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随着我国在基础教育阶段全面推行新课程改革,在全国绝大多数小学中,新课改已经成为了语文教学的引领思想和旗帜。以探究教学、探究教学等多种方式的教学方法得到了很好的运用。本文以合作教学为案例,提出了若干条能够提升和强化小学语文合作教学的相关措施,希望能够为相关单位和研究者提供有益的参考。 相似文献
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二十一世纪是合作的世纪,任何一个人都不可以单独的存在。近年来,我国对于教育中合作教学的重视程度越来越高,特别是在小学语文当中,通过学生之间的合作,能够让学生的学习效果更上一层楼。目前,在实际的教学过程中,教师将学生分成多个小组,在汉字、读音以及阅读上都进行了小组合作学习,让学生学到语文知识的同时,还提高了自己的合作学习能力。 相似文献
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自新课改以来,作为高品质学习方式之一的自主学习受到了教师的青睐。自主学习有助于激发课堂生命力,提高教学质量,更重要在于对学生自主学习能力的培养。本文从赏识教育视角,阐述了赏识教育在小学语文教学自主学习中的体现并分析了赏识教育是如何有效促进小学语文课堂教学中的自主学习。 相似文献
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随着新课程改革的实施,语文教学的改革也变得具有多样化。合作学习就是小学语文教师开发出来的一种新型的教学方式。小学语文的教学多是以激发学生的学习乐趣为主,让学生初步的掌握学习语文的方法。合作学习能够让学生在语文的学习中,认识到交流合作的重要性,并且可以与同学共同的完成教师布置的任务,体验语文学习过程中的乐趣,增强学习语文的能力。 相似文献
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合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一。近几年,许多英语教师都在大胆尝试、积极探索合作学习的有效组织形式和策略。但是在具体实施过程中,还是遇到了许多的困难。本文针对这些实际问题,提出了合作学习在初中英语教学中的具体运用方法。 相似文献