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1.
《中国现代教育装备》2014,(4)
好的装备案例不是高投入的"豪华"标准装备,而是可以为大多数学校提供借鉴与参考、接地气的案例。南京市老城区有这样一所精致的小学,它有充满活力的校园、处处养眼的环境、灵动的数字校园装备,更重要的是数字化装备渗透到校园的每个角落,融进每门学科,这就是南京市马府街小学。学校充分利用现代化的教育装备,成为"新三基"(基于脑的教育、基于小班的教育、基于网的教育)的最佳示范学校,也是教育装备绩效充分发挥的示范学校。而这一切,离不开那位深深懂得教育技术装备,善用教育技术装备,对教育教学改革和学校发展、对教师成长和学生学习方式变革能够深刻思考、敏锐执行、倾力推动的校长。她,就是潘林静。 相似文献
2.
《中国现代教育装备》2010,(10):I0002-I0003
南京市建设“教育名城”战略实施以来,南京市教育装备与勤工俭学办公室有效地促进了教育技术装备工作的不断推进。通过技术装备打造优势学科,推进学校文化建设,建设信息化数字化的南京教育,做了一些有创意和务实的工作。 相似文献
3.
汤露 《中国现代教育装备》2014,(4):15-16
教育技术装备如何推动师生去读书,如何推动“书香校园”建设呢？南京的做法一是通过环境与条件的建设,把书从图书馆的书架上“赶到”校园的每一个能存书的角落。二是改革管理机制,废除那些条条框框的管理要求,简化手续,让学生更加容易地获得书。三是革新评价与考核办法,体现在管理人员的服务上。四是大力开展图书阅读活动。本期我们推出了南京市5所学校“书香校园”建设的案例,旨在引导大家解放思想,改革和创新图书馆建设工作,以适应新时期的教育教学需求。在此特别感谢南京市教育装备与勤工俭学办公室朱玲莉老师对本专题的大力支持。 相似文献
4.
从学校标准化建设对教育技术装备工作的新要求谈起,指出教育技术装备工作的重要性,并从树立“大装备”思想、整合装备资源和加强教育技术装备部系统自身建设、主动进行改革展开论述,认为应全面加强教育技术装备工作,主动适应新要求,在课程改革中发挥积极作用,推动课程改革顺利进行。 相似文献
5.
皮特曲格 《中国教育技术装备》2013,(26):17-18
教育技术装备是学校教育教学工作的物质基础和技术保障,包含了对“物”的配备、管理、使用和研究的行为和过程。从学校层面来讲,健全长效机制,规范管理要求,明确建设任务,科学设计方案,重视装备过程,保障项目质量显得尤为重要,这是衡量学校装备工作是否做到“实用、用实”的重要依据,是服务于教育教学活动的保障机制。 相似文献
6.
《中国现代教育装备》2011,(6):3-3
本期是《南京市普通中小学教育技术装备与管理（信息技术篇）专辑》,由江苏省南京市教育装备与勤工俭学办公室信息技术装备管理科及信息技术中心组这个团队的核心成员共同努力完成。本期专辑反映了南京市教育装备部门近几年来在信息技术促进教育装备理念与教学应用方面的成绩和特色。 相似文献
7.
《中国现代教育装备》2014,(4)
教育技术装备如何推动师生去读书,如何推动"书香校园"建设呢?南京的做法一是通过环境与条件的建设,把书从图书馆的书架上"赶到"校园的每一个能存书的角落。二是改革管理机制,废除那些条条框框的管理要求,简化手续,让学生更加容易地获得书。三是革新评价与考核办法,体现在管理人员的服务上。四是大力开展图书阅读活动。本期我们推出了南京市5所学校"书香校园"建设的案例,旨在引导大家解放思想,改革和创新图书馆建设工作,以适应新时期的教育教学需求。在此特别感谢南京市教育装备与勤工俭学办公室朱玲莉老师对本专题的大力支持。 相似文献
8.
作为未来城市新中心和现代化新南京标志区,南京市建邺区近年来不断加大教育投入,教育装备水平也在逐年提高。在该区教育“高位均衡、内涵发展、教育现代化”的总体目标和要求下,教育装备工作如何高层次地持续推进、均衡发展,同时又能始终坚持以师生为本开展？带着这些问题本刊记者对南京市建邺区教育局技术装备办公室副主任顾建进行了采访,了解到了近年来建邺区装备工作的新局面和特色发展之路。 相似文献
9.
高萍 《中国教育技术装备》2014,(21)
教育装备管理系统是教育管理信息系统的子系统,是实现教育装备管理工作科学化、规范化、标准化的前提和基础。近年来大批设备器材配备到学校,对教育技术装备日常管理带来了一系列的挑战。结合江西省装备管理信息化方面的实践和探索的经验,分析现状和问题,提出对应的解决方案。 相似文献
10.
潘祖君 《中国现代教育装备》2006,(7):96-98
教育技术装备的质量好差,直接关系到学校办学条件的好差;装备的成功与否,意味着学校课改的成功与否;现代教育装备质量是保证学校实施素质教育的基础条件之一。现代教育装备部门肩负着对学校配备、管理和服务的重任,在教育技术装备中,要在方案的设计、产品的了解、政府采购环节的注意和履行合同的监督等方面过好质量关。 相似文献
11.
