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谢莉琴 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(2):40-42
近年来，我校开展了对“政治学科课堂教学模式”的研究与探讨，在课题研究的推进中逐步凸显出创新教育，在学生的心田里播撒了创新思维的种子。 相似文献
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数学教学应注重培养学生的创新意识和创新能力，这是数学教育的时代主题。思维是智力的核心，数学是培养思维能力的基础课。数学教学活动对智力处于开发时期的小学生来说，无疑蕴含着无限的创新生机，而此时学生能否初步具备创新意识和创新思维，这对他们将来能否成为创造型人才是至关重要的。课堂教学是学校教育的主要形式，也是实施素质教育的主渠道，为此，数学教师要认真研究教学的策略与方法，寻找创新教育与学科教学的结合点，处理好“双基”与创新精神培养的辩证关系，并以其创造性的“教”来诱发学生创造性的“学”，使学生在探求新… 相似文献
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自宁夏创新素养教育实施以来,我们开展了历史学科课堂教学中创新思维培养实施路径探索研究,着力于历史学科课堂教学中学生创新思维培养路径的探索,在引导学生独立思考、善于质疑、合作求证等方面做了一些努力,探索了激发学生创新思维的有效实施路径。 相似文献
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众所周知，化学是一门以实验为基础的自然科学，这种学科特点为实施创新教育提供了独特的优势。化学教学中，在向学生传授化学基础知识和基本技能的同时，笔者认为应着力从以下几个方面来实施创新教育，培养创新人才。改进课堂教学模式，培养学生创新精神课堂教学是实施创新教育的主渠道，学校教育主要是靠课堂教学这条途径展开，因此必须改革传统的教育模式，从培养创新人才出发，创新课堂教学模式，使课堂教学从过去的以“获取知识”为主转为以“探究知识”为主，从过去以“教师为中心”转变为以“学生为中心”，从过去的“封闭式教学”转… 相似文献
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课堂教学是素质教育的主渠道。而站在创新的高度，冲破传统教学观念的束缚，构建创新型的教学模式，则是学科创新教学的有效策略。一、教学观念及教学内容的更新传统的教学方法只重视学生对生物知识的学习，应试教育导致应试教学，黑板上做实验，学生不知道生物学知识形成和发展的过程，思维僵化，生物学成了“死物学”。现代课堂教学要求构建以学生为中心，以主动学习为基础，以能力培养为重点的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和不断探索发现的基础上，追求培养学生创新精神和实践能力的最佳效果。我在生物学科的课堂教学… 相似文献
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创新教育课堂教学模式,是以培养学生对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究的创新意识为目标的课堂教学模式．中学阶段是培养创新意识的初级阶段．根据教育学、心理学原理,现代认知学的基本规律和自然科学方法论的观点,我们创建了“问题——探究——评议——总结”的模式去实施创新教育课堂教学,旨在培养学生创新意识和创新思维品质,并且取得了一些成果． 相似文献
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创新教育是素质教育的核心和突破口，也是全面实施素质教育的必然途径。如何使创新教育落到实处，避免使其成为新一轮的有名无实的“口号教育”呢？笔者认为关键之处在于如何在课堂教学中构建创新教育模式。要构建课堂教学创新教育模式，使培养学生的创新精神和实践能力成为课堂教学的主要目标，必须着重研究并解决以下几个问题。一、营造和谐宽松的课堂氛围，建立亲和的师生对话通道创新教育离不开对学生的创新思维的培养和提高。美国当代著名心理学家吉尔福特认为：创新思维的核心是发散思维，其特性是流畅性、变通性和精致性。它不仅要求… 相似文献
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一、“学科教学活动化”的提出美国华盛顿大学有这样一幅横标：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”它深刻地概括了西方的教学思想，这种“开放式”、“研究型”的课堂教学提倡“活动课”模式，尊重学生的个性，重视学生直接参与解决问题的实践，强调以学生的动手操作为核心来组织教学活动，让学生在主动的思维参与中、在能动活动中，自己探索知识、交流体验和进行创新思维的锻炼和培养。素质教育的特点、原则、方法综合为人的发展应该是这样一条途径：从个性发展出发→形成探讨兴趣→自主参与→问题解决→发… 相似文献
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一、模式的界定 初中“创造性思维训练”课堂教学模式．是指在课堂教学中，运用创造教育原则，选用创造教育方法．挖掘创造教育思维训练点．指导学生思维训练，完善学生的思维品质．发展智能，提高学生素质与创造能力：其主旨是引导学生主动带着问题去读书，去寻求、去探索．在寻求探索过程中发现问题、解决问题．从而激发学生独立思考和创新意识．培养学生的科学精神和创新思维习惯，调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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林岗 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):28-29
新教育要体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教育思想，就要培养学生的创新精神。如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神呢？笔者的做法是：创设情境，尝试探索，发散思维。 相似文献
