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程忠学 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z3)
①人的天性大致是差不多的,但是在习惯方面却各不相同,习惯是慢慢养成的.在幼小的时候最容易养成,一旦养成之后,要想改变过来却还很不容易。②例如说,清晨早起是一个好习惯,这也要从小时候养成。很多人从小就贪睡懒觉,一遇假日便要睡到日上三竿还高 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(3)
孔子说:少成若天性,习惯如自然.也就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、稳固,甚至会变成一个人的天性.以至于以后所取得的成功、创造的奇迹,很多方面都是在小的时候形成的习惯帮助下达到的.那么,怎样才能养成良好的习惯呢? 相似文献
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梁实秋 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
人的天性大致是差不多的,但是在习惯方面却各有不同。习惯是慢慢养成的,在幼小的时候最容易养成。一旦养成之后,要想改变过来却很不容易。例如说,清晨早起是一个好习惯,这也要从小时候养成。很多人从小就贪睡懒觉,一遇假日便要睡到 相似文献
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在翻看一些教师备课本的时候,发现了一件很有意思的事情:很多教师在写到“教学目的”这一项的时候常常这样呈现:1．能够正确流利朗读课文;2．能够认识和书写生字词;3．能够体会到(根据具体的课文作出不同的要求)…… 相似文献
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当人们谈论非正规教育的时候,常常习惯将目光专注于成人教育这一块;然而,按照国内学者比较认可的定义,所谓非正规教育就是,正规教育制度以外所进行的,为成人或儿童有选择地提供学习形式的 相似文献
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高效率的课堂对话源于好的问题。好的问题是富有启发性的,它能让问题解决者自己寻找到解题的突破口,且这突破口往往不是一个而是多个;它能变化衍生出很多相关的新问题,引导问题解决者梳理归纳出具有普遍性的规律;它能启发问题解决者自己察觉思维的漏洞与缺陷,使其成为一个智慧的自我纠错者。可是,站在关注学生持续发展的角度来审视我们课堂中的提问,不难发现,很多时候,我们习惯的串讲串问常常阻塞了学生思维的通道,我们创设的狭隘的问题情境常常顺应了学生思维的惰性,而学生惯常的线性思维方式又阻碍了思维深度与广度的开掘。我们不得不去思考,如何让提问更富有成效,更能帮助学生提升他们的数学思考能力？ 相似文献
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人教版语文一年级上册的识字量很大,要求认识380个字,会写160个字.这对于刚入学的孩子来说,难度是相当大的.反思我们的识字写字课堂教学,也有很多不足:很多时候我们习惯先教拼音,再逐个分析字形,然后组几个词语,造造句,最后是巩固练习.字字如此,课课如此. 相似文献
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成德中 《数理化学习(高中版)》2012,(8):48-50
很多学生都有过这样的经历,考试的时候觉得题目不难,但看到成绩的时候觉得意外,订正错误的时候大呼"粗心".其实,考试失分并不完全是因为粗心;而是因为对知识理解不够全面,对规律的运用条件并不清楚.为了减少失误,从高一开始就要培养良好的学习习惯.整理错题集有助于理解物理概念与规律,有助于提升解决实际问题的能力,有助于培养科学的思想与方法.所以说,整理错题集是一种重要的学习习惯. 相似文献
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因为我们每天都在接触汉语,所以在课堂上学习语文的时候常常心不在焉,这使得学生在考试的时候拿不到较高的分数。很多同学都非常困惑,在看到考试卷的时候,往往对不高的分数产生很大疑惑。他们当中很大一部分人 相似文献
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在平时的常规历史教学中,由于大家都习惯了常态,所以会在对待诸如导入、情境创设、问题设计等问题时过分的简单化,又有很多时候会忽略掉"课后反思"这个重要的环节,笔者认为,这些平时在历史日常教学中的常常出现的问题如果我们能认真对待,精心设计,把平凡的事情做好,那肯定是不平凡;把普通的事情做好,那就一定不普通。 相似文献
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我们的教师朋友,常常不自觉地走进一种心理误区———习惯抓住学生的缺点不放。这里我想推荐一首我最喜爱的打油诗,供同行参考：砍柴的时候,要想到炉火熊熊;播种的时候,要想到麦浪滚滚;在我们困难的时候,要想到未来的曙光;当我们离别的时候,要想到愉快的重逢。无... 相似文献
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"少成若天性,习惯成自然"这是教育家孔子的一句话,是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固,甚至就变成你的天性了,以至于以后所取得的成功、创造的奇迹,很多方面都是由小的时候习惯所支配的。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段,是习惯培养的最佳期。威海市塔山小学以"真爱教育"为统领,以课堂教学指导学习习惯养成,以细节教育落实行为习惯养成,以多元评价激励 相似文献
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