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运动员的号码是运动员在运动会期间的代号。要求看起来直观，操作起来方便。学校运动会中，各年级各班号码的分配是否科学合理直接影响整个比赛的顺利与否。运动会中，对只有一个级别的比赛，一般采用四位数编排的方式进行分配，即用前两位数代表参赛单位，后两位数代表参赛运动员的编号。如：30个单位规模的比赛，规定每队限报16名运动员（男、女各8人），其号码的分配就为0101—0116——3001—3016。但作为学校运动会，这种方法显然就行不通了。学校运动会一般具有时间短（最多为两天）、层次多（仅中学来说一、二、三年级就有三个层次）… 相似文献
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每年的4月,又是各学校一年一度的春季运动会了.可是,我们时常还能听到这样的抱怨：现在的孩子喜欢玩pad,喜欢电子竞技,他们不喜欢运动会,运动会是少数运动尖子的竞技和比赛,大多数人都在看台上晒太阳……如果您的学校存在这样的状况,那么,我们尚且不推荐在“高大上”的奥林匹克体育中心举办的史家学区六小学运动会,也暂且不论全国知名学府清华大学附属小学仪式隆重的“马约翰”杯田径运动会暨足球“世界杯”开幕式,我们带您走进一所普通的外来务工随迁子女学校 —北京石油学院附属第二实验小学,来这里体验运动会的乐趣. 相似文献
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学校运动会大都采用限额报名、全校停课、集中时间的方式举办，为贯彻落实“全民健身计划”，使更多的学生参与运动，我们改革了以往运动会的形式，利用课外活动时间举办了一次人人参与的全校性春季运动会。具体做法是：1．运动会采用不停课、每天下午课外活动时间进行的方式。2．比赛的项目为《国家体育锻炼标准》规定的五类项目。3规定全校学生每人必须参加五类项目中一个项目的比赛，各班必须参加全部五类项目的比赛。4．比赛录取一定的单项个人名次、单项团体名次或团体总分名次，并予以表彰奖励。5．所有比赛的成绩均可作为学生该项的… 相似文献
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在基层运动会中，径赛较之田赛更具有复杂性，特别是中长跑的终点裁判工作更有一定的难度。一般基层运动会的场地为200米跑道（内圈），很少有400米的标准田径场，正是由于场地条件的限制，运动员又多，再加上运动场内的观众也多，常常会遇到这样一些问题：在中长跑比赛的裁判工作中往往出现要么记错了圈数，要么判错了名次，从而导致领队、运动员、裁判员之间产生误会，发生一些不愉快的纠纷。 作为一名基层学校的体育教师，在长期的实际操作过程中这种情况经常会遇到，怎样来解决这一问题呢？我们通过用简单图表对运动员进行定位排… 相似文献
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<正> 去年,我们对传统的田径运动会进行了改革,举行了首届“一带四”田径运动会。具体做法是: 1.由各班的语文、算术老师各带四名运动员参加比赛,男女不限。每个教师所带的四名队员的比赛总分为该教师的成绩。各班两位教师所带的八名队员的比赛总分为该班的团体成绩。 2.每个运动员限报两个运动项目和三个素质项 相似文献
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嗯哼！嗯哼！大家注意了！小健来了！ 从本期开始,我们会看到小健的故事。小健是新奥中学初一（3）班男生,精力旺盛,好奇心强（也就是说有强烈的破坏欲）,爱在美美面前逞强,但往往适得其反。受爸爸熏陶,喜欢足球,讨厌被蚂蚂揪住洗脚还有吃 相似文献
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学校每年举办春、秋季田径运动会，都有铅球比赛项目。过去因为学校场地设备简陋，每次铅球比赛都在泥地上进行，使用铅球抵趾板比较方便，只需用两根铁钎加以固定就可。随着办学条件的不断改善，几年前学校修建了塑胶跑道，并在运动场的中间建起了人工草坪，有效地改善了同学们的学习和活动环境，真正做到了风天无尘，晴雨双用。 相似文献
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众所周知,因为场地和条件的原因,我国许多地县级学校都没有400m的标准运动场.而田径教学又是一切运动的基础,按照要求,各级各类学校,每年应举办一次大型田径运动会.在实际工作中200m跑道上进行4×100m比赛,是屡见不鲜的事,但实际操作时难度太大.首先,各类体育教材没有该类比赛的接力区的划法,其次,第一棒和第三棒,第二棒和第四棒接力区相对集中,但又不是同一接力区,教师和学生都容易混淆不清. 相似文献
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学校运动会是推动群体活动开展的一个平台，但传统的学校体育运动会，都是成人化、竞技性很强的田径比赛项目，内容机械单调，参赛人员也是班级中的少数“精英”，绝大多数学生只能充当啦啦队。学校运动会要改革竞赛规程，注意开展好经常性的以班为单位参加的体育竞赛，并使之制度化。本期热点话题均来自学校的一线教师，他们分别从不同角度，用不同的方式阐述了学校运动会改革的方法内容及措施，有的学校把运动会与阳光体育运动结合，运动会与平日的体育活动相辅相成，互相促进。希望读者能从本期热点话题中得以借鉴，在全国掀起“人人有项目，班班有活动”的阳光体育运动会。 相似文献
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“体育、艺术2＋1”背景下的学校体育特色是指学校从教育部《“体育、艺术2＋1项目”实施方案》中规定的体育英项目中设置1个项目作为本校的体育特色项目（有条件的可以开设2个或2个以上项目）,通过全体师生人人参与此项目的长期体育锻炼后形成本校独特的体育色彩、体育风格,积淀形成本校特有的,优于其他学校的独特的优质风貌。在“体育、艺术2＋1”背景下构建学校体育特色并非是重打旗鼓另开张,而是开展“体育、艺术2＋1”（体育真）进一步的发展提高。 相似文献
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近几年来 ,全国各高校普遍实行了合并与扩招 ,使得高等院校人数巨增 ,校区扩大。如何让众多的学生从较远的校区聚集到运动场中 ,参与传统的校田径运动会 ,许多院校已经感到相当困难。目前解决这一问题的最有效途径 ,就是利用我们全国各大院校已经建立起来的校园电子信息网络系统 ,让学生通过校园网络参与到校田径运动会中来。1 研究对象与方法1.1 研究对象全国高等院校田径运动会即时网页栏目结构。1.2 研究方法通过层次分析法 (AHP)将一些定性的思想定量化 ,从而达到优化网页栏目结构的目的。2 结果与分析2 .1 层次分析法的基本原理… 相似文献