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虽然地理很早就是美国小学课程的一部分,但是今天,人们对这门课程又有了新的兴趣.特别是公众对国家地理协会主席吉尔伯特的文章--<地理无知:是改变的时候了>,反映特别强烈."地理知识周"被国会法案设立以改善美国的地理教育.一个由各州进行的调查报告显示,93%的学校将在下一个5年内加强小学地理教育. 相似文献
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蔡宗夏 《课程.教材.教法》1986,(7)
不久前,笔者收到法国同行友人赠送他们新近编著的两本“世界地理”教科书(均为1983年出版,高中毕业班用书)。书作者诚恳地要求本人对书中有关中国的章节提出意见,为此认真地阅读了一遍。渎后觉得法国中学地理教科书很有特色,重点突出,繁简得当,教学指导思想明确。这些对我们中学地理教学和教材编写工作有一定的参考价值。 法国中、小学都设有地理课程,对学生的地理知识教育向来比较重视。小学地理课教学主要以认识自然,认识世界,普及最简单的地理常识为主。地理课常与历史课结合为史地课,多由同一教师任教。中学地理课教材内容就比较深,由专职地理教师讲授,主要讲授法国地理和世界地理。世界地理为高中毕业年级的课程。法国没有全国统编的地理教材,只有统一 相似文献
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杨代虎 《安徽教育学院学报》2011,(6):96-99
20世纪美国地理教育处于不断的变革之中,其课程组织模式、教育管理权限与知识体系随时代发展而不断调整。这一调整是一个重新发现与定位的过程,使得地理教育的价值与地位变得愈加清晰。美国地理教育实践对我国深化理解地理教育的意义具有启示作用。 相似文献
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世界各国社会经济发展不平衡,因此各国教育发展多姿多彩、各具特色,特别是一些发达国家地理课程改革往往具有很好的先导性和可借鉴性。基于新课程背景,我国许多地理教育工作者开始研究国外中学地理课程改革。本文主要以我国对美国、英国、德国、加拿大、日本等发达国家地理课程改革所作研究成果作简要分析。 相似文献
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刁传芳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(4)
怎样进行地理教育科学研究（讲座连载）刁传芳第一章绪论一、我国地理基础教育的时代特点２０世纪９０年代，对我国地理教育来说，是一个不平静的时期。小学地理解体”和地理高考被取消的消息，震惊了我们广大的中小学地理教师。一时间，诸如为什么取消小学地理课？文科高... 相似文献
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小学地理课是一门基础课程,是小学文化教育不可缺少的重要组成部分。小学地理教学的目的是使儿童初步认识家乡,认识祖国,认识世界,认识人类对自然界的利用和保护,从而获得一些乡土地理、中国地理和世界地理的知识,初步学会阅读和使用地图的技能,发展智能,受到爱国主义和唯物主义教育。要使学生真正获得这些知识,让学生认真阅读地理课文,无疑是达到这种教学目的的一个比较有效的方法。 相似文献
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地理是中师的一门重要课程.这不仅因为一个合格的小学教师,尤其是小学地理、自然教师必须具备应有的地理知识,而且地理教学也是对中师生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育的重要途径之一.但是当前的中师地理教学,没有教材,没有明确的教学规格要求,而且教学方法中学化,不能体 相似文献
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小学自然学科的内容涉及物理、化学、生物、地理、天文、社会等学科,是一门综合性很强的科学课程。小学科学教学的目的是使学生形成对自然界有一个科学的整体认识,即组成世界的基础是物质和能 相似文献
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当今教育界积极倡导学科横向联系。但对于在实际教学中怎样将学科间的联系转化为具体的教学策略,研究得还较少。为此,我们在人教社、市教科所、市县教研室有关同志的指导下,以小学自然学科为本,研究如何与地理学科进行横向联系。我们做了以下工作。一、研究自然与地理学科知识联系点地理教学大纲指出:地理教师应了解小学自然的教学大纲和课文内容,并注意同这些课程有关知识的联系,以便收到良好的教学效果。这明确指出自然与地理学科确有联系。但小学地理只分上、下册,在一个学年中学完,小学自然原部编教材分1—6册,新编 相似文献
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本文剖析了美国20世纪60年代小学新科学课程开发活动中,课程编制的一般过程和原则,为我国的小学科学教育由"自然教育"向科学教育转型提供了课程编制方面的借鉴. 相似文献
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地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识,引导学生在生活中发现地理问题,理解其形成的地理背景,关注自然与社会,提升学生的生活品位,增强学生的生存能力。引导学生从地理的视角思考问题,使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念,为培养具有地理素养的公民打下基础,这是国家对义务教育地理课程的刚性要求。但是,如果学生没能接受专业的地理课程的教育,那么想提升生活品位和精神体验层次,增进学生对地理环境的理解能力和适应能力就将是空话。 相似文献
