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在高等教育中,思辨能力是众多技能中十分重要的一项技能。在当前的英语专业教学中,学生思辨能力普遍不高。因此,在英语专业阅读教学过程中应明确阅读教学与学生思辨能力的关系,在此基础上,教师采取恰当合理的教学方法,更好地培养英语专业学生思辨能力。本文主要针对英语专业阅读教学与思辨能力的培养相关问题进行了分析与总结。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
语言和思维是相互依存、相互促进的。大学英语课程不仅是语言技能的学习课程,还是培养学生思辨能力的重要课程。本文探讨了英语写作与创造性思维两者之间的相互关系,分析了目前高校大学生英语写作过程中普遍存在思辨能力薄弱现象的原因,并就此问题提出了提高学生创造性写作思辨能力的策略和方法。 相似文献
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郭俊 《连云港职业技术学院学报》2013,26(2):87-89
思辨能力是高职高专大学生综合素质的一个重要组成部分,然而在目前的高职高专英语写作教学中对思辨能力的培养还未引起广泛的重视,如何培养学生的思辨能力也未引起广泛的共识。文章分析了高职高专学生英语写作存在的问题,对学生思辨能力地培养进行了梳理,对思辨能力的重要意义进行了分析,提出了在高职高专英语写作教学中培养学生思辨能力的建议。 相似文献
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肖桂枫 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):27-28
现代大学英语教育的学生思辨能力培养作用并不明显,鉴于此,研究了培养大学生英语思辨能力的目的,阐述了大学英语思辨能力的重要性,分析了大学英语教学培养模式现存问题,并针对问题提出思辨能力培养模式. 相似文献
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在当今人才竞争激烈的环境下,培养大学生的思辨能力变得越来越重要。大学生只有具备了思辨能力,才会更加主动地去学习和探究,具备较强的综合实力。大学英语教学应该注重培养学生的思辨能力,根据大学生的实际水平,开展多样化的教学实践活动,激发大学生的创新思维和表达意识,真正培养出具有英语语言技能和思辨能力的综合型人才。本文先分析大学生缺乏思辨能力的原因,再探讨大学英语教学培养思辨能力的具体策略。 相似文献
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黄婷婷 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着教育改革的不断加深,对小学语文阅读教学提出了新的要求,需要在阅读教学中培养学生的思辨能力。阅读思辨能力能够帮助学生更高效的完成阅读,也是一种重要的阅读技能,学会这种技能可以拓展学生的思维,进而理解问题、整合问题、解决问题。思辨性阅读能够给阅读教学注入新的生命力,教师需要运用科学合理的教学手段,培养学生的思辨能力。因此,本文针对小学高段语文思辨性阅读教学的有效策略进行分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(33):33-34
现阶段,大学英语教学从某种程度上讲,忽视了思维转型的要求,学生思辨能力的培养少之又少。在教学中,不管是英语专业还是非英语专业英语的教学,更加注重学生语言技能的培养,而对于学生的分析、创新等思辩能力的训练和发展并没有得到重视。然而,在全球化发展的今天,对于大学英语教学与大学生思维方式转变的方面提出了新的要求。大学生要想适应全球化发展的要求,思辨能力的培养迫在眉睫。 相似文献
10.
