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1.
沈越 《北京体育大学学报》2012,35(6):98-102
作为人类最早的文化教育活动之一,舞蹈艺术教育在提升学生的综合素质方面,具有得天独厚的教育优势。但由于舞蹈艺术本身的博大精深,决定了舞蹈课程教学有其特殊性。鉴于此,本文重点就生源的舞蹈基础、课时的设置、教学内容的选择、师资的配置等方面对高等师范院校体育教育专业舞蹈课程的教学现状及致因进行分析,探讨其中尚存的主要问题,并提出相应对策,以期为推动我国高等师范院校体育教育专业舞蹈课程的改革提供理论依据。 相似文献
2.
海和平 《天水师范学院学报》2010,30(3)
高师院校的舞蹈教学改革不仅要从学生实际出发,针对大学生的知识结构和年龄特点来进行,而且还要根据新的课程标准要求,以全面提高学生的综合素质为目标,培养开拓创新型舞蹈教育人才。认真审视当前高师舞蹈教育课程的性质与价值,以新课程标准为依据,深入研究和设计科学合理的课程内容,采取灵活多样的教育教学方法,构建符合高等师范院校音乐教育发展需要的舞蹈教育课程结构,是新课标对高师院校舞蹈教育改革的基本要求。 相似文献
3.
刘琳 《吉林省教育学院学报》2014,(12):99-100
本文在对我国高等师范院校的钢琴教育现状及存在的问题进行了深入的分析后,提出了一系列的改革措施与对策,以期能够对我国高等师范院校的钢琴教育起到一定的促进作用。 相似文献
4.
喻坚 《山西师大体育学院学报》1998,(2)
我国高等师范院校现行的体育教育专业机制,已经不能很好地适应农村中小学体育教育改革和现代社会发展的需要。因此,新时期高等师范院校体育教育专业必须转变教育思想,从农村中小学实际出发,拓宽专业口径,强化课程,培养适应能力较强的复合型体育师资。 相似文献
5.
万华 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
21世纪初,我国教师教育正面临着历史的机遇和严峻的考验。多元、开放、一体化的教师教育发展趋势已成必然。各高等师范院校积极探索符合时代发展的教师教育培养模式,取得了一定的成就。本文结合目前高等师范院校教师教育改革的趋势和现状,提出了相关的意见和建议。 相似文献
6.
民族师范院校是我国高等师范教育和民族高等师范教育事业有机而又有鲜明特色的组成部分 ,具有民族工作和师范教育工作的双重属性。其地位和作用是非民族地区的师范院校无法替代的。民族地区高等师范院校应充分发挥自身的特点和优势 ,应对新世纪的机遇和挑战。 相似文献
7.
通识教育与专业教育结合的探索与实践——山西师范大学体育学院课程改革个案研究 总被引：1，自引：1，他引：0
吴峰山 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):75-77
高等师范体育专业院校加强通识教育与专业教育的结合是体育教育的本质,是高等师范院校科学发展的必然要求,也是顺应国际体育教育发展趋势的需要。高等师范院校应在“以人为本”的办学理念指导下,形成“通专结合”的教育观,确立人才培养目标并构建育人体系,形成“通专结合”的高等体育师范教育人才的培养模式。 相似文献
8.
赵丽萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(11):99-101
在高等师范教育中大规模培养小学教师,是我国新一轮教育改革中三级师范向二级师范归并的结果。本文通过对承办小学教育专业的国内5所高师院校进行调研,就小学教育专业在高等师范教育中如何进行办学的定位,如何使小学教育专业在高等师范教育中既保持特色又能得到健康的发展等,进行了理论和相关实践层面的思考和探讨。 相似文献
9.
10.
贾温性 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
随着计划经济向社会主义市场经济转轨,高等师范院校面临着许多矛盾和问题。根据我国国情和国家赋予高等师范院校的历史责任,高等师范院校今后应当坚持走内涵为主发展的道路。 相似文献
11.
