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课程考核模式是检验课程教学效果、学生掌握知识的有效手段。根据网页设计课程的特点,提出了该课程考核模式的改革思路和实践,并对考核方案进行了详细的分析与阐述。 相似文献
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随着素质教育与创新教育思想深入人心,高校的计算机基础课程在教学内容与课程体系方面的改革成果也初显端倪。但是,在计算机基础课程改革逐步深化的同时,传统的考核方式已经不能准确地考查学生对本课学习的成果。因此,本文对如何开展计算机基础考核方式以适应课程改革的需求进行了深入的探究。 相似文献
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把技能大赛的理念引入课程体系,通过将比赛项目和课程教学相结合,课外技能大赛活动和课程考核相结合的模式来优化《汽车售后服务管理》课程内容、改革考核方式和考核标准能提高学生的学习兴趣和积极性,达到提高学生职业技能的目的,既提高了汽车技术服务与营销专业人才的培养质量,又满足了企业对相应岗位人才的要求,从而实现学校、企业和学生"三赢"的目标。 相似文献
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在社会信息化不断向纵深发展的21世纪,以计算机技术为基础的高新技术的广泛应用正改变着人们的工作方式、生活方式和学习方式。而数据库技术是信息时代最活跃、应用最广泛的计算机技术之一,"数据库技术与应用"课程既是高校计算机类专业的主要基础课,也是非计算机专业在完成"大学计算机文化基础"课程学习之后,进一步提升学生的计算机技术应用能力,特别是信息技术应用能力的主要课程。分析了对云南财经大学在"数据库技术与应用"课程考核模式方面存在的问题和弊端,结合该课程的特点和基本要求,对财经院校该课程考核模式的改革和实践进行探讨。 相似文献
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生物化学课程是农业技术与管理专业的基础课,作者针对现代学徒制试点教学的特点,对其课程标准、教学内容及考核标准等进行了一系列的改革尝试院修改课程标准、调整教学内容、优化考核标准。实践证明院改革加强了学生学习的主动性,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的创新能力和综合素质的培养,大大提高了教学效果。 相似文献
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为了全面考核学生的知识、能力、素质,改革传统＂一锤定音＂教学考核方式,根据课程目标、性质、类别、学时、特点或内容、班级规模等因素,进行＂中国经济＂课程教改,即过程教学与过程考核,主要做法就是提高平时考核占课程总成绩的权重。过程教学与过程考核改变了传统的教学考核形式单一、效果不佳的弊端,培养了学生的学习能力、综合素质,提高了学生学习的积极性、主动性、创造性,进而提高了课程教学效果。同时,也锻炼并提高了任课教师的教学能力和专业素质。 相似文献
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课程改革是提高教学质量的核心,考核评价体系是课程改革的重要组成部分。本文从考核方式、考试内容、考核效果等三个方面,着力构建适应"工学结合"教学模式的商务英语函电课程考评体系,力求增强学生学习本门课程的学习动力。 相似文献
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本文结合教学实践,以学生实践创新能力培养为目标,借鉴CDIO工程理念,对纺织专业该课程的教学提出了一定的改革措施,在教学内容、教学方法、课程考核模式上,进行了分析与探讨。 相似文献