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教学目标: 1.使学生理解电解的基本原理,学会书写电极反应式,初步了解离子放电顺序 2.初步学习对电极过程作微观分析,培养学生微观想象能力、逻辑推理的能力和科学探究能力,初步接触、体验怎样进行科学解释. 教学重点和难点 电解原理;引导学生探究离子放电顺序 相似文献
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教学设计一、教学目标知识与技能目标:1.能用分子的知识解释日常生活中的现象和一些实际问题。2.重点培养学生的观察能力、思维能力、合作交流能力和实验操作能力。过程和方法目标:分子概念的形成过程,注重学生的体会和感受。2.在相互交流中,产生矛盾,解决问题。情感态度与价值观目标:1.使学生学会用辨证的、发展的眼光看待问题,培养学生严谨科学的学习态度和勇于钻研的精神。2.明确实验的意义,使学生在实践中感知分子的性质,在合作交流中获得成功的体验。教学重点:关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想像的形成。教学难点:建立微观粒… 相似文献
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本课选自人民教育出版社九年义务教育初级中学《化学》第一册第三章分子和原子第一节"分子"。 教学重点:分子的基本性质及分子的定义。 教学难点:对分子微观行为的想像。 教学目标:认识分子,了解分子的基本性质和定义;培养学生科学探究能力,实验操作能力,辩证思维能力;学会利用分子知识解释宏观现象,通过实例激发学生对生活的感悟。 相似文献
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胡珏 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(4):19-21
一、教学分析 (一)教学目标 1.知识目标:学生理解什么是纪律以及社会公共生活既离不开纪律也离不开法律. 2.能力目标:学生学会观察、想象、判断、分析、归纳、类比,并着重培养学生提出问题和解决问题的探究学习的能力. 相似文献
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[教学目标] 1 知识和技能目标使学生理解电解的原理,学会书写电极反应式。2 过程和方法目标培养学生逻辑推理的能力和科学探究能力。3 情感态度价值观的目标培养学生以事实为依据,严谨求学的态度和环保意识。调动学生参与教学过程的积极性和主动性。 相似文献
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[教学目标]知识目标:识记要和平、求合作、促发展是当今时代的主流.理解霸权主义是世界和平的主要威胁.能力目标:通过当今世界两大问题的教学,培养学生的归纳能力;通过和平与发展是当今时代主题的教学,培养学生的判断能力;通过霸权主义是世界和平的主要威胁的教学,培养学生的分析能力;通过我们面对的机遇与挑战的教学,培养学生的理论联系实际的能力.思想觉悟目标:帮助学生认清当前国际形势,明辨政治是非,坚定自己拥护世界和平、维护我国的国家主权、反对霸权主义的政治立场. 相似文献
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教学目标 :1、掌握苯的分子结构和主要的物理化学性质2、使学生认识物质结构决定性质 ,性质又反映结构的辩证关系3、培养学生以实验事实为依据 ,严谨求实勇于创新的科学精神4、引导学生以假说的方法研究苯的结构 ,启发学生认识科学探索的基本过程 ,从而激发学习兴趣 ,培养分析和探索能力。教学重点 :引导学生以假说的方法研究苯的结构教学难点 :苯分子的结构特点教学方法 :“引导—探索”教学法教学过程设计与教学意图 :教师活动学生活动设计意图[引言 ]前面我们学习了烷烃、烯烃、炔烃 ,今天我们来学习另一类烃叫芳香烃 ,苯是这类烃的代表… 相似文献
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杜长明 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(12):7-9
[教学目标]认知目标:理解一个概念--实践,掌握一个基本观点--实践的三个特征,并能用具体实例给予阐释.能力目标:通过教学,使学生学会对概念进行分层理解的方法,培养和提高分析理解能力以及综合思维能力.德育目标:通过教学使学生树立马克思主义的科学实践观,在实践问题上坚持唯物主义的世界观;培养学生在实践中的创新精神,引导学生正确理解党的改革开放政策. 相似文献
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1 教学目标1.1 知识目标ａ .晶体的概念、离子晶体、分子晶体ｂ .离子键与晶体、分子间的作用力与分子晶体ｃ .氯化钠和氯化铯的结构、干冰的结构ｄ .分子晶体与原子晶体的联系与区别1.2 能力目标ａ .空间想象能力 ｂ .逻辑思维能力ｃ .抽象能力 ｄ .对称思维能力1.3 素质目标 (略 )2 教学重点( 1)知识重点 离子晶体的结构及特性( 2 )能力重点 对称思维能力( 3)素质重点 整体性素质的培养3 教学难点( 1)知识难点 :干冰的分子结构( 2 )能力难点 :空间想象能力4 教学关键用多媒体配合动画进行教学5 学法指导让学生学会从一维… 相似文献
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教学内容:北师大版小学数学三年级上册第18～20页。教学目标:知识目标:结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念;掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。能力目标:让学生经历“称”的过程,通过各种活动,培养学生的估测能力;活动中,让学生学会与人合作,与人分享,培养学生统计、分析问题的能力。情感目标:以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣,使其体验数学与实际生活的密切联系,感受数学就在身边。教学重难点:建立1千克和1克的观念,培养学生估量物体质量的能力。教学准… 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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