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《体育教学》2014,(5):79-79
2014年4月12日,中国体育科学学会学校体育分会主任工作会议暨常委会在北京体育大学召开。出席本次会议的有北京体育大学党委书记、校长杨桦,北京体育大学副校长胡杨,中国体育科学学会副理事长、国家体育总局体育科研所副所长祝莉,学校体育分会主任委员、教育部副总督学杨贵仁,学校体育分会副主任委员、国家体育总局排球运动管理中心主任潘志琛,学校体育分会常委、吉林体育学院院长张瑞林,学校体育分会常委、教育部体育卫生与艺术教育刊体育处副处长刘海元,北京体育大学科研处处长蔡有志,北京体育大学国家队训练保障处处长杨斌胜,以及耿培新、潘绍伟、于可红、刘新民、兰自力、 相似文献
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21世纪中学体育教师培养规格的研究 总被引：8，自引：3，他引：5
体育教师是学校体育工作的指导者、组织者、管理者和实施者,学校体育工作的好坏,很大程度上取决于体育教师素质的高低因此对体育教师的培养显得尤为重要。本文主要针对２１世纪中学体育教师的培养规格进行探讨。旨在培养出符合２１世纪社会需要的合格的高质量的中学体育教师,从而更好地推动学校体育的发展,实现学校体育的目标。 相似文献
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葛艳芳 《体育成人教育学刊》2003,(2)
为贯彻落实北京体育大学 2 0 0 2年函授教学工作会议的改革方案 ,进一步推进函授教材创新与改革进程 ,成人教育学院于 2 0 0 3年 3月 1日～ 2日组织召开了北京体育大学函授教材建设研讨会。这次会议得到了学校领导的支持和重视 ,张万增书记、钟秉枢副校长、何珍文副校长出席了会议并参加了有关教材建设的讨论 ,对于这次会议取得的成果给予了充分的肯定。会议由北京体育大学成教学院张明廷院长主持 ,主要议题是对函授体育教育和运动训练两个专业的本、专科教学计划中运动人体科学学院承担的五门课程的教材编写工作进行综合协调 ,目的是解决这… 相似文献
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对21世纪我国农村初中体育教师培养规格的研究 总被引：3，自引：1，他引：2
通过对 ２１世纪我国农村学校教育、体育发展前景的展望,提出了２１世纪农村中学体育教师所需要的素质结构与培养规格。论述了师专体育教育专业课程设置改革设想,对培养适应２１世纪我国农村初中体育师资具有十分重要和深远的意义。 相似文献
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21世纪学校体育重心的转移 总被引：7，自引：0，他引：7
２１世纪学校体育重心的转移●刘磊矗李军站在世纪之交，探讨２１世纪学校体育的本质和规律，具有十分重要的意义。一、学校体育存在的现实问题我国学校体育发展的主要矛盾是什么？首先，体育教育观与学校体育实践之间存在矛盾。现在，人们普遍地从过去的单纯生物体育观，... 相似文献
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迈向21世纪的中国学校体育 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对 ２１ 世纪社会发展对人才培养要求的阐释,及面对学校体育发展的机遇与挑战,提出 ２１世纪学校体育发展的基本思路：在指导思想上,以培养高素质的现代人为目标;以素质教育为主线,构建学校体育目标体系;重视学生主体精神,改进教学内容与方法;学校体育的改革与发展,建设一支高素质的体育师资队伍是关键。 相似文献
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学校体育改革必须反映时代的特征 总被引：15，自引：0，他引：15
教育部吕福源副部长在１９９９年召开的“全国学校体育卫生工作经验交流会”上指出 :社会在进步 ,很多东西在变化 ,对体育也提出了许多新的挑战。在新的历史时期中 ,对体育不能用过去的观点来套 ,必须从理论到实践努力发掘和研究。他问 :新时期学校体育的时代特征是什么？在全面推进素质教育中 ,在面向２１世纪的教育中 ,学校到底要开展什么样的体育？随着素质教育的全面推进 ,学校体育的改革也在不断深化。然而 ,对改革的看法不尽一致 ,做法也多种多样。但 ,面向２１世纪的学校体育 ,不管怎么改 ,都必须反映如下的时代特征。１ 健身性健身… 相似文献
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面向21世纪,培养高质量的体育专业教育人才 总被引：10，自引：1，他引：9
人类社会正走向２１世纪。日趋激烈的国际竞争,综合国力竞争,以及奥运舞台上的竞争,实际上都是科学技术和人才的竞争。我国要求２１世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应２１世纪需要的各类高质量的人才,其中也包括高质量的体育专业教育人才。体育专业教育是我国高等教育的一个组成部分,是培养学校体育师资和社会体育指导员的“工作母机”,也是我国体育事业赖以发展的基础和保证。新的世纪即将来临,培养高质量的体育专业教育人才是时代的呼唤。１２１世纪对体育专业教… 相似文献
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<正> 拙作《关于学校体育目的问题的哲学思考》(以下简称《思考》)在1986年第4期《学校体育》“探索园地”发表以后,受到了不少同志的关注。“探索园地”还为此开展了关于学校体育目的问题的学术争鸣、这既“有利于研究问题,推动学校体育改革的深入进行”,也有利于我们个人理论水平的提高。为此,我们首先对参加和关心这次讨论的同志以及“探索园地”表示由衷的感谢。马克思主义哲学告诉我们,客观事物是丰富多彩的、相互联系的,发展变化的。因此,我们应该用全 相似文献
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论学校体育在培养21世纪全面发展人才中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
论学校体育在培养２１世纪全面发展人才中的作用沈阳体育学院蔡宝忠朝阳市体育运动学校姚石，张文生，赵剑华本溪冶金高级专科学校程毅２０世纪即将走完自己的历程，展望２１世纪，未来的社会将以科学、技术和管理作为三大支柱，而教育则是这个支柱的基础。学校体育是教育... 相似文献
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面向21世纪高校体育教育发展走向的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
肖平 《武汉体育学院学报》1999,(4)
传统的学校体育面临许多难题和困惑,体育教育从指导思想、教育目标、教学内容等方面都面临着深刻的变革。因此,面向２１世纪人才培养的目标,不仅高校的体育传统教学理论与实践需要调整,而且现有的高校体育教育模式也需要进行改革,这样才能为学校跨入２１世纪培养全面型人才打好基础。１ 高校体育的最终目标应从纯生物观念,转向人的全面发展增强体质、增进健康是高校体育工作的主要任务之一,但这绝不是最终目标,高校体育工作的最终目标是培养全面发展的人。要完成这个任务,首先要从单纯追求学生外在的运动技能水平的提高转向学生的… 相似文献
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学校体育是我国教育事业和体育事业的基础工程 ,是社会体育和竞技体育的根本 ,随着跨世纪的全民健身计划工程的实施 ,它将对高校体育改革产生深刻的影响 ,为终身体育打下良好基础。一、完善体育教育目的２１世纪将是中国学校体育产生深刻变革的快速发展时期 ,中国的学校体育的发展 ,应解决以下几方面的问题。１．树立新的体育观念。学校体育在确定其目的任务时 ,必须满足教育与体育两大系统的需要。学校体育是培养２１世纪人才整体教育的有机部分 ,学校体育要为“育人”的总目标服务。２．学校体育要促进学生的全面发展 ,发挥体育的多功能作… 相似文献