《中国现代教育装备》2014,(12)
正历时半年的精心策划和设计,立足教育装备的质量管理与技术创新,南京市教育装备质量控制与产品技术测评中心于近日建成启用,将为南京教育装备的专业化发展增添一份力量和信心。质量控制与技术测评中心是南京市教育装备与勤工俭学办公室推进教育装备信息化建设,加强教育装备质量管理和推动教育装备专业化发展的重要举措。中心将立足南京市中小学智慧校园装备,开展重点装备产品和部分教学仪器的学科适用性比较研究,和省中心联动推进新产品新技术的遴选和示范应用工作,与专业质检机构合作实现装备质量梯度管理,也为各区培养精通履约技术手段的一线教师。 相似文献
12.
《中国现代教育装备》2013,(24):I0001-I0001
成都市教育技术装备管理干部异地培训活动于11月27日～30日在南京举行。本次活动由成都市教育技术管理所（以下简称“成都装备所”）策划筹备,南京市教育装备与勤工俭学办公室组织接待, 相似文献
13.
李兴植 《中国教育技术装备》2014,(19):1-2
由中国教育装备行业协会主办,《中国教育技术装备》杂志社承办的“第五届中国教育技术装备论坛”,在各级装备部门、各地装备行业协会和广大教师、教育装备工作者的大力支持和积极参与下,顺利完成了各项预期任务,取得了圆满成功。在此,谨向第五届中国教育技术装备论坛的召开表示热烈祝贺,向积极参与本届论坛的各级教育装备部门、各行业协会、专家、广大教师和教育装备工作者表示诚挚的感谢!第五届中国教育技术装备论坛是在全国各族人民 相似文献
14.
15.
《中国现代教育装备》2013,(2):86-86
为了充分发挥城市教育装备合作与发展论坛“相互学习,相互借鉴,共同提高”的交流平台作用,促进各城市教育技术装备部门、学校之间先进工作经验、研究成果、装备案例的交流与共享,推动基础教育的高位均衡发展,经论坛理事会商议,决定于第三届城市论坛期间同步举办征文活动。 相似文献
16.
龚英彬 《中国现代教育装备》2014,(12):46-47
南京市后标营小学自1997年创办以来,始终坚持科学的教育发展观,彰显学校科技教育特色,努力建构充满生命活力的和谐校园,办学效果明显。2005年9月,学校被白下区政府命名为“科普教育示范基地”。2006年6月,被南京市教育局、团市委等六单位批准为“科技、模型”少科院。2008年、2009年先后被评为“南京市科技教育特色学校”和“江苏省航海模型运动活动基地”。2010年,荣获首批“全国模拟运动指导站”和“南京市科普教育示范基地”等多项称号。2011年,被命名为“白下区科技教育示范学校”。2012年,荣获江苏省体育局和省航协授予的先进单位称号。2013年8月,被家国体育总局授予“科技体育传统校”称号。 相似文献
17.
孙宏根 《中国现代教育装备》2018,(24):14-14
《中国现代教育装备》杂志社创社15周年,在此表示热烈庆贺。《中国现代教育装备》杂志与南京市教育装备与勤工俭学办公室(以下简称“南京装备办”)结下了深厚情谊,10年前,正值南京市教育局推进合格学校建设,期刊以南京装备建设为切入点,主动贴近装备工作前沿,关注学校建设动向及装备应用,多次发表了南京装备案例文章。 相似文献
18.
张瑾 《中国现代教育装备》2013,(10):29-29
第三届城市教育装备合作与发展论坛于2013年4月9～10日在成都举行,该论坛由中国现代教育装备杂志社主办,成都市教育技术装备管理所作为轮值城市承办本次会议。本届论坛由上海市教育技术装备部、南京市教育装备与勤工俭学办公室、广州市教育技术装备中心、成都市教育技术装备管理所、太原市教育装备中心 相似文献
19.
张丽君 《中国现代教育装备》2005,(3):13-15
江苏省教育装备与勤工俭学管理中心是江苏省教学仪器设备行业的归口管理部门,从事全省各级各类学校教育技术装备的建设、配备、管理与使用,“坚持为我省教育事业和现代化建设服务的方向,紧密结合全省教育改革发展实际,为全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量服务”是全省教育技术装备工作的根本宗旨。认真贯彻教育部和省教育厅《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》,重视和加强教育技术装备管理部门的机构建设,完善省、市、县装备管理体制,强化教育技术装备管理部门“规划、规范、协调、指导、供配、服务、监督”等职能。全省各市、县(市)都设立了教育技术装备管理部门,并根据现代化教育技术装备的需要配齐实验室、图书馆(阅览室)、计算机室和其他专用教室的工作人员,把那些懂教育、懂装备、懂管理的人员充实到这支队伍中来,努力建设一支具有良好政治业务素质、技术过硬、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。 相似文献
20.
《中国现代教育装备》2013,(22):2
第二届至第三届城市教育装备合作与发展论坛的征文活动,获得了各地教育装备部门与学校的热烈响应,涌现出大量优秀文章,显现出当前各城市教育技术装备工作取得的长足进步。为了充分发挥城市教育装备合作与发展论坛"相互学习,相互借鉴,共同提高"的交流平台作用,促进各城市教育技术装备部门、学校之间先进工作经验、研究成果、装备案例的交流与共享,推动基础教育的高位均衡发展, 相似文献