很有价值. 相似文献
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心理辅导活动课的设计与评价 总被引：15，自引：0，他引：15
如何科学、规范地设计心理辅导活动课 ?如何对心理辅导活动课作出有效性评价 ?这两个问题不但困扰着学校心理辅导实践工作者 ,而且已直接影响到我国学校心理健康教育不断深化的进程。作者在多年实践探索的基础上 ,结合理论思考 ,对这两个能促使学校心理辅导工作顺利推进的核心条件作了初步研究 ,以期增强心理辅导课程的实效性 相似文献
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江冬秀 《广西教育学院学报》2004,(Z2):173
创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.就学校教学而言,数学教育是创新教育的主要阵地之一.在数学教学中如何进行创新教育呢?笔者从三个方面谈谈自己的看法. 相似文献
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当越来越多的家长涌进城里打工的时候,学校里也多了一些孤独的孩子,他们是留守生。十二三岁正是人生观和世界观形成的时期,学校与家庭的教育尤为重要。如果家庭或学校的教育有一方面缺失,学生的心理及品质就可能会改变,而留守儿童正是缺少了家庭的关爱,我们如何帮助他们呢?案例:我们班有个学生叫W,他是一个自我保护意识非常强 相似文献
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关于中等职业学校学生心态的调查 总被引：8，自引：0，他引：8
段安蜀 《中国职业技术教育》2004,(29):36-38
中等职业学校学生对现在、对将来的心态怎样,中职生是如何评价自己的,社会对中职生的评价怎样,如何客观正确地看待和评价中职生群体,中职生对未来的信心如何等,都是人们普遍关注的问题.本文通过调查统计,力求较客观地展示目前中职生真实的现状,为学校教育提供一些学生心理的依据. 相似文献
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汪海云 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
对学生进行心理健康教育、提高学生的心理素质是素质教育的重要组成部分.心理课作为实施心理健康教育的重要途径,已经越来越受到重视,很多学校都开设心理课.如何提高心理课的教育效果呢?这就要求心理教师在心理课上要积极创设条件让学生怀着快乐的情绪进行学习,在健康和积极的情绪体验中自觉接受教育. 相似文献
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我国学校心理教育的研究困境与变革 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪80年代以来,伴随着心理科学的恢复和发展,我国学校心理教育研究领域也出现了较为繁荣的景象:研究队伍不断扩大,研究内容不断丰富,研究技术手段不断改进,国家对学校心理教育的科学研究给予了更多的关注,许多教育报刊开辟了心理教育专栏,发表心理教育研究成果,形成了全国性的交流和研讨气氛,涌现出大批学校心理教育研究的重要理论成果,一些有影响的论著和教材也相继出版。这些对于我国各级各类学校进一 相似文献
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如今,曾一度被认为是一方净土的校园,人身伤害事件频频发生,而且性质日趋严重.这些暴力行为使众多学生的心灵蒙上了阴影,也在某种程度上削弱了学校的育人功能.此时,怎样应对校园暴力成为学校教育无法回避的问题:如何才能唤起家庭、社会的支持形成教育合力?如何关注学生的心理疏导,才能有效增强学生抗挫及自我调适能力?如何进行教育研究,才能优化教师的育人技能与艺术?我们对此进行了思考与尝试. 相似文献
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一、应试教育与素质教育的关系化学教师如何在突出素质教育的化学教学中驾驭考试呢?一方面,考试所涉及的化学基础知识、基本技能和自学、思维等能力正是素质教育的重要组成部分.另一方面,对于观察能力、化学实验的动作技能及德行、体质等难以通过考试检测,但学校及教师是不是只要抓住了"对付考试"就抓住了一切呢?显然是行不通的,第一,教育行政部门对学校的评价不再是单纯看升学率,同样,学校评价教师也不再以升学率为唯一尺度. 相似文献
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沈贵鹏 《无锡教育学院学报》2006,(4)
心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。 相似文献
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吕凯 《无锡教育学院学报》2006,(4)
心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。 相似文献
15.
王树洲 《无锡教育学院学报》2006,(4)
心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。 相似文献
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研究目的体育系的学生有其自己的特点,如何评价他们?客观地反映他们的个性意识倾向和心理面貌?探寻较为实际客观的答案?本文试图从心理学角度对体育系学生的动机和兴趣进行了一次调查研究,摸索出带规律性的问题,以便为思想教育和教学工作,提供一些心理学的依据。 相似文献
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薛亚萍 《无锡教育学院学报》2006,(4)
心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。 相似文献
18.
王宁新 《无锡教育学院学报》2006,(4)
心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。 相似文献
19.
万星 《无锡教育学院学报》2006,(4)
心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。 相似文献
20.
陈普芳 《无锡教育学院学报》2006,(4)
心理教育是近年来我国教育的热点问题。心理教育专业是正处在启动阶段的一门新兴专业,在国内尚缺乏成熟的办学经验。围绕专业发展的许多理论与实践问题亟待深入探究,心理教育专业的培养目标是什么?心理教育专业的课程体系如何建构?心理教育专业的教学如何实施?心理教育专业的评价如何开展?作为心理教育专业教师,我们有责任解答这些问题。以下是江南大学几位教师的心得,以就教于心理教育界同仁。 相似文献