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美国哈佛大学本科课程体系 总被引：11，自引：0，他引：11
美国哈佛大学本科生的课程体系在美国高等教育领域一直处于领先的地位,特别是该校本科生核心课程的建立被美国高等教育界誉为课程改革的一个里程碑。本文旨在介绍目前哈佛大学本科课程开设的情况,力图为中国目前的课程改革提供一点国外经验。随着世界高等教育的日益国际化,我们中国的教育必须逐步地走向世界。通过了解哈佛大学这类世界一流大学 相似文献
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钟青娇 《福建基础教育研究》2010,(2):59-60
地理课程标准指出“地理课程提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能、增强学生生存能力”。“学习对生活有用的地理”是这次地理课程改革中最强调的理念之一。它表明地理课程改革将从纯粹的“科学世界”重新回到学生的“生活世界”。我们培养的学生每时每刻都处在一个社会生活的环境之中,他们将来无论从事何种工作,都不可避免地面对现实生活,都要增强生存能力。这就要求我们的地理教学要面向学生生活,帮助学生认识现代社会中各种生活现象的地理原因,理解不同生活方式的地理背景,正确鉴赏各具特色的人文景观,增强提高生活质量的意识,从而学会与创新健康向上的生活。 相似文献
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对社会课程中地理与历史整合的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在这个信息爆炸的时代,职业教育需要更加专业化。这样早期教育需要提供宽广和多科性基础,这一点就变得非常重要。早期教育建立的关联将在后来不可避免的不断窄化重点的教育中生存。此次国家基础教育课程改革,特别关注小学《品德与社会》、初中《历史与社会》的课程建设,并鼓励历史、地理等相关的分科课程在知识处理和学习方式方面有所突破,课程的综合化和提高学科知识的整合程度成为此次改革的亮点之一。而对地理和历史进行整合并不是一个新观点。马内利·康德曾写到:地理和历史占据了我们的知觉的整个周围:地理代表空间,历史则代表时间。19… 相似文献
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《小学数学教学心理》这门课程 ,是儿童教育心理学的一个分支。学习这门课程 ,能帮助我们认识小学生在学习和掌握现实世界的数量关系和空间形式初步知识的过程中的心理特点和规律 ;理解和掌握小学数学教学与儿童心理发展的相互关系 ;确立在小学数学教学中的心理学观点和意识 ;提高教育、教学和教研的能力。本文拟对第一讲“数学教学与小学生心理发展的关系”的主要内容作简要的阐释。学习这一讲 ,应着重认识儿童心理发展的基本规律 ;理解儿童心理发展的主要因素 ;掌握数学教学对儿童智力因素与非智力因素发展的作用。一、小学生心理发展的基… 相似文献
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刘国谱 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(11)
当我们徜佯在地理大观园的时候,无不为其美丽所折服! 一、人地关系的和谐美 地理把人地相关性作为自己的研究对象,为我们揭示出:人类是自然的一部分,人类与自然是不可分割的整体,人与自然平等、共生、共存,人和自然的关系是和谐的关系。强调人地关系的和谐发展。通过对地理人地相关性的学习,使我们能够理解到人与自然间的正确关系,理解尊重自然,才能和谐共处的理念,从而体味出一种和谐美。 相似文献
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国际理解学科渗透教育是以文化为主线、以学科为载体,培养学生的国际理解意识和视野。国际理解是对异文化的认知能力,语言是文化的载体,小学英语是基础教育的必修课程,其课程本身就传递着外语国家传统习俗和生活方式等文化内容。因此,小学英语教学中渗透国际理解教育具有可行性和合理性。美国中小学的国际教育实践对我国小学英语教学渗透国际理解教育具有借鉴意义,基于美国两例教学实例的分析,试析在小学英语教学中如何渗透国际理解教育。 相似文献
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小平同志讲“三个面向”,这与地理教育有直接关系,这是改革开放形势下对地理教育的具体要求。要求学生既认识自然世界也认识人文世界,并且通过对两个世界的认识,进一步懂得人娄活动与地理环境的密切关系,从而确立人地协调发展的思想,自觉地保护资源与环境;从而树立全球一体的思想更好地理解和维护世界和平。 相似文献
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小学的自然教学,对于全面提高学生的素质,形成科学的自然观、世界观,有着十分重要的作用。世界发达国家,对小学自然教学越来越重视。采取了很多有力措施。我国许多科学家、教育家和有识之士,也不断地发出改善小学自然教学的强烈呼吁。但是,由于应试教育和传统思维模式的影响,在许多地方,特别是偏远农村小学,自然教学仍然没有引起足够的重祝。这种状况,如不能尽快改变,将严重影响我国下一世纪的人才素质,尤其是农村的人才素质。当前,不少农村封建迷信抬头,求神问卜等愚昧落后现象有增无减,这与农村科学普及教育的力度不够有直接关系。本刊发表一位农村自然教师的呼吁。希望此文能引起各级教育行政部门,尤其是乡镇以下教育行政部门的重视,对照一下本地的情况,采取相应的改进措施。我们衷心企盼着我省农村小学自然教学的状况,能有一个大的改观。 相似文献