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张家港校区是江苏科技大学与张家港市合作创办的新校区,校区办学以"学院异地办专业"模式为主,分析了此办学模式下实验室管理体制的困惑,提出了"学院异地主导、教师两地兼顾、校区属地保障"的管理新体制,对高校探索异地办学具有一定的借鉴和启发. 相似文献
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从组织文化的视角研究多校区大学的管理创新有着特殊的意义。文章从分析大学组织文化的层次结构和表现形态入手,概括了多校区大学组织文化管理的若干特点,并提出了从办学观念、发展战略、管理体制、领导模式和文化机制等方面全方位多层次实现多校区大学组织文化管理创新的途径。 相似文献
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天津科技大学在建设校园一卡通系统之前，充分考虑了一卡通系统应用的全面性，在规划初期就跳出了功能应用的局限，从学校信息化建设的高度通盘考虑，对我校一卡通系统的成功实施起到了决定性作用。我校分为校本部和泰达校区两个校区，中间相距50公里。因此，我校一卡通具有地域通的客观需求，即要达到用户一张卡片，通行两个校区的效果。 相似文献
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多校区大学组织文化管理创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
从组织化的视角研究多校区大学的管理创新有着特殊的意义。章从分析大学组织化的层次结构和表现形态入手，概括了多校区大学组织化管理的若干特点，并提出了从办学观念、发展战略、管理体制、领导模式和化机制等方面全方位多层次实现多校区大学组织化管理创新的途径。 相似文献
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多校区大学在国内外已经成为一种常见的办学模式,在我国也经历了较长的演进过程。但中外的多校区大学有着不同的内涵,我国多校区办学分为四种类型,拥有不同的形成背景、特征、投资主体、面临的挑战和管理体制。因此,不同类型的大学之间不能照搬办学模式,而要坚持实施特色化战略、注重内涵发展、建设＂绿色校园＂、丰富与拓展办学特色。 相似文献
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《中国轻工教育》2014,(4):96-96
又是一年毕业季,芳菲六月人依依。“同学们！我们衷心地希望并相信,你们一定能秉承‘尚德尚学尚行、爱国爱校爱人’的校训,以‘实干、苦干’向世人昭示科大之精神！”在天津科技大学本科生毕业典礼上,李旭炎书记对毕业生提出殷切希望。6月20日,天津科技大学2014年本科毕业典礼分别在河西、泰达两校区举行。校党委书记李旭炎、天津警卫区政治部副主任裴仲晓大校、滨海新区教育局局长王延文、副局长关章军、校党委副书记夏静波、副校长张建国、闫学元、路福平,纪委书记张爱华、校长助理王旭出席仪式。各院系主要负责同志、校机关部处主要负责同志、教师代表、毕业生、毕业生家长代表参加了典礼。 相似文献
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高校多校区办学已在全国各地普遍形成,并成为我国现代大学发展的重要形式.文章在对我国多所重点高校和山东省内14所高校多校区办学情况进行调研和学习的基础上,结合山东科技大学多校区办学的尝试和实践,就加强和改进高校多校区办学的建设和管理工作作了新的探索和思考. 相似文献
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高校多校区办学成效显著,问题不少,给高教理论研究者和管理实践者带来了巨大挑战.高校多校区办学应统筹兼顾,遵循整体性、效率性、公平性、多样性、规范性五项基本规则,以科学发展观为指导,从多个层面化解多校区办学中的问题和矛盾,规避办学风险,建立一套科学、有效的管理体制与运行机制. 相似文献
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高校多校区办学管理机制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,多校区大学已在全国大部分地区出现,已逐渐成为我国现代大学发展的重要形式.文章从多校区办学的管理思路、管理基础、管理策略及管理目标等方面,就在大学多校区办学进程中如何实现科学管理,提高办学效益,走内涵式发展道路进行了积极探索. 相似文献
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随着我国教育事业的发展,多校区大学已在我国大部分地区出现.从管理目标、办学成本、学科建设和学校文化视角,审视当前我国多校区大学管理中存在的问题,多校区大学有效管理应采取树立明确的多校区大学管理理念,利用互联网降低办学成本,利用多校区优势培养高素质人才,构建合理的管理模式和管理系统等对策. 相似文献
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王洪才 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(4):70-76
天津市高教改革发展的目标是为天津在新世纪初期建成现代化的教育中心服务，该目标定位要求天津市高等教育突破现在办学体制上存在的办学层次不明晰，办学布局不合理等弊端，在深化高校办学体制改革中适时地采取适度的教育产业化机制，多元化办学机制，“大学共同市场”机制，准经理式管理体制，促使天津高等教育尽快地成为具有竞争力，开放型的体系，这是一种促进天津市高等教育实现跨越式发展的新思路。 相似文献
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一所大学的文化是在其独特的办学历史过程中积淀形成的,其核心是大学师生所具有的价值追求和精神风貌.多校区大学是不同亚文化群体的组合,其新的大学文化的生成才是多校区大学内在融合和统一的根本标志.要通过明确办学理念、凝练办学精神、促进文化交流、创新管理文化等方式促进多校区大学文化的建设和生成. 相似文献
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中外多校区大学管理的比较研究 总被引：11，自引：1，他引：11
本通过对国内外多校区大学办学的经验及模式的考察，就中外多校区大学办学管理模式进行了比较，指出各种管理模式的长处和不足。多校区大学管理要树立“一个大学”的管理理念，要明确各校区的功能定位，根据多校区大学办学的需要采取因地、因时的管理模式。 相似文献
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高等院校的多校区办学给校园安全管理带来新的问题和挑战。多校区高校校园安全管理的关键在于根据多校区校园安全管理存在的问题完善相应的管理机制。本研究以A大学为个案,分析其在安全管理上存在的问题及其影响因素,并从安全管理运行机制的构建、“人防”、“物防”、“技防”的防范机制、制度建设为主体的约束机制以及经验方法的总结机制四个方面提出了A大学优化多校区安全管理机制的政策建议。 相似文献
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近20年来,随着中国高等教育的快速规模性发展,双校区或多校区办学不可避免地逐渐成为高校普遍的运行管理方式。在相当一段时期内,同一所大学多校区办学的格局乃是中国高等教育由精英教育层次走向大众化教育阶段标志之一。本文旨在探讨多校区办学条件下校园文化建设,指出加强学生交流机制的建立及完善,培育校园文化是应对和解决多校区办学的不利因素,充分发挥多校区办学的优势和有利因素的必要途径。 相似文献