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通过对菜豆营养成分及其植物营养特性的分析,结合近年来菜豆施肥试验结果,提出了设施无公害菜豆平衡施肥技术方案. 相似文献
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菜豆种子采用控水、砂覆、双膜育苗方法后,不但可有效地提高出苗率,缩短育苗时间,培育健株,还能从根本上防止炭疽病的发生,提高菜豆的产量。 相似文献
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正一、等位基因间的相互作用1.完全显性——具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交,F1的全部个体,都表现出显性性状,并且在表现程度上和显性亲本完全一样,这种显性表现叫做完全显性.在生物界中,遗传的完全显性现象是比较普遍的.例题1(2010.浙江五校联考)菜豆是自花授粉的植物,其花色中有色花是白色花的显性.一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上,如果海岛上没有其他菜豆植株存在,且菜豆为一 相似文献
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<正> 新版初中生物第一册(上)实验中,观察菜豆种子的结构所用材料是浸软的菜豆种子。经实验发现,改用老豆角实验效果好。因为: 1.做此实验时已是9月底,是菜豆角大批上市的季节,材料极易获取。选购时要挑选籽粒饱满新鲜的豆角。 2.新鲜的菜豆种子种皮剥落容易,不用浸泡种子,节省了时间。而胚的结构既完整又清晰。还有助于观察 相似文献
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初級中学植物学“幼苗的呼吸”及“幼苗的出土”兩节的教学大約是排在十月中旬进行教学,这时已值深秋,气溫較低。实驗用的菜豆种子萌发形成幼苗发育过程較慢,因此我們就要早些准备实驗用的直观材料。現在讓我先来介紹怎样准备“菜豆的幼苗出土”实驗用的材料。准备的过程如下:九月底开始准备材料。选粒大而飽滿的菜豆种子二十多粒预先吸漲,然后放在平盤(或鋁、铁制的碗)內铺上兩三层草紙或吸水紙,加少許水湿潤,然后把菜豆的种子平攤在上面,豆种放好后,上面再盖一层湿潤的草紙或吸水 相似文献
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实验项目:大豆、玉米种子的构造演示实验方法:学生边听课边观察实验做法建议:教师按学生数备好浸泡软的菜豆(或大豆)、玉米种子,每人一粒菜豆种子,一粒纵切好的玉米种子,每一张课桌发一个放大镜,让学生在放大镜下观察两种种子的结构。 相似文献
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生态平衡概念抽象,是教学的一个难点。学生对“生态平衡是一个动态平衡”不易理解,在学习中倾向于死记硬背。为了改变这种状况,我应用观察法进行高中《生物》“生态平衡概念”的教学,在学生观察一个简单菜（豆）地生态系统的食物网中,每一条食物链各种生物的数量消长关系的基础上,再由学生分析每一条食物链各种生物的数量消长关系来理解生态平衡概念,效果良好。１方法 教师组织学生在校植物园（３００平方米）种植菜豆。４月中旬以班为单位穴播菜豆（每班穴播１０００粒菜豆种籽）,从穴播之日起到进行“生态平衡”一课教学之日止,… 相似文献
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用实验法研究融雪剂对小麦幼苗生长的影响和对小麦、大豆、玉米、菜豆种子萌发的影响。实验结论是:融雪剂不仅影响了小麦幼苗的生长,严重的导致死亡,而且还影响了小麦种子的萌发和萌发后根长度和数量的增加。融雪剂影响了大豆、玉米、菜豆种子的萌发率和它们萌发后根的生长。因此,融雪剂在具有很好的融雪作用的同时,其危害性也不能忽视。 相似文献
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教学目标:根据学生的知识结构、学习水平的不同,按照教学大纲的要求,确定以下目标:1.知识目标:识记菜豆种子和玉米种子的结构及主要功能;明确菜豆种子和玉米种子结构的异同:明确单、双子叶植物的概念,掌握菜豆、玉米种子的异同点。2.能力目标:通过对不同类型种子的解剖、观察,培养学生的动手能力;观察能力;通过比较,培养学生的分析思维能力;通过实验操作,培养学生的探究能力。3.情感目标:通过讲述种子的结构和功能给学生进行“结构与功能相适应”的观点和“生命是物质的”观点教育;通过动手操作,培养学生严谨,认真的工作态度;科学探究所需的… 相似文献
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1教学目标
1．1知识目标
说出种子的主要结构及其功能；描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。[编按] 相似文献
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笔者就初中生物"观察种子的结构"、"馒头在口腔中的变化"和"观察植物的细胞结构"等几个实验的改进谈谈具体实施方法。一、"观察种子的结构"实验的改进实验目的:认识双子叶种子和单子叶种子的结构。实验材料:浸软的菜豆或花生种子,浸软的玉米或小麦种子、刀片、放大镜、滴管、稀碘液。实验步骤:菜豆或花生种子的观察(略)。观察玉米的结构:首先,取一粒浸软的玉米种子 相似文献
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近年来,生态环境问题已成为全球所共同面临的最突出的问题之一,对学生进行生态教育愈来愈显得重要和紧迫.在生物课教学中,笔者着重从五个方面强化学生的生态意识.一、从实验观察入手,引导学生树立生物与环境相互依存的辩证观点生物的生存离不开环境,生物依靠环境供给的物质和能量而生活,受到光、大气、水、温度及其它生物等环境因子和人的限制;同时生物的生命活动又不断地影响、改变环境,也影响人类的生存.为使学生树立这一辩证观点,我引导学生分别做了蚯蚓与阳光、水分、温度关系和菜豆的向光性、向水性实验,再通过蚯蚓生活之地的环境、菜豆生长的条件的观察,使学生弄清蚯蚓、菜豆个体对环境的依赖关系,再组织学生 相似文献
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《生物学教学》1985,(3)
(一)本科试卷包括甲、乙两部,甲部五题,乙部四题。(二)任答五题,但每部至少回答二题。(三)在适当处应附图加注作答。甲部 1.(a)红菜豆细胞内液胞含紫色素。于一实验中,将红菜豆切出小圆块,加以洗净,然后放入下列试管A、B、C、D中: 试管A一30%糖液(室温) 试管B一水(室温) 试管C一水(90℃) 试管D一醚(室温) 红菜豆小圆块在试管A、B、C、D、中,有何转变?试分别叙述,业加解释。(6分) (b)下表显示量度一植物相邻两叶温度及气温实验之结果。其中一叶涂以凡士林,另一叶则否,以便作为对照。叶温与气温之差(℃)间(时,}缨)燮座应亘巨呵些吐巨匣座… 相似文献