岳鹏 《西北成人教育学报》2014,(2):86-88
本文从培养学生思辨能力的重要性谈起,提出目前在大学英语教学中,过于重视语言基本知识、技能的培养与训练,讲授方面缺乏对学生分析能力、辩证思维能力,以及综合判断、推理思考和辨析等方面能力的培养,学生在英语学习中已暴露出令人担忧的“思辨缺席症”,并探讨了大学英语教学中培养思辨能力的必要性,最后提出了内容依托式教学、EGP与ESP教学相结合、苏格拉底教学法等几点培养学生思辨能力的有效途径. 相似文献
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刘峥 《牡丹江教育学院学报》2014,(7):73-73
英美报刊阅读是国内许多高校为全日制非英语专业本科生开设的英语选修课程,其教学目标在于提高学生的英语阅读能力,强化学生的跨文化交际意识,培养学生获取信息及分析归纳资料的能力,从而激发学生课外自主学习的兴趣。然而,不容乐观的是学生思辨能力的培养却往往被忽视。本文回顾国内外对于思辨能力的关注及研究,阐述国内报刊英语阅读课程的现状,提出通过设计丰富多彩的课堂教学活动,就英美报刊阅读教学实践如何培养大学生的思辨能力进行初步探讨。 相似文献
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郑德贤 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
阅读能力是学生英语综合运用能力的重要组成部分,加之英语阅读在中考中的决定性地位,所以对初中学生的英语阅读习惯的培养追在眉睫.阅读是一个过程,需要循序渐进;阅读是一种技能,需要不断培养.教师在英语阅读教学中,要不拘形式,采用灵活多样的训练方法,开展有效的阅读教学,培养学生良好的英语阅读习惯,使学生在语言感知的环境下获取信息,从而达到全面提高英语阅读能力的目的. 相似文献
13.
通过讨论英语教学的语言技能训练与思辨能力培养之间相互促进的关系,指出整合学生语言技能训练与思辨能力培养在大学英语教学改革中的重要性,探索了在大学英语视听说课程教学中如何具体实施整合学生语言技能训练与思辨能力的培养。 相似文献
14.
袁园 《牡丹江教育学院学报》2014,(10):85-86
根据以往的教学经验发现,我国高职类大学生的思辨能力普遍较低。本文以英语口语技能竞赛为切入点,借鉴思辨能力层级理论模型,分析各赛项的思辨能力考核量具,研究如何在口语教学中培养学生的思辨能力。 相似文献
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廖明凤 《中国科教创新导刊》2012,(24):109-109
随着新课程改革的开展和推进,注重英语阅读教学的有效性培养学生的英语阅读能力十分重要.教师要转变观念,以学生为主体、教师为指导,既要在课堂教学中注重阅读教学设计又要加强学生阅读技能的训练,同时,还应该培养学生的课外阅读习惯和扩大学生的课外阅读量,将有效的阅读教学从课堂向课外延伸,以培养学生的英语阅读能力. 相似文献
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思辨能力的培养是我国外语教育界的热点研究问题之一,是我国教育改革和发展的战略目标之一。将非英语专业研究生英语分析阅读课教学与思维能力的培养相结合有利于改变研究生英语教学中重语言技能训练、轻思维能力培养的现状。该文分析了我校非英语专业研究生分析阅读课教学案例,着重探讨了如何把阅读教学与思辨能力培养有效结合,并对这种阅读教学模式的可行性和有效性进行了一定的阐述。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
随着社会的发展,思辨能力变得越来越重要,并逐渐成为衡量大学生基本能力的重要标准。但是长期以来,我国高校英语学习者思辨能力匮乏,已经成为了阻碍我国高校英语学习者进步的主要原因。我国传统英语教学中的过于重视对学生语言技能的训练,而忽略了对学生能力培养的教学模式,影响了高校英语学习者思辨能力的提高。为了更好的对高校英语学习者思辨能力的培养策略进行研究,本文从高校英语学习者思辨能力培养问题的提出出发,介绍了高校英语学习者思辨能力现状,以及高校英语学习者思辨能力缺失的原因及表现,最后得出了提高英语学习者思辨能力的策略。 相似文献
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思辨能力的培养是大学英语非常重要的教学目标。当今社会人才之间的竞争越来越激烈,具备较强思辨能力的学生在社会人才竞争中更具优势。但是目前我国多数高校英语教学普遍存在对学生思辨能力关注度不高的问题。基于此需要对该方面内容展开分析,以大学英语作为培养学生思辨能力的平台,不断提高高校学生综合素养。该文对大学英语教学思辨能力培养模式构建进行了有关分析。 相似文献