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切实减轻学生过重的课业负担,教师是主力军。教师只有居高临下,对所教学科举重若轻地把握,才能提高课堂教学的效率。只有提高了课堂教学的效率,才能真正减轻学生过重的课业负担。 相似文献
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吴海波 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z6):58-58
<正>切实减轻学生过重的课业负担,教师是主力军。教师只有居高临下,对所教学科举重若轻地把握,才能提高课堂教学的效率。只有提高了课堂教学的效率,才能真正减轻学生过重的课业负担。第一步:研读教材,精心备课首先,研读教材。教师要认真研读教 相似文献
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高效课堂是教师的梦想,有了高效的课堂,既减轻了学生的负担,同时也减轻了教师的工作压力。要想提高小学数学的课堂效果,关键要优化课堂教学。课堂教学的优化就是要求我们在有限的时间里,使学生既能掌握基础知识,又能提高能力,同时还要减轻过重的课业负担。要想实现这一目标,教学内容和教学过程优化尤为重要。 相似文献
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小学生课业负担过重,已成为小学教育的突出问题,要做到既减轻学生学习负担,又提高教学质量,关键在于提高课堂教学效率。 优化课堂教学结构,提高教学质量。在课堂教学过程中,教师在“教”和学生在“学”方面所作出的努力并不一定都是有效的。因此,优化课堂教学结构,对于提高课堂教学质量具有特殊的意义。优化课堂教学结构,就是根据教学目标要求和现有教学水平,合理地组织教学过程和活动程序,以尽可能少的时间投入,取得最佳的教学效果,这是实现高质量、轻负担的核心。教学实践告诉我们,提高教学质量有两条途径:一是以强度求质量;二是以效率求质量。以强度求质量,是指在课堂教学中随意加深难度,加重课业负担,或进行频繁考试,这种不讲效率的做法是不足取的。应以效率求质量,讲究课堂教学的科学设计,做到“功在课前,效在课中,能在课后”。“功在课前”,要求教师根据教材特点,针对学生实际,精心设计教案,以降低教学时间和精力 相似文献
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吴小娟 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
学生课业负担过重,是当前小学存在的一个突出问题.课业负担过重将严重地影响了少年儿童的成长,损害了学生的身心健康.学生课业负担过重的原因是多方面的,其中,教学效率不高是一个重要原因.要减轻学生过重的课业负担,必须改革旧的教学方法,努力提高课堂教学效率. 相似文献
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如何在课堂教学中提高教学效率 ,是能否减轻学生过重课业负担、落实素质教育和实施创新教育的关键所在。解决好这个问题 ,除了教师要树立正确的教学思想 ,改进教学方法 ,使之更好地适应学生外 ,合理选择与安排教学内容 ,包括从教学的实际需要出发适当重组教学内容 ,同样也是提高教学效率的重要方面。目前 ,在初中数学教学中 ,过分强调教材的统一性 ,对教材的灵活性则重视不够 ,致使教师在教材使用方面的改革意识普遍较弱 ,对教材内容的分析与认识的深度不够 ,对教材的挖掘比较欠缺。因此 ,教师刻板照搬教材甚至照本宣科的现象比较普遍 ,不同… 相似文献
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减轻学生的课业负扭,课堂教学是关键．只有优化课堂教学,以“省时、启智、减负、高效”为追求目标,提高教学效率,对如何减轻学生课业负担作深入细致的研究和探索,才能从根本上减轻学生过重的课业负担,使学生德智体美诸方面得到科学全面的发展。 相似文献
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传统计算的教学内容、教学方法及教学的价值观已不适应当今时代发展的要求。课堂教学是实施素质教育的主渠道，要减轻学生过重的课业负担，培养创新意识和实践能力，就要求教师要有创新意识，要有发展的眼光， 相似文献
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中小学生课业负担过重,是全社会普遍关心而始终未能解决的问题,国务院副总理李岚清也曾指出:“全社会要共同努力,切实减轻中小学生过重的课业负担,全面提高教育质量。”由此看来,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担以适应培养高素质人才的需要,适应新工时制的需要已成为刻不容缓的研究课题。如何优化语文教学过程,提高语文教学的总体效率,让学生学有所得,又学得轻松呢?八年来的实验教学效果证 相似文献
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一、优化教学过程，提高课堂效益，是减轻学生过重课业负担的关键 切实抓好课堂教学，是减轻学生过重课业负担的根本措施之一。多年来，我们始终把提高课堂教学质量摆在学校工作的中心位置，扎扎实实常抓不懈。 （一）制定教学目标，统一教学标准。学校的教育工作是以教学为中心展开的，抓住了教学就抓住了学校教育的核心部位。教学工作有了明确目标，教学质量才有基本保证。 我们要求教师在制定教学目标时要“全面恰当”。全面，要体现出知识目标、情感目标、技能目标。恰当，要体现出符合学生实际。我们在实施目标教学中遵循三项原则：（ … 相似文献
