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在论述学生阅读体验重要性的基础上,基于对新课程下现代语文阅读教学的认识,提出提高学生阅读体验的五种教学策略：加强诵读,感知体验;品味涵咏,自主体验;创设情境,引发体验;师生对话,提升体验;拓展实践,延伸体验。 相似文献
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体验活动是幼儿认识世界、感受世界的最佳途径。本文从幼儿艺术体验的特点出发,探讨幼儿艺术体验的五个重要途径:体验本土化、特色化的艺术;以游戏活动体验艺术作品;多元统整的艺术体验;主题化的艺术体验;利用多媒体创造良好的艺术体验环境。 相似文献
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龙镇中心学校位于五大连池市的东北部,是五市最大的农村小学。多年来,我校恪守"以学生发展为本,让每个学生体验成功的快乐,让教师享受教育的幸福"的办学理 相似文献
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本文从福斯特五部小说的标题出发．分析福斯特所要传达的“生命旅程”的主题。引言部分简单介绍一些背景知识;主体部分从英国人的意大利之旅,主人公的心灵成长之旅,城市人的乡村之旅,以及英国人的印度之旅来叙述福斯特毕生所体验的生命旅程：结语部分对全文作进一步概括与总结。 相似文献
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本文借助用户体验模型,对高校教师网络教学平台用户体验行为进行实证研究,界定教师网络教学平台用户体验行为由教学管理、资源管理、学生管理、师生交互和教学创新功能使用五个结构性特征构成,并分析了不同群体教师的用户体验行为特征;从教师个体特征、教育技术理念与基础、群体态度倾向、院校制度支持和技术帮助支持五个方面分析了影响教师用户体验行为的主要因素;最后根据相关研究结论提出相应政策改进建议。 相似文献
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王义康 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(1):40-45
“胡”的称谓由来已久,但杂种胡出现于匈奴帝国解体以后。东汉建武以降,所谓杂种胡一方面指南匈奴、五部即南单于部族以外与匈奴有关系但与南匈奴、五部又有区别的匈奴部落;另一方面又指从南匈奴、五部分化解体过程中产生的部族。它们虽与南匈奴、五部曾有血缘关系,但经过演变后与后者有着显著的不同,也以杂胡相称,最终南匈奴、五部从历史上消失。杂种胡的出现实际上反映了匈奴帝国解体以及南匈奴、五部分化消亡的过程。 相似文献
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《美化文学名著丛刊》是民国时期朱剑芒选录、上海世界书局出版的一部文言小说总集。此集收明清间文言小说名著十种,体现了五个方面的美学特征,即在情词色调上,强调“乐而不淫”、“不浓也不淡”的“中和”之美;在感觉和体验上,则讲究“有味”、“可人”的美学效果;特别是把传统道德的至善、至德作为“至美”的标准来认定和强调,更可谓深得老庄哲学和美学的三昧,是一部名副其实的美文名著。 相似文献
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贺红霞 《中学政治教学参考》2023,(25):58-61
在信息化浪潮和文化市场繁荣的时代背景下,将大众化、文娱性的影视作品与深刻化、思想性的思政课教学有机结合,可以运用五种策略:基于一部完整影片纵向剖析的“优化案例,以小见大”策略;基于多部同主题影片横向比较的“围绕议题,发散思考”策略;基于影视片段浸润式体验和解读的“形象情境,抽象学理”策略;基于学生自导自演、综合实践探究的“走出课堂,迈入实践”策略;基于社会价值和人文美学价值分析的“去工具化,重内外化”策略。由此,实现影视作品从视点解放的独特价值转向思想聚焦的育人价值。 相似文献
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对郭沫若先生在抗战期间创作的四部战国题材五幕历史话剧《棠棣之花》、《屈原》、《虎符》、《高渐离》,从创作背景、选材用意的分析中揭示其在当时掀起巨大波澜的原因以及带来的审美体验价值。 相似文献
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数学学习的过程是数学理解不断进阶的过程,数学素养的提升过程也与数学理解的进阶紧密相关。要实现数学理解的不断进阶,需分解对象的要素、划分理解的层次、明晰理解的内涵。围绕认知要素设计合适的数学活动,能增加学生的具身体验;设计恰当的思辨问题,能促进学生深度感悟。以“简单图形的平移”一课为例,可以组织五个层次的体悟活动：一是借助观察体验活动,在辨识中感知平移要素;二是借助操作体验活动,在解惑中感悟平移特征;三是借助画图体验活动,在追溯中掌握平移方法;四是借助想象体验活动,在比较中感悟转化思想：五是借助探究体验活动,在应用中抵达创造生成的高度。 相似文献