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论创新课堂教学的『度』 总被引：1，自引：0，他引：1
创新课堂教学是一个与传统课堂教学相对的教育概念,它指的是把创新理论精髓引入当前课堂教学实践,引导学生在学习中“再次发现”,“重组知识”,联系社会实际,动手动脑解决问题,为能“首创前所未有”而奠定坚实的基础。重视和研究创新课堂教学就是关注学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。因此,认识和把握创新课堂教学目标渗透的深度、师生互动的幅度、程序递进的坡度、知识迁移的广度以及思维聚散的效度,对于坚持以学生为主体,注重学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建,从而造就大批创新型人才,显得至关重要。一… 相似文献
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创新教育，是以创新精神、创新能力为重点，培养创新人才为价值取向的教育。教师是实施创新教育的主力军．学生是创新教育的主体，课堂教学是实施创新教育的主渠道。教师应积极思考与探索，努力使“教”、“学”活起来。让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为21世纪所需的创新人才。 相似文献
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化学是以实验为基础的科学，化学学科的特点是实验性强，化学合成可以创造新物质，通过各种表征手段可以探索物质的微观结构及其相互作用，了解结构与物性的关系，进而指导合成性能更好的新物质，这种学科特点为实施创新思维培养提供了独特的优势。根据化学学科的特点和优势，从创新思维内涵要求出发，化学教学应从以下几个途径来实施创新教育，培养学生的创新思维。 １．发挥课堂教学的主渠道作用，加强创新思维培养 化学课堂教学是实施创新教育，培养学生创新思维的主渠道和切入点，因此必须改革应试教育存在的弊端，从培养创新人才出发，… 相似文献
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模式的建构教学模式是指“在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的,在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式”。构建“三环互动”文科课堂教学模式的指导思想是:体现21世纪知识经济社会和个体终身化学习对教育的需求,在学法指导、学习指导的基础上,着力构建旨在优化学生的学习素养的课堂教学模式。新建的教学模式体现以学生为主体的意识,渗透学科特点,以激发学习动机为前提,以知识结构为基础,以思维训练为中心,有机组合现代教育技术,加强信息传递与器官的协调活动,重在培养学生的“创新精神与实践能力”(陈至立部长称之为素质… 相似文献
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郑运福 《小学教育科研论坛》2004,(4):17-17
陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为实施素质教育的主阵地——课堂教学更是培养创造型学生的契机。数学被称为思维体操学科，是培养学生创新思维的重要学科。因此在小学数学教学中，培养学生创新思维，发展学生的个性，是每一个教育在新一轮课改实验中面临的共同问题。 相似文献
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陈岚 《四川教育学院学报》2005,21(5):117-117,120
创新教育是新时代的需要，是教育工作者义不容辞的责任。如何在物理课堂教学中实施，是每一位教师应思考的问题，笔者认为必须结合物理学科的特点，积极倡导探索新知识的精神，激发学生发现新问题、掌握新方法的强烈愿望，从而达到培养学生运用已有知识创造性地解决问题的能力。物理习题课在物理教学中贯穿整个教学始终，是学生掌握物理知识的重要环节，习题课教学中能否实施创新教育?如何让学生在习题课的学习过程中，既掌握了基础知识、规律，又能发现、挖掘知识间的各种内在联系，达到拓宽学生思维，培养学生创造性解决问题的能力?下面是笔者在初中物理习题课——“测定液体密度的方法”教学实践中的探索，力求通过这节习题课教学实施创新教育，使教学活动建立在学生自主学习自主活动的实践和探索的基础上，形成学生主体精神和创新能力健康发展的教学环境。 相似文献
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创新教育与计算机教学 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育。创新教育要求在重视基础知识教学的同时 ,高度重视创新意识、创新精神和创新能力的培养 ,即不仅向学生提供“黄金” ,更要使他们掌握“点金术” ,不仅授之以“鱼” ,更要授之以“渔”。从这个意义上说 ,创新教育不是一种具体的教育模式或教学方法 ,而是一种意义深远的教育思想。创新教育思想是时代发展的产物 ,是即将到来的知识经济时代对教学提出的必然要求。课堂教学是我国现阶段中专教育教学活动的主要组织形式 ,是实施创新教育、培养学生创新精神与创新能力的主要阵地。计算机学科是我国… 相似文献
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创新是实施素质教育的核心，“是一个民族不断进步的不竭动力”，具有创新能力的人才是新时代最有竞争力、最受欢迎的人才。数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师应当从优化学生的思维品质入手，把创新教育渗透到课堂教学中，根据数学的规律和特点，认真研究、探索、培养和训练学生创新思维的原则、方法，激发和培养学生的思维品质，为学生今后进一步发展奠定基础。 相似文献