论基础教育改革背景下的高等师范体育专业学生的能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
宋旭峰 《河北体育学院学报》2006,20(4):76-77
我国基础教育课程改革对高等师范体育专业学生的能力提出了新的要求,高等师范体育教育工作应该从培养目标、评价体系、课程体系、教学方法等方面的改革入手,改善学生的能力结构,培养更符合基础教育改革要求的体育教师。同时高等师范院校应加强同中小学体育教学的交流沟通,提高师范教育的针对性。 相似文献
12.
其其格 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(3)
根据我国高等师范院校中爱国主义教育的地位和存在的问题,高师爱国主义教育只有紧密而有效地与专业教育相结合,才能达到高师教育的综合要求,才能为完成高师教育的职能任务提供有力保证. 相似文献
13.
张立忠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(9):91-94
本系列研究力图在现代教学理论的指导下,在实证研究的基础上,吸取课堂教学评价研究的新成果,针对内蒙古高等师范专科教育的实际情况,提出适合内蒙古高等师范专科教育的复合发展性的课堂教学评价。笔者主要对内蒙古几所高等师范专科教育院校的部分师生进行了问卷调查及相关研究,为确立适合内蒙古高等师范专科教育、教学实际的评价标准提供实证依据。 相似文献
14.
张坡 《湖北函授大学学报》2015,(10):30-32
近年来,随着社会的发展,为了适应我国社会主义市场经济体制建立与发展的需要,有相当多的高等师范院校相继设置了一批非师范本科专业。这在一定程度上促进了高等师范院校向综合性大学发展,同时也给高等师范院校的改革和发展增强了活力,但是高等师范院校的非师范生却存在诸多困惑,从而引发一系列的问题,如何解决这些问题,需要高校教育工作者反思。 相似文献
15.
体育教育实习若干问题探析 总被引：4，自引：0，他引：4
夏思永 《北京体育大学学报》1997,(3)
体育教育实习是高等师范院校体育专业教学计划的重要组成部分，是实现培养目标，体现理论联系实际教学原则的主要环节。重视和加强教育实践环节，已成为当今高等师范院校体育教育专业教育发展的明显趋势。这一趋势又要求我们要对教育实习中存在的问题作一些新的思考和探索。 相似文献
16.
高等师范院校在教师教育中面临的挑战及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对国内外教师教育发展趋势的分析讨论,反思我国高等师范院校在教师教育中面临的挑战,提出了强化在教师教育领域的理论研究优势、加大人才培养模式改革的强度、增强师范院校教师教育的课程改革力度、加强教师职业技能培训等应对策略。 相似文献
17.
论贵州高等师范教育面临的挑战及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
不可否认，贵州高等师范教育为贵州的经济社会发展特别是文化建设做出过重大贡献。但是，随着社会经济、政治和文化发展速度的加快，贵州高等师范院校都面临着社会对师范人才的高学历化、素质化、专业化的要求，以及师资来源多样化的挑战。在挑战面前，许多院校显得无所适从，因为自身在课程设置、课堂教学、科研与教学等方面存在着不容忽视的不足之处。鉴于此，贵州高等师范院校应该从转变教育观念，更新办学模式和提高办学水平等方面加大改革力度．以适应社会对高等师范毕业生的新需求。 相似文献
18.
生物学教学论的学科性质、地位和内容体系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
朱慧贤 《玉溪师范学院学报》2006,22(3):81-85
探讨了高等师范院校生物科学专业生物学教学论课程的名称变更、学科性质和地位,阐述了在高等师范院校生物科学专业教育课程体系基础上构建生物学教学论学科内容体系的相关问题,并对生物学教学论的教学提出了相应建议. 相似文献
19.
王萍 《包头职业技术学院学报》2014,(4):47-50
高等师范院校学生教育实践能力薄弱已成为影响其就业的直接因素。分析高师院校学生教育实践能力薄弱的原因,应从培养目标、课程设置、教育实践环节等方面提出相应的解决对策。 相似文献
20.
高等师范院校开设的创业教育课程有利于缓解高师院校的就业压力,并为高师院校创立了一片新的发展空间。高师院校的创业教育要在课程目标、课程的类型和内容以及课程的评价方式上体现高师院校的特色。在高师院校真正实施创业教育课程需要人才培养方案、师资队伍以及学校与企业配合等多方面的条件。 相似文献