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在初中物理教材<磁场>一节中,很多学生都认为其中有很多方向,这些方向搅得他们头脑中的思维就向一团乱麻,其实这引起方向规纳起来只有四个方向. 相似文献
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弹力和磁场是抽象的物理概念。教材中缺少对弹力和通电螺线管内部磁场的实验探究或验证,学生对弹力方向和磁场方向的理解较为困难。通过自制可投影式教具,让学生亲自体验,使实验现象直观明显,能很好地弥补教材的不足,帮助学生清除理解障碍,培养学生的物理学科核心素养,激发学生对自然科学的学习兴趣。 相似文献
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在研究电磁感应现象中,常用到楞次定律.楞次定律可表述为:感应电流具有这样的方向,就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.在运用楞次定律时,许多学生不能准确把握“阻碍”二字的确切含义,常误认为,感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场(以下简称为“原来的磁场”)方向相反. 相似文献
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“磁场”一章主要是研究磁场的性质及其应用,重点是安培力、洛仑兹力.复习线索首先是复习磁场的性质,主要研究由永久磁体、通电导线、运动电荷产生的磁场,使学生值得磁现象的电本质,能运用磁感强度和磁场线来描述磁场的强弱和磁场的方向,能运用安培定则判定电流产生的磁场方向,然后复习磁场对通电直导线和运动电荷的作用,最后研究带电粒子在匀强磁场中的运动. 相似文献
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在初中物理教材《磁场》一节中，很多学生都认为其中有很多方向，这些方向搅得他们头脑中的思维就向一团乱麻，其实这引起方向规纳起来只有四个方向。 相似文献
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左手定则阐述的是通电导线在磁场中所受的安培力方向与磁场方向和电流方向的关系左手定则的探究实验装置如图1.笔者在听课中发现学生在用分组实验的方式探究左手定则时存在探究目标不清晰、探究内容不具体、探究规律不自然、受力物体不明确的＂四不＂现象.为此,应使学生明确左手定则探究的＂四是四不是＂. 相似文献
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初中物理“电磁现象”一章中,有关利用“三个定则”进行判定某个方向和小磁针在磁场中的指向的习题,有些学生判定出来的方向常出现错误。例如“图1是磁场对直线电流的作用,其通电直导线在这磁场中的运动方向是__。”又如“图2是通电直导线周围的磁力线方向,其导线中的电流方向是__。”这两道题不少学生会得出“向上”的答案。学生产生这个错误的原因之一与我们在教学中没有注 相似文献
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现行的高中物理教材对电磁场的物质性作了简要的介绍,讲到了电场、磁场都是一种物质．是统一的电磁场的不同表现方向,并可以相互转化。但高中生对这一方面缺乏感性认识,无法较好地理解和掌握。笔者认为：如果在教学过程中对于电磁场的物质性略加以深人介绍,学生不但能更好地掌握这部分内容,而且对于很多电磁现象尤其是电磁感应现象会有一个更全面、更简明的了解。 相似文献
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电流磁效应是中学学习电磁现象的重要基础知识之一,学生学习该知识点时需要明确两点:一是通电导体周围存在磁场;二是磁场的方向与电流的方向有关。为了让学生更好地掌握上述知识点,笔者以一种更新颖更形象的方式来呈现这一经典的电磁理论,希望对教学有所帮助。一、目前使用的电流磁效应演示装置分析 相似文献
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带电粒子在磁场中的运动形式很多,其中有一种是带电粒子在圆形磁场中的运动.1带电粒子在圆形磁场中的发散运动不同带电粒子在圆形磁场中同一点沿不同方向出发,做发散运动,离开磁场后速度方向都相同. 相似文献
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现行的高中物理教材中,对电磁场的物质性作了简要的介绍,讲到了电场、磁场都是一种物质,是统一的电磁场的不同表现方向,并可以相互转化。但高中生对这一方面感性认识的缺乏,无法较好地理解和掌握。笔者认为：如果在教学过程中对于电磁场的物质性略加以深入介绍的话,学生不但能更好地掌握这部分内容,而且对于很多电磁现象尤其是电磁感应现象会有一个更全面、更简明的了解。 相似文献
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王兴宪 《数理化学习(初中版)》2006,(3)
同学们学习物理特别要注意知识的归纳, 电流的磁场这部分,应把握以下几个要点: 1、应明确的现象通过奥斯特实验明确电流周围存在磁场, 磁场的方向与电流方向有关． 2、应掌握的规律 相似文献
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刘扬 《数理化学习(初中版)》2013,(9):24
电磁感应现象中考探究题,主要有两个考点.一、感应电流的方向与磁场的方向和导体的运动方向之间的关系要知道,磁场的方向和导体的运动方向其中的一个不变,另一个改变,感应电流的方向一定改变;若两个同时改变,感应 相似文献
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钱萍 《周口师范学院学报》1996,(3)
1 磁流体的滋光效应简介 磁流体的磁光效应是磁流体的一个极其重要的特性,是磁流体在很多磁光器件中的应用基础,磁光效应一般指磁流体的双折射效应、线性二色性、法拉第旋转、法拉第椭圆率和圆二色性。 磁流体的双折射效应(△n)就是在外磁场作用下,当入射光沿垂直磁场方向入射时,入射光要分为光振动方向垂直于磁场的o光和光振动方向平行于磁场的e光,o光和e光的折 相似文献
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1.正确认识磁场 在磁体周围存在着看不见,摸不着的磁场,对于磁场的存在,磁场的方向,磁场的性质,我们是通过实验来确认的,我们利用放在磁体周围的小磁针的指向,受力偏转等现象来认识磁 相似文献
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一、正确认识磁场 在磁体周围存在着看不见，摸不着的磁场，对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质，我们是通过实验来确认的．我们利用放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场．小磁针在一般情况下是指示南北方向的，若小磁针不再指示南北方向，则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场的存在．当把小磁针放在磁场中不同位置时，小磁针N极的指向不同，所以磁场中各点的方向一般是不同的． 相似文献
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在认识电磁现象。学习电磁知识。求解电磁问题的过程中,小磁针起到了很大的作用．大家知道：小磁针放入非磁体周围的空间,它静止时指向不变方入磁体周围的空间,‘6静止时的指向通常会发生改变,这说明在磁体周围的空间中存在着磁场、为了便于形象地描述磁场,人们引入了磁感应线的概念,其中磁感应线的方向（磁场的方向）就是用小磁外的指向来确定的,即磁场中任一点的磁场方向都跟放在该点的小磁针静止时N极所指的方向相同．认识到这一点,我们就能更好地解答常见的电磁现象的习题．一、根据小磁针的指向判断磁体的磁极例1如图1所示,… 相似文献
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李生金 《山西教育(综合版)》2005,(12)
在学习知识点“带电粒子在磁场中运动”时,有这样一道典型的磁场问题,学生存在很多错误的认识.现把这些共性错误总结如下,以期对同学们的学习有所帮助和启示.题目:如图1所示,在半径为r的圆形区域内,有方向垂直于纸面向里的匀强磁场,一个带负电的粒子从A点沿半径方向以速度v射入,并从C点射出.已知∠AOC=120°,若它在磁场中只受磁场力作用,则粒子在磁场中运动的时间t为多少?错误一:粒子在C点的速度方向判断错误.错因:对相应的数学知识准备不足出现判断失误.改正:可借助数学工具来确定粒子在C点的速度方向.已知O和O'为两相交圆,AO为圆O的… 相似文献