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创造力源于创意,创意的内核是想象力.笔者以小学语文统编版三年级下册与四年级下册为范本做了一项粗略的统计,这两册教材涉及想象力培养的单元分别为:三年级下册第五单元"走进想象的世界",三年级下册第八单元"有趣的故事",四年级下册第二单元"科技的精彩",四年级下册第八单元"走进童话的世界",共四个单元,辐射十六篇课文.其中,... 相似文献
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谢瑾 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
统编教材以《义务教育语文课程标准(2011 版)》为依据,教材内容与时俱进,注重培养学生的创新能力和实践能力。统编语文教材是一部有时代气息,有生活气息,蕴含生活“真善美”的教材。统编版语文四年级上册教材秉承统编教材的特点,在教材中创设体验情境,让学生在情境体验中感悟教材内容的“真善美”。本文以统编版四年级语文下册为例,论述领会编写意图,创设体验教学,达成高效语文课堂的策略。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(7)
以统编语文教材二年级下册为例,就小学语文教材中课外阅读部分的特色进行探究,旨在通过整合课内课外、拓宽阅读范围、结合教材提示、组织专题活动、借助仿写方式五个具体策略,充分发挥课外阅读的作用,促使学生在课外阅读中提升语文素养。 相似文献
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"讲故事"是低年级学生语言训练的重要载体。统编小学语文教科书二年级下册故事类课文的语文要素主要是"借助提示讲故事"。要讲好故事类课文,教师就要依据文本特点和学生的年龄特点,巧借教材提供的各种支架,引导学生梳理故事内容,厘清故事顺序,丰富故事语言,完整、有序地讲述故事。 相似文献
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本文分析了统编版小学语文教材对学生讲故事或复述故事的相关要求,并基于这些要求从学生复述能力培养、复述策略学习的角度,以统编版语文教材三年级下册第八单元的教学为例,略述笔者在复述教学方面的探索和实践. 相似文献
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统编教材单元习作中安排了多样的"创编故事"的形式,包括创编童话故事、续写故事、创编生活故事等类型,这类习作训练是培养学生观察能力、想象能力以及语言表达能力的重要途径.如何用好统编教材资源,深入挖掘教材编排价值,帮助学生打开想象的翅膀,在奇思妙想中创编出好的故事,是每位语文教师需要研究的课题.笔者以统编教科书三年级下册习... 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(8)
以统编语文教材五年级下册第五单元习作"形形色色的人"为例,通过具体的教课实录,旨在教会学生如何抓住人物特点来写人,让学生在轻松愉悦的氛围之下体验写作的快乐。 相似文献
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复述故事是统编语文教材“语文要素”中十分重要的内容,统编教材采取螺旋上升的方式将这一能力的培养贯穿始终。其中低年级“复述故事”又是语文要素的重中之重,文章从横向和纵向角度对“复述故事”这一核心素养在教材中的位置进行全方位的梳理,并以二年级下册第七单元“童话”为例,通过提炼童话相似情节、利用思维导图等文本解读的方式突破这一能力训练的难点,最终实现单元教学语文要素的有效落实。 相似文献
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统编语文教材中的说理文并不多见,却是非常重要的存在.
例如,统编语文教材六年级下册第五单元集中呈现说理文,单元教学目标提出"体会文章是怎样用具体事例说明观点的",单元有《文言文二则》一课,其中《两小儿辩日》选自《列子·汤问》,读起来非常有趣,一场连孔子都"不能决也"的争辩,可见两小儿的说理真让人不敢小觑.《真理诞生于一... 相似文献
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正《斑羚飞渡》是著名动物小说家沈石溪的代表性短篇小说,因其叙述内容的震撼和主题的反思性,曾入选人民教育出版社初中语文教材七年级下册、江苏人民教育出版社小学语文教材四年级下册和辽宁人民出版社高中二年级课外语文教材。在实施具体教学的过程中,随着施教教师对内容认识的不断深入,教学主题在主要指向"舍己救人"、"无私奉献"、"自我牺牲"等主旨内容的同时,也对内容所描述情节真实性、所反应人类的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
随着统编教材的推广和使用,越来越多的教师对教材有了全新认识。"快乐读书吧"栏目是统编教材的一大亮点,这个栏目的设置,意味着课外阅读教学是语文阅读教学的重中之重,课外阅读纳入教材体系,体现课外阅读课程化。以统编教材六年级下册《快乐读书吧:漫步世界名著花园》中的《鲁滨逊漂流记》整本书的阅读为例,依托"快乐读书吧"为平台,链接课内阅读,构建阅读期待读整本书。借助"快乐读书吧"提供的一些方法,指导学生阅读名著有法可循,通过定期开展阅读活动,多元策略并举,让学生爱读书,会读书,同时促进学生语文素养的提升。 相似文献
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本文基于教师研究教材中存在的三种问题类型,以统编语文教材五年级下册第二、第五单元课文教学为例,建议教师转变教学观念,深入研究教材,关注教学目标的层次性和发展性,从而让课堂教学提质增效。 相似文献