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1.
戢梦雪 《阿坝师范高等专科学校学报》2011,28(4):37-39
随着经济全球化纵深推进和国际竞争日趋激烈,FDI（外国直接投资）技术外溢（D是否带来技术进步成为各界关注的焦点。印度作为外商青睐的新兴经济体,随着其经济实力的增强和国内市场的成长,越来越重视FDI所带来的技术溢出效应．并把它作为提升本国企业技术水平和促进经济增长的重要途径。那么,在引资过程中,I=DI是否带来积极的技术外溢,从而促进技术进步呢？本文将从宏观经济运行视角探讨印度FDI的外溢效应。该研究对进一步深入了解印度利用外国直接投资的现状及发展前景具有重要的理论和现实意义．也为与之国情相似的中国利用外资提供国际经验。 相似文献
2.
教育是一种准公共产品.根据新古典经济学教育外溢效应动态模型的测算,教育具有极强的外溢效应.教育外溢效应表现为私人非货币收益、对GDP的外部收益、非市场化社会外部收益以及纯公共产品的外部收益.教育外溢效应既有正外溢效应,也有负外溢效应,但无论那种形式的外溢效应都会引起社会福利损失,导致社会资源配置的非帕累托最优.学校教育作为一种人力资本投资的重要形式,政府应建立教育投资的科学评价机制,创新教育投资外溢效应的转化机制,完善教育投资外溢效应的补偿机制,促进教育资源优化配置及可持续发展. 相似文献
3.
国际服务外包对于我国推进产业结构升级、转变经济发展方式具有非常重要的意义。研究证明,服务外包能够通过多种发生路径给接包国带来技术外溢效应。当前,我国存在一些制约服务外包发挥技术外溢效应的瓶颈因素,要通过设立服务外包专项资金、培育龙头企业、建设支撑载体、强化知识产权保护等思路建议来诱导服务外包扩大技术外溢效应,从而增强我国承接国际服务外包的能力。 相似文献
4.
教育的全部利益可以分为内在利益与外溢（部）利益。本文阐述了教育内在利益与外溢利益的概念，说明了内在利益的表现形式，描述了外溢利益的表现形式。因为外溢利益具有改善经济运行环境的重大作用，最终使得经济增长速度加快，各国政府才乐于代表社会补贴教育。我国不仅需要从理论上认识教育的作用，更需要从政策上大力扶持我国的教育事业。 相似文献
5.
《中国高校科技》2015,(3)
30余年的改革开放不单使我国的经济水平得到快速发展,在科技方面亦得到了长足的进步。当今世界经济竞争的本质是科技实力的竞争,亦是科技资源外溢效应的竞争,能够最大限度地发挥科技资源外溢效应的国家必然会通过科技推动发展成为强国。当前,我国正处于发展的关键期,而当前科技体制中诸如设备使用效率低下、经费分散浪费、企业融资困难,人才流动阻滞培养低效、缺乏共享与协调等一系列影响科技资源实现优化配置的深层次矛盾却在改革进程中日益凸显,阻碍着我国科技资源外溢效应的发挥,限制了我国综合实力和国际竞争力的提升。化解这些矛盾的方法,可以从完善科技资源市场化运作的机制、疏浚科技人才流动与生存环境、建立专门的科技资源协作机构三个方面入手,协调科技资源各要素并激发其外溢效应,使得物尽其用人尽其能,发挥科技资源效用的最大化。 相似文献
6.
以我国1978-2007年的宏观数据为基础,通过建立并估计检验包含人力资本与制度变迁的三个扩展C-D函数模型,分析了改革开放以来,人力资本与制度变迁对我国经济增长的影响,并计算了二者的贡献.研究发现,我国人力资本与制度变迁均具有外溢性的特点,而且人力资本的外溢性超过了制度变迁的外溢性;同时我们发现二者对经济增长的促进作用是非常明显的,并且制度变迁对我国1978年以来经济增长的贡献超过了人力资本,但是随着改革的不断深入,制度变迁对我国经济增长的贡献呈下降趋势. 相似文献
7.
研究采用全国省级面板数据构建空间杜宾模型,分析义务教育经费支出在随迁子女流动背景下所产生的空间外溢效应.结果显示:受人口迁移的空间影响,我国省际义务教育经费支出存在空间相关性,呈现出显著的空间聚集形态,且不同省份之间有着不同程度的聚集;对比地缘距离和经济距离的影响,省与省之间经费支出的空间外溢效应受到随迁子女迁移的影响更明显,具体表现为负向的空间外溢,说明随迁子女跨区域流动显著降低了地方财政对义务教育的经费供给水平,其外溢程度普通初中高于普通小学.为实现空间外溢效应的内部化,研究提出将空间外溢纳入政府间义务教育的支出责任划分,改革当前随迁子女义务教育的经费分担模式,并导入对地方政府支出行为评估的行政问责机制,提高义务教育经费的供给效率. 相似文献
8.
中国高校扩招业已走过十年,使高等教育从“精英”走向“大众”。虽然在数量上实现了大步跨跃,但伴随着扩招进程,出现了诸多不良问题,如文凭泛滥、就业困难等棘手问题。高校是向社会输送人力资本的地方,经济越发展就越需要高素质人才。高校扩招对中国经济有多大的贡献率是一个值得研究的课题,从回归结果来看,高校扩招的教育外溢效应不明显。大学扩招究竟给中国带来了什么,这是一个很值得反思的问题。 相似文献
9.
