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现行的中小学课程体系大概包含 2 0门以上的主课。这个课程体系不仅以学科课程为主 ,分科过细过多 ,而且学科之间往往又有交叉重复。因此 ,进行课程实验 ,改革中小学课程体系和教材是近年来教育改革的重点之一。当前的课程改革 ,是中央、地方和学校上下结合 ,专家与教师携手进行 ,课程体系的改革和教材的改革相辅相成 ,学科课程自身改革与非学科课程的实验同步进行。 一、主要课程实验简介 当前各种类型的课程实验很多 ,这里仅选取四种主要课程实验加以分析。1.综合课程实验 随着社会发展一体化状况的日益明显和科学演进的综合———… 相似文献
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一、旅游专业本科教育课程体系存在的问题 1.从课程结构内容看,存在知识点重复和知识体系不完善的现象.除了通识教育课程模块和实践模块外,专业基础课程模块和分支专业课程模块的有关课程内容存在交叉重复现象. 相似文献
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本科实验课程体系的整体优化程度,直接影响到高校实验教学水平和人才培养质量的提高.针对当前本科实验课程体系存在的主要问题,分析整体优化实验课程体系的主要原则、实验课程新体系的内容,并对实验课程新体系的设计提出合理化建议. 相似文献
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课程体系建设是中高职有效衔接中的核心问题,目前中高职课程设置中普遍存在着内容重复及脱节、断层等问题,因此在中高职课程体系建设中,应制定统一的课程标准,准确定位课程目标和内容,重建课程结构,实施学分认同机制,通过中高职教师教学活动的定期交流,实现中高职课程实质上的有效衔接。 相似文献
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材料类专业实验课程体系及内容的改革是实验教学改革的重要组成部分,对于学生实践能力和创新能力的培养具有非常重要的作用。文章分析了盐城工学院材料类专业实验课程体系的现状,并围绕专业培养目标对课程体系及内容进行了改革,建立了与理论教学体系相对应的实验课程体系及内容,并对改革后的实验课程及内容的实施效果进行了阐述。 相似文献
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在拔尖人才和精英教育培养的思想指导下,北京师范大学生命科学学院遵循因材施教的培养理念,通过整合现有实验课程资源,在实验内容上进行大胆改革创新,构建了一套完整的包含经典的宏观生物学实验技能训练模块、基础实验技能训练模块、综合实验能力培养模块和探究及解决问题能力模块的生物学综合实验课程体系。从课程体系的培养目标、课程体系的设计、课程实施概况及问卷调查反馈评价、不足与展望4方面对该实验课程方案进行总结和探讨。经过5年的实践检验,表明该课程体系对于拔尖学生在生物学实验创新能力培养方面效果明显,具有一定的示范作用。 相似文献
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目前,我国硕士研究生课程设置存在着课程目标不明确,课程体系单一、僵化,课程内容重复、滞后,课程结构比例不当,对隐性课程的作用认识不够等问题.要采取明确课程体系目标、完善课程体系、重视隐性课程的作用等对策加以解决.. 相似文献
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杨向阳 《历史教学(高校版)》2005,(3):41-44
一、构建适应时代要求的课程体系 《普通高中历史课程标准(实验)》指出：“普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高中历史教学规律；在内容的选择上，坚持基础性、时代性，密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活。关注学生全面发展。 相似文献
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实验课程体系已经成为财经类本科专业人才培养方案的重要组成部分,实验课程对于培养学生的实践能力和创新能力有着重要意义,但由于受制于实验课程体系缺乏有效整合、实验课程的具体教学内容深浅把握不一等因素,实验课程的实际教学效果与预期目标尚存在一定的差距。通过重塑观念、整合实验课程体系、创新实验课程内容和教学方法、建立实验课程评价机制等多元举措,可以有效整合和优化财经类本科专业的实验课程,并实现实验课程体系的能力培养目标。 相似文献
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生物实验教学改革与创新人才培养 总被引：7，自引：0，他引：7
生物实验教学大多依附于理论教学,由于种种原因,造成了实验教学“四多四少”的现象。有实验的课程多,每一门课程的实验学时少;简单重复的内容多,反映新知识、新成果的内容少;演示性、验证型实验多,综合性、设计性和研究创新性实验少;教师预先准备好的多,学生独立思考、动手机会少。很明显,这些都是不利于培养学生的实践能力和创新精神的。因此,按照创新人才的培养模式进行深入的实验教学改革,建立适应全面实践能力和创新素质培养的教学体系和课程体系,优化整合实验教学内容,改进实验教学方法成为解决问题的关键。一、实验教学体系的改革随着… 相似文献
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与自然科学相比,文科实验课程在形式、要求方面具有特殊性;本文从文科实验课程体系构建、课程质量保障和实验课程发展三个方面探讨文科实验课程体系建设,旨在为高校文科实验课程体系建设提供参考,促进文科实验课程发展. 相似文献
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哲学社会科学分为基础课程体系和专业课程体系,在两种体系中,交叉的内容较多,课程内容重复现象普遍存在,因此如何解决不同课程内容重复的问题就成为一个值得深思的课题。本文就高等院校哲学社会科学相关课程整合的理论基础、内容、原则以及路径选择进行了探讨,提出要用科学发展观与可持续发展的理念解决现实教学改革过程中遇到的具体问题。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(2):19-21
以"3+2"中高职分段培养试点的模具专业为例,分析了中高职课程设置中主要存在着课程设置与教学内容重复、文化基础课脱节、重复训练等问题,提出了"明确基本思路、目标对接先行、系统对接"的中高职衔接课程体系设计思路,构建了模块化分层递进的中高职衔接课程体系,为其他专业中高职衔接课程体系的构建提供借鉴。 相似文献
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教育技术专业数字化实验平台的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
李倩 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(5):62-66
实验课程在教育技术专业的课程体系中是一个薄弱环节，现行实验课程存在不少弊端。主要表现在实验课程体系封闭，实验内容陈旧单一，实验方法落后，已经无法适应现代信息社会对人才综合素质的要求；遵循建构主义学习理论的基本原则，改革实验教学内容，方法和手段可以从构建一个崭新的实验教学的数字化平台入手，通过它可以将传统的教育技术实验与多媒体技术、网络技术融为一体、形成一个完整、新型的教育技术专业实验体系。 相似文献
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高等职业教育,是我国高等教育中的一个重要组成部分。然而,在许多高职院校中,会计专业课程设置不尽合理,存在着相互脱节、内容重复等情况。本文对高职院校会计专业教学模式、课程体系建设等方面提出几点建议。 相似文献