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当前,体验消费时代已经来临,“顾客体验”已成为第三种顾客价值,体验营销将是21世纪营销战中最有力的制胜利器。文章探讨了体验营销的切入点和基本原则,认为体验营销有五个切入点,即商品体验化、品牌体验化、环境体验化、事件体验化和广告体验化;成功开展体验营销有赖于坚持体验主题化、体验丰富化和全面顾客体验三个原则。 相似文献
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中学生惧怕写作的原因主要是生活之"源"干涸、阅读之"流"堵塞、思维之"路"迷惘、表达之"门"紧闭、实践之"趣"缺乏,所以要提倡"五体验"的作文教学.具体做法是走近生活,体验情感;有效阅读,体验迁移;多向思维,体验创新;流畅表达,体验交流;具体实践,体验成功.这样就能开发学生作文的个性潜能,让学生品尝到成功的乐趣. 相似文献
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"一部《红楼梦》,经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……"(鲁迅语)之所以有不同的看法,是因为人们的人生经历、价值取向不同,故而在面对同一种语言时会产生不同的体验和见解。同样,一个文本,不同的孩子也会产生不同的体验和见解:有的体验是沧桑的,有的体验是多彩的;有的体验是肤浅的,有的体验是深刻的;有的体验是……语言有一种天然 相似文献
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李平 《中学语文(读写新空间)》2007,(29)
笔者尝试从五个角度改进文言文教学,并收到了良好效果。五个角度为:①让诵读涵咏走进课堂;②让人文情感充实课堂;③让思维训练激活课堂;④让体验阅读丰富课堂;⑤让古今互动拓展课堂。 相似文献
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黄益军 《泉州师范学院学报》2013,31(1):107-111
通过问卷调查、访谈等方式,对泉州文化旅游发展的相关问题加以缕析：阐述泉州文化旅游相关研究;从文化旅游在访问目的地总体决策中的重要性、体验的深度两个维度出发,界定泉州文化旅游者的五种类型并分析其体验偏好;从旅游者体验偏好角度对泉州文化旅游发展提出可操作性建议。以期为泉州乃至海西的文化旅游业服务,同时也为其他城市开展文化体验旅游提供借鉴。 相似文献
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可永雪 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(6):105-113
《史记》为中华民族述史写心。此文就司马迁对人口自我意识所达到的高度;《史记》写人特别关注人物的“为人”,重视写出人性的人;司马迁身历生死炼狱般的生命体验,对人生、人性获得超常的认知和体悟;《史记》写人所具有的社会身份、社会角色和人的品德节操、人的性格个性两个普遍性;司马迁对人性以及民族劣根性的探究五个方面,进一步阐述和论证“《史记》：一部中华民族心灵史”这一命题。 相似文献
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《小学教学参考》2007,(17)
教师专业发展“五部曲”杨骞在《教育研究》上撰文说,促进教师的专业发展已成为教师管理的重要方面。教师专业发展包括这样几个方面:师德水平的提高;教育观念的更新;教学能力的增强;教学行为的改善;教学经验的积累;教育智慧的生成;自主意识的觉醒;教育幸福的体验;生命价值的实现等。在学校中,教师专业发展应形成“五部曲”:学习教育理论,在理性认识中丰富自己;反思教学实践,在总结经验中提升自己;尊重同行教师,在借鉴他人经验中完善自己;投身教育研究,在把握规律中超越自己;坚持教学相长,在师生交往中发展自己。学校为此需要建立相关制度:校长参与和指导制度、服务和指导型的组织制度、教师学习和反思制度、教师观摩和交流制度、课题申报和资助制度、评比和奖励制度、校外交流和研讨制度、专家引领制度。 相似文献
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赵成文 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):96-96
青岛理工大学教授高懿德博士的《物种文明哲学革命》著作系列共有10部,1—6部已经由内蒙古人民出版社出版。它们分别是：第一部《文明哲学革命卷》;第二部《自然哲学革命卷》;第三部《价值哲学革命卷》;第四部《伦理哲学革命卷》;第五部《审美哲学革命卷》; 相似文献