文章建立了财政性中等职业教育投入的卢卡斯教育资源外溢效应模型。实证研究表明，政府财政性中等职业教育投入以及人力资源投入对经济增长外溢的作用非常显著。因此，将中等职业教育纳入国家义务教育范畴，建立多元化教育投入体系，加大财政对中等职业教育的投入力度等措施，是促进经济增长、保持国家经济社会又好又快发展的重要手段。 相似文献
10.
教育的外溢效益是指教育部门对非教育部门产出的影响。基于中国教育投入的计量表明,中国的教育总体上存在外溢效益,但各教育类型之间外溢效益不平衡:基础教育有显著的正外溢效益,职业教育有不显著的负外溢效益,而高等教育却显示出显著的负外溢效益。应该根据教育外溢的属性构建中国各类教育资源配置的选择机制;加强高校基础研究;大力发展基础教育;推进职业教育市场化。 相似文献
11.
魏俊岩 《中国科教创新导刊》2008,(29)
本文从博弈论的角度出发试谈高等教育大众化(受教育者的规模数量方面)与教育的社会外溢效应之间的关系,通过博弈模型的建立、分析,有如下结论:教育社会外溢效应之功能的充分发挥有赖于高等教育大众化进程的推进,只有高素质的受教育者在数量上达到了一定的规模,社会中的文明势力才能占优地战胜不文明势力,人类社会才会因之而更为和谐。 相似文献
12.
唐彦 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(5):67-69
外商直接投资（FDI）的技术外溢效应是外国直接投资内含的人力资本、研发、管理经验等无形资本的非自愿扩散。本文回顾了国内外关于FDI技术外溢效应的研究成果,分析了FDI技术外溢的作用机制,并探讨了在我国经济发展中如何更大地发挥FDI技术外溢效应的正向作用。 相似文献
13.
数字经济是驱动高质量发展的重要引擎。文章基于我国30个省份2015-2019年数据,借助模糊集定性比较分析方法,揭示不同省份数字经济驱动高质量发展的差异化组态路径。研究发现：(1)在全国层面,数字经济驱动高质量发展的组态路径可分为单核驱动型和双核驱动型。单核驱动型以产业数字化为主导,双核驱动型包括数字产业化+数字化治理、数字基础设施+数字生活两种组态。非对称分析表明,导致非高质量发展的原因包括数字基础设施建设不足、数字产业发展不充分、数字生活水平较低、数字政府建设不完备。(2)在区域层面,东部地区数字经济驱动高质量发展组态路径为综合驱动型,中西部地区驱动路径为双核驱动型。 相似文献
14.
利用菲德模型,收集1996至2005年的数据,对河南省教育投入对经济增长的直接作用和外溢作用进行了估计,发现河南省教育投入对经济增长贡献率和外溢效应均较高,而资本和劳动力要素投入贡献不显著,说明政府在加强对教育系统投入的同时,还要提高资本和劳动力的使用效率,并充分发挥好教育的外溢效应。 相似文献
15.
近期不宜再提高高等教育的收费标准 总被引：6，自引：0，他引：6
考虑到我国现阶段形成居民负担能力不均的体制因素、高等教育的外溢效应。以及受教育禀赋与其家庭经济状况的不对称性等，因而在目前的情况下，在近几年内再进一步提高高等教育收费标准是不适宜的。 相似文献
16.
财政性投入是全社会教育的主要经费来源,对国家经济增长具有重要影响。通过建立经济增长与财政性各级教育投入结构因素之间的卢卡斯教育资源外溢效应模型,研究表明财政性教育经费在高中以上教育层面的投入对经济增长的积极作用明显,而接受中等职业教育和义务教育的人力资源投入对经济增长的积极作用显著。因此,促进经济增长,促进各级各类教育的和谐发展,就要优化财政教育投入结构,增设中等职业教育为义务教育范畴,提高高等教育资源使用效率。 相似文献
17.
在华跨国公司技术外溢渠道探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析指出在华跨国公司对本土企业技术外溢渠道不畅通,而在华跨国公司之间技术外溢作用显著,并在此基础上提出我国有效利用技术外溢的政策建议。 相似文献
18.
当前中小学课程建设存在缺乏统筹规划、缺失专业规范和专业培训不足等问题,以项目驱动的区域推进策略,能实现中小学课程建设政策导向具体化、专业引领实践化、资源共享平台化。2015年以来,深圳市基于中小学"好课程"项目驱动,形成政策导向、专业引领和资源共享组合策略,构建起独特的课程建设区域推进路径。 相似文献
19.
跨国公司对东道国企业的技术外溢:劳动力流动的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
劳动力从跨国公司流向东道国企业,可以引起技术外溢和技术扩散,这种技术外溢是高新技术产业企业网络中技术扩散的一种主要形式,是实现东道国企业模仿和学习跨国公司技术的重要途径,对于发展中国家来说尤其重要。劳动力从跨国公司流向东道国企业是一个博弈过程,研究该博弈中劳动力流动引起技术扩散的条件与收益,对指导发展中国家构建高新技术产业企业网络具有重要的意义。 相似文献
20.
教育产品的效用外溢性和教育资源分配模式选择 总被引：1，自引：0，他引：1
教育产品的不同性质及效用外溢性是选择不同的资源分配模式的依据。基础教育的效用外溢性最大,应主要由政府来分配教育资源;高等教育的效用外溢性次之,应采取公共部门和私人部门相结合的办法来分配教育资源;职业教育的效用外溢性最小,应主要由私人部门来分配教育资源。 相似文献