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中小学课业负担过重的原因很多,从学校教学来讲,主要是要求过高,教材难度过大,且有些教学内容脱离学生生活实际;课程门类较多、较细;教师教学观念陈旧、教学方法不当、教学手段单一。长期的教学实践使我认识到,加强课堂教学改革,向课堂教学要质量,是减轻学生过重负担的有效途径。 虽然现行教材与社会日益发展的形势之间的矛盾越来越突出,但是只要把住课堂教学这个关键不放,不断提高教师的教学水平,使学生有所学有所不学,就能做到既减轻学生过重负担,又提高教学质量。 我们现行的课堂教学存在的较大问题是:知识的传授和记忆,靠让学生大量操练达到理解和掌握,以完 相似文献
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<正>提高课堂教学效率,减轻学生的课业负担,且当前全社会普遍关注的一个热点。课业负担过重,固然有其复杂的社会原因,但是从教育内部来讲,课堂教学效率不高,是造成学生课业负担过重的直接原因。课堂教学效率高,学生课业负担就相对较轻,课堂教学效率低,学生课业负担则必然加重。在日常英语教学中,许多教师经常遇到这样的困惑:一节课自己认为备课充分,知识讲解透彻,应该有好的教学效果,但事实上呢?学生一个个无精打采,兴趣不浓,教学效果不佳。要打造高效 相似文献
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改革课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生重复的过重的课业负担,是改革课堂教学的当务之急。因此,要想提高课堂效率,在语文教学中激发学生的学习兴趣就尤为重要。本文谈谈个人看法。 相似文献
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教学是实施素质教育的主渠道。课堂是实施素质教育的主阵地。实施素质教育 ,减轻学生过重的课业负担 ,从根本上来讲 ,就是要优化教育教学过程 ,尤其是要优化课堂教学。下面仅就课堂教学优化的基本途径谈些粗浅看法。 一、优化课前准备是课堂教学优化的前提 “凡事预则立 ,不预则废。”做好课前准备 ,是上好课的基础 ,是优化教学过程的前提 ,也是减轻学生负担的重要保障。一般来讲 ,教师课前所下的功夫与教学效果成正比 ,与学生课堂学习时所花的气力成反比。教师如果课前准备不充分 ,课就上的不顺利 ,然后再用大量时间进行课外辅导或加… 相似文献
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笔者在教学一线长期从教的过程中深切地感受到．要真正减轻小学生的课业负担并不容易，尤其是有些教师安排的作业量过重，已经严重影响了孩子的身心健康，特别是一年级的孩子。下面仅就危害谈一谈笔者自己的观点。 相似文献
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在全面实施素质教育进程中．如何解决学生过重的课业负担．全面提高课堂教学效率．促进学生全面健康发展一直是中小学教育的重点研究课题。我们积极构建“自主互助学习型”课堂．不断优化教学过程．使课堂教学效率有了很大提高。我下面谈一下自己的一些认识和做法．不当之处请不吝斧正。一．正确认识和把握提高课堂效率的真正含义课堂教学效率是指实际教学时间与有效教学时间的比率。 相似文献
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改革课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生重复的过重的课业负担,以提高教学质量,是素质教育的主要内容。如何提高课堂教学效率也就成了当前语文教学的重要工作。要想提高课堂效率,在语文课堂教学中激发学生的学习兴趣就尤为重要。怎样激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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学生课业负担过重,是当前小学存在的一个突出问题。尤其是较差学生和毕业班,为了补课和完成作业,影响了休息和睡眠,甚至影响家长的工作和休息。这严重地影响了少年儿童的成长,损害了学生的身心健康。这一问题如不很好地解决,将影响未来民族素质的提高,成为深化教育改革和全面提高教育质量的一大障碍。学生课业负担过重的原因是多万面的,其中教学效率不高是一个重要原因。要减轻学生过重的课业负担,必须改革旧的教学方法,努力提高课堂教学效率。过去我错误地认为,教师多讲,学生多练,才能提高教学质量。因此,我每天留大量的练习题,这样占用了大量的教学时间和课余时间。由于教师没有充裕的时间备课,课堂教学重点不突出,学生听 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
二期课改提出了转变教与学方式的理念,根据课堂教学实际,尝试把传统的"教案"改为"学案",用"学案"引导学生自主学习,改革课堂教学结构,提高课堂效率,减轻学生过重的课业负担。 相似文献
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减轻中小学过重的课业负担，全面提高教育教学质量，是实现素质教育的必然要求和重要标志。当前，教师如何以提高课堂教学效率为先导，改革课堂教学，向４５分钟要质量，做到既“减负”又“提质”，我认为重在创新课堂教学。 一、创新课堂教学模式 教学模式是指在一定理论指导下建立起来的较为稳定的活动结构框架和活动程序。传统的以“教师为中心”的教学模式，教学过程机械化、程式化，教学活动僵化，教师包办代替，学生被动接受，学生个性发展被禁锢，身心负担沉重。改变传统课堂教学模式是“减负提质”的突破口．首先，要优化课堂教学结… 相似文献