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小学数学教师应学点逻辑学（九）──数学判断（下）兰州市七里河区教师进修学校吉世荃小学数学中的复合判断及举例前面介绍的性质判断和关系判断，都是简单判断。而复合判断是两个或两个以上的简单判断结合而成的一种判断。例如：若甲数能被乙数整除，乙数就是甲数的约数... 相似文献
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小学数学毕业总复习题（续）富锦市第五小学王桂琴简易方程一、判断１．３ａ一定大于３。（）２．方程的解就叫解方程。（）３．ａ２＝２ａ。（）４．３０—２ｘ是方程。（）５．方程２ｘ＋３＝４５的解是ｘ＝０．７５。（）二、选择１．下列式子是方程的有（）。①２２＋... 相似文献
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竞赛活动辅导（六）平面图形傅安高（新余市马洪中学）一基础知识在小学数学中，我们学习了常见的平面图形：线段、射线、直线、角、平行线、垂线、三角形、平行四边形（长方形或正方形）、梯形、圆、扇形等的一些基本概念和简单性质（略）。掌握了有关图形的长度、面积的... 相似文献
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小学数学教师应学点逻辑学（十一）──归纳推理（下）上海市奉贤县教师进修学校杨海波２．科学归纳推理是根据一类事物中部分对象与其属性之间的因果联系，推出对该类事物一般性认识的归纳推理方法。科学归纳推理仍属不完全归纳推理。但它引进了因果关系作为归纳的主要依... 相似文献
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苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第3～4页例3、例4,“试一试”、“练一练”,练习一第4-6题。本课内容包括两部分,一部分是等式的性质（一）,即等式两边同时加上或者减去同一个数,所得的结果仍然是等式;另一部分是利用等式的这一性质解一步计算的方程。这些内容是在学生认识了等式和方程的基础上进行教学的,它是今后学习解多步方程的基础。在过去的小学数学教材里,学生是运用四则运算各部分之间的关系解方程, 相似文献
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义务教育五年制小学数学教材（人教版）第二册简介卢江（人民教育出版社数学室）义务教育五年制小学数学教材（人教版）第二册主要包括教科书和练习册（即课堂练习），以及学生用学具卡片等，供五年制小学一年级下学期进行实验时配套使用。这册教材是根据《九年制义务教育... 相似文献
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刘法民 《江西教育学院学报》1997,18(2):27-31
美学理论课形象化教法探索（上）刘法民美学是一门理论课程，运用概念、判断和推理来阐释事物的一般规律，它内容与形式上的这种思辩性质，给逻辑思维能力刚刚成熟感性经验又十分不足的青年学生，带来了理解与应用上的许多困难。叩叫《美学》大门时他们向往着美丽，可踏进... 相似文献
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一、什么是事物的本质? 本质是事物的内在特点和联系,一般不能被直接感知。人们需要通过对大量现象的反复观察,透过对这些现象的分析、综合、比较、抽象、概括（常常还运用概念进行判断、推理）,从事物所具有的某种性质的普遍性和规定性,来认识事物的本质。事物性质的普遍性,是指一类事物,从范围上讲,普遍具有某种性质;从过程上讲,在该过程中始终具有这种性质（事物质的变化也是有的,这标志该事物的发展进入新的过程）。事物性质的规定性,就是说事物有了这种性质,就可以把这类事物确定为某事物,并可以根据这种性质,把它和别的事物区别开来。事物内部这种比较深刻、稳定、能够决定 相似文献
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《数学教育学报》2001,10(1)
▲戴再平主编：中小学数学开放题丛书．上海教育出版社，1999年5月出版．该丛书是全国教育科学"九五"规划重点课题研究成果，共分5册：
l 小学数学开放题集（上） 定价8.50元；
l 小学数学开放题集（下） 定价9.50元；
l 初中数学开放题集 定价11.40元；
l 高中数学开放题集 定价12.80元；
l 开放题--数学教学的新模式（即将出版）
可向作者邮购，30册以上免邮费，不足30册加15% 邮挂费．地址：杭州市浙江教育学院，邮编：310012．
▲信息技术与中学数学教育．定价11元，欲购者请与北京西长安街7号，北京教科院"丛书办" 崔招云、张鸿敏联系．邮编：100031 电话：010-66061472． 相似文献
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《分数的基本性质》（人教版小学数学第十册第四单元）是一种规律性知识,学好这部分内容对今后学习约分、通分起着关键的作用,影响着学生计算能力的形成;同时,它与除法中的商不变的性质、比的基本性质有着密切的内在联系,学好这部分内容对学生形成系统的数学知识,达到“知识构建”具有重要意义。我在教学过程中力求变静为动,变陈述式为探究式,让学生在“参与”与“合作”中思维、探究,发现规律。 相似文献
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比较,是确定事物异同关系的思维过程和方法,通过比较,人们便可以区分事物异同,抓住特点,从而进行正确的判断.运用比较进行小学数学教学,可以开拓学生的思路,启迪学生的思维. 相似文献
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储冬生 《小学教学(数学版)》2010,(11):49-50
《我亲历的数学教育（1938-2008）》是张奠宙教授回顾自己所亲历的数学教育的一本带有传记性质的专著。张教授是我国数学教育界的权威、专家,全书回顾了他从1938年入学接受小学数学教育,到2008年整整70年的数学学习与数学教育的经历。看过各种各样的传记,但是以数学教育为主线的传记, 相似文献
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一、不等式（组）与现实生活相结合
人们的生活离不开数学,数学也离不开人们的现实生活．除有部分试题直接考查不等式（组）的基本性质外,还有部分试题与现实生活相联系,考查不等式（组）的基本性质的具体运用． 相似文献
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"性质"通指一种事物区别于其他事物的特征.小学数学里的"性质",是小学数学重要的基础知识之一.在小学阶段,数学教学的主要内容有:数(非负有数理)的性质和它们的四则运算;简单几何图形的认识(含性质)和有关它们的计算;……显然,教好这些"性质",有利于讲清概念、法则、定律,有利于讲清算理并指导简算、速算,同时,也有利于提高学生的各种数学能力.因此,在小学数学教学中,除了要重视概念、法则、公式等基础知识教学以外,必须重视各种"性质"的教学. 相似文献
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岳德明 《小学教学(数学版)》2009,(6):6-7
一、量、计量单位及计量的基本含义
量（liang）．是数学中的一个基本概念。例如,我们要经常测定生活、生产中的某些事物存在规模和发展程度的多少、大小、长短、厚薄、速度等属性,那么这些可以测定的对象就是量。量有连续量与不连续量之分。小学中,一般不给量下严格的定义。 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第四册简介（续）人民教育出版社小学数学室刘意竹五、混合运算和两步应用题这一单元分两部分。第一部分是求两个积（商）之和（差）的三步混合运算式题，第二部分是两步应用题。１．混合运算。本单元的混合运算是在已学过的乘法（或除法）... 相似文献
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“义教”小学数学第二册“１００以内加减法（一）”教学建议平罗县教研室阎志强，张学诗我们调查了我县７所小学使用九年义务教育五年制小学数学（人教版）第二册“１００以内加减法（一）”的教学情况。调查发现，教师虽然经过了培训学习；基本掌握了义务教育小学数学教... 相似文献