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著名教育家陶行知先生说过:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。"可见,知识的学习应该从生活中吸取,只有来源于生活的知识才是"活"知识,才具有生命力。当然,知识也需要在生活中得到充分运用,才能去粗存精。 相似文献
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2006年中考政治试题体现新课改评价理念,注重双基体现以学生发展为本的理念,命题符合学生特点,贴近学生思想实际,社会生活实际、突出教材特点,抓住时政热点。专题中漫画较多,趣味性强,探究性试题体现了新课改要求。这就给政治教师提出了较高的要求。在教学过程中,必须更新教育观念,改变教学方法,决不能死教书,教死书,一定要有所创新。 相似文献
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元代女教书较前代减少,教育的指导思想是"男尊女卑"、"三纲五常",教育内容多为妇德教育,在元代特殊社会背景下,平民中的劳苦大众家庭的女性教育呈现出鲜明的特色. 相似文献
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从前的学校,教师被称为教书匠,学生被称为读书人,联系教师和学生的是教科书和讲授法.这种教授法,只考虑教师如何讲得头头是道,从不过问学生的年龄特征、生活经验、知识水平,以及个人兴趣、爱好、特长.学生只是听讲、死记硬背,这种法子如同填鸭一样,实际上连填鸭都不如、填鸭还必须研究鸭子的生长规律,而讲授法却只灌些死知识.陶行知尖锐地批评这种教法说：＂先生是教死书,死教书,最后是教书死;学生是读死书,死读书,最后是读书死.＂陶行知一针见血地道出了传统数学方法的弊端.的确,在新课改的大背景下中学历史教学方法改革是势在必行了. 相似文献
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构建我国高校会计职业道德教育体系的设想 总被引：2，自引：0，他引：2
《科教文汇》2008,(8)
市场经济社会崇尚会计诚信,学校应当将会计职业道德教育置于重要地位,通过完善课程体系、教书与育人相结合、校园文化建设和第二课堂活动等途径深入开展诚信教育以实现"德才兼备"的会计人才培养目标。 相似文献
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《科学大众》2017,(1)
"师者,所以传道、授业、解惑也。"可究竟怎样"传道、授业、解惑",却没有人给予我们肯定的回答与讲述。叶圣陶老先生认为:作为一名教师,我们工作的最终目的和意义不应该只是单纯的"教书"。我们不只是教会幼儿在每一项活动中怎样取得优秀的成绩,获得较高的分数。我们应有更高的工作志向和目标:"传道",即教育幼儿,使其学会"做人"。在叶圣陶先生的教育理念中,教书的原意并不是单纯的教育,它应该是引领幼儿认识世界的一种有效途径,也就是我们平时所说的"授业"。而"解惑",解谁之惑。现代的教育告诉我们,教师讲,学生听的灌输式学习已经不被推崇了。所谓的"做中教,做中学,做中求进步"是告诉我们,给予幼儿的教育应该是让幼儿在"做"中获得的。 相似文献
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陶先生说:"学校是师生共同生活的处所,他们必须是共同甘苦、甘苦共尝,才能得到感情的沟通,感情的融洽。"10年的班主任工作中,我也深深体会到:班主任应当和学生打成一片,甘苦共尝,把教书与育人结合起来,教育学生"学做真人"。 相似文献
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吉利小斯 《大科技．科学之谜》2013,(5):39
从手电筒、收音机电池,到手机、电子表电池……这林林总总的电池有一个共同的特点,那就是它们都是"死电池"——没有生命。那么,人们能不能制造出有生命的"活电池"呢?前不久,美国克拉克森大学的一个研究小组就大胆设想,要把蜗牛变成电池。穿过蜗牛壳的裂 相似文献
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现阶段,国内外用于人体保健的益生菌产品有培菲康双岐三联活菌制剂、整肠生、协和乐托尔—嗜酸性乳杆菌LB菌剂。针对益生菌的活菌或死菌的生理功能进行了综述,目的是定义出活菌和死菌的应用范围,指导功能性益生菌制剂的生产。 相似文献