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英语学习离不开记忆。记忆英语材料不仅限于记忆英语单词,综合地记忆英语音像材料,可以迅速提高英语听说读写译能力,是学习这一语言的捷径。通过艾宾浩斯遗忘曲线记忆遗忘规律的原理说明,结合英语语言学习特点,进行了行之有效的提高英语记忆量的策略研究。 相似文献
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记忆力的培养和开发是英语教学中的重要一环,它对提高学生学习兴趣、加深学生对知识的理解起着重要的作用。小学英语教材中有很多需要记忆的语言基础,如果没有好的语言记忆能力,英语成绩将得不到提高。本文结合英语学科的特点和学生学习的实际情况,谈谈如何在英语学习中培养学生的记忆力。 相似文献
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王晓鹏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):235-236
图示是指长期记忆中储存的相互作用的知识结构.而记忆存储以及在应用的过程中的有效调取在英语的学习过程中至关重要,比如单词、语法结构、阅读理解内容、听力等方面的记忆与应用,都是学生们在学习的过程中的重要部分.提高记忆效率是学生的愿望,也是教师的教学目标之一.本文通过对图示理论的研究以及应用图示理论的记忆与应用,将语言的应用过程图示化,模块化,从而提高记忆效率以期达到事半功倍的语言应用效果. 相似文献
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词汇是组成语言的最基本材料,所以没有词汇也就无所谓句子,更无所谓语言.词汇的学习是英语学习中的一个有机组成部分,掌握一定量的词汇是学好英语的基础.但是在英语教学中,我们常常听到学生抱怨单词记不住,从而影响了英语学习的积极性,导致学习成绩下降,甚至厌学.所以,促进学习的记忆、减少遗忘,已成为词汇教学中的重点,决不是普通问题. 相似文献
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俗话说：万丈高楼平地起。词汇作为基本的语言素材,是学生运用英语进行语言交际的必要条件,将直接影响学生英语学习的成效。而教学实践告诉我,单词易遗忘、记忆不牢固是目前阻碍学生英语语言学习与发展的最大拦路虎!因 相似文献
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进入21世纪以来,我国的大学英语教学改革翻开了新的篇章.学生自主学习能力的培养是大学英语教学改革的重要环节之一.其中,学习策略的应用是提高学生英语自主学习能力的重要基础.本文试图从Oxford的语言学习策略中的记忆策略入手,结合实例,探讨该策略在英文单词学习中的应用,从单词记忆这个侧面,引导学生学会正确使用英语自主学习方法. 相似文献
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李培娥 《武汉职业技术学院学报》2009,8(4):65-68
记忆作为一种基本的心理过程,是和其它心理活动密切相关的。从信息处理模型的角度看,记忆在语言学习中占有中心的地位。本文从记忆效应和机制等方面讨论了一些语言教学的技巧和策略：通过组块法优化词汇教学;通过建立自我联系激发学习兴趣;根据记忆机制实行整体语言教学法;并根据遗忘规律、间隔效应多组织教学复习与检测。 相似文献
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路爱萍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2):95-96
词汇是衡量学生英语水平的重要标准之一,它在英语学习过程中的重要性不言自明。学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。然而目前,面对我国英语词汇教学的现状,许多师生对词汇量大,难以记忆而感到头疼,笔者将语言心理学和记忆心理学中的组块记忆理论运用到高中英语的词汇教学当中,帮助师生去解决词汇教学中的难题,提高词汇学习的效率。 相似文献
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语言的理解记忆在学生学习和使用英语过程中具有不可替代的重要作用,不仅能够帮助学生积累丰富的语言文化知识,还有助于增强学生的学习和使用英语的语言感知,提高他们的综合语言运用能力.在教学中,形象记忆是学生最容易接受和理解的记忆方式,使得学生的记忆更为持久和有效,能够在最大限度减少记忆遗忘的基础上,有效促进学生语言知识和技能的内化生成.在教学中,注重运用该种教学记忆模式,不仅符合学生的语言学习认知规律,还能够使学生在记忆的过程中予以灵活运用. 相似文献
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词汇是衡量英语水平的重要标准之一,它在英语学习过程中的重要性不言自明,学好英语的关键之一是掌握一定量的词汇。然而,面对我国英语词汇教学的现状,许多师生对词汇量大,难以记忆而感到头疼,本文将语言心理学和记忆心理学中的组块记忆理论运用到高中英语的词汇教学当中,帮助师生去解决词汇教学中的难题,提高词汇学习的效率。 相似文献
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语言学习的目的是开发语言能力,即运用大脑中的语言机制生成和理解语言。在中国的英语学习环境下,记忆系统理论的运用和记忆能力的培养对提高英语学习效果更有效。 相似文献
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谢东宏 《读与写:教育教学刊》2011,(2):14-15,204
对于英语专业学习者而言,词汇是其英语学习的基础。目前的很多研究主要以词根、词缀及派生词为主。然而,词汇在英语学习中的涉及面较广,记忆方法参差不齐。英语是近义词特别丰富的语言之一,从近义词记忆的角度来研究如何扩大词汇量是词汇记忆的有效途径之一。 相似文献
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邱晓斌 《教学管理与教育研究》2021,6(1):41-42
英语广泛从其他语系中借词,其语言文化的包容性较强,词汇量多达几十万个.在中文语言环境中将英语作为第二语言学习,必须克服语言环境差异带来的学习干扰,尽可能创设英语语言环境,多学多用.文章对语言环境对语言学习的重要意义进行分析,同时针对英语语言教学中的现存问题,提出解决方法,为提高英语语言教学效率提供参考. 相似文献
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英语学习程序主要是记忆程序,学习英语的首要条件要求我们记牢一些基本知识,掌握一定数量的词汇和语言规律,达到基本能进行思想和语言交流。然而,在学习过程中,随着已记的语言材料的增多,需要记住和复习的新旧知识量的增大,且随着记忆时间的延长,遗忘也逐渐开始。有些人会对记忆英语的信心产生动摇,甚至望而却步。因此,如何根据英语的特点和记忆规律,科学地安排复习时间,提高记忆效率,是学好英语的一大关键。本文就学英语时的记忆能力培养谈几点看法。 相似文献
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词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学同时也是英语教师教学过程中的一个难题和挑战。如果教师不教授学生科学有效的理解并记忆词汇的方法,学生记忆词汇的过程将会变得枯燥无味,从而会大大降低学生学习英语的兴趣。为此,本文就词汇教学的方法进行了简单的探讨。 相似文献
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英语单词是学习英语的基础,也是学好英语的关键,所以词汇教学必然是语言教学中的重要部分。然而,记忆单词难已成为学生学习英语的主要障碍,本研究探讨了如何应用思维导图辅助学生词汇记忆,促进记忆技巧,提高词汇学习效率,旨在探索英语词汇教学的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(2):87-91
本文提出英语学习中的最大障碍是词汇理解、记忆和应用,合理利用"核心爆破英语"特色课程,解决英语学习的瓶颈,提高学生学习英语的自信心,从而提高英语学习兴趣,实现语言能力和学业成绩提升。 相似文献
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王振永 《希望月报(上半月)》2007,(8):15
英汉两种语言在语音、词汇、句法等层面存在着差异,在一定程度上影响了外语学习.在英语教学中,重视迁移规律的影响和作用,全面了解和准确把握迁移现象,科学运用评议迁移规律,对促进学生语言学习中的认识和记忆,对提高学生的英语成绩,将起着不可估量的作用. 相似文献