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小学数学教师对于如何研读新课标，如何用好新课标，如何基于新课标实施教学还有很多的困惑。本文提出了课标研读应以整体视角构建对课标的系统性理解，以细节研磨催发课标对课堂教学的方向引领，以数学核心概念的内在结构化凸显课标的一致性，强调了教师要研磨课标，体会研磨中不断解惑，不断有新的发现和新的实践路径的乐趣。 相似文献
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黄邦杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z1)
全国2005年新课标中考数学试题(简称2005年新课标试题)是继2004年全国首批17个课改实验区命题基础上的第二次新课标数学中考命题.2005年新课标试题遵循新课改理念,依据《数学课程标准》命题,充分注意对课标要求的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力以及课标 相似文献
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唐运香 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
在教学过程中,如何突破传统应试课堂教学模式,把新课标要求与生物学科的特点有机结合起来,优化生物课堂教学,在此谈几点我粗浅的认识。一、转变思想,更新理念,让课堂活起来新课标与旧课标最根本的区别在于教学理念的不同。例如:旧课标认为教师 相似文献
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随着教材改革的不断发展,教学理念也应不断更新,为把握好新教材的教学理念,诞生了新的课程课标准。为很好地落实新课标,我校认真开展学习课标、研究课标的大教研活动。在活动中展示了两节化学课。一节课是第八单元课题三——《金属资源的利用和保护》,另一节课是一个基本反应类型——《置换反应》。结合新课标和这两节课,我谈一下在新课标理念下的初中化学教学。 相似文献
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本文对大纲版考纲和新课标版考纲从词汇、写作、口语、语法和功能意念几方面进行了细致的分析．并对近几年全国课标卷的特点进行了小结．提出了英语教师要注意在日常教学过程中依照新课标版考纲渗透全国课标卷设计理念的观点． 相似文献
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新课标的修订,属于课程的顶层设计的完善.课程实施的最终效果如何,则根本取决于教师理念导引下的具体的课堂教学行为.成尚荣先生指出:课标引导着教学行为的改变,教学行为的改变折射出课标意识内化与外化的程度.的确,从课堂可以见微知著看到新课标理念"内化与外化的程度",而新课标的理念也必然引领着一堂堂具体的课,悄悄发生着这样那样的改变.在此,笔者拟通过一堂具体的语文阅读课的教学设计,来粗浅地探讨新课标修订与阅读教学新趋向的问题. 相似文献
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新课标的修订,属于课程的顶层设计的完善。课程实施的最终效果如何,则根本取决于教师理念导引下的具体的课堂教学行为。成尚荣先生指出:课标引导着教学行为的改变,教学行为的改变折射出课标意识内化与外化的程度。的确,从课堂可以见微知著看到新课标理念"内化与外化的程度",而新课标的理念也必然引领着一堂堂具体的课,悄悄发生着这样那样的改变。在此,笔者拟通过一堂具体的语文阅读课的教学设计,来 相似文献
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正一、缘起2003年4月,教育部制订并颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为"课标",相应的高中数学课程简称为"课标课程",相应的数学高考和高考试卷分别简称为"课标课程高考"和"高考课标卷"),这也正式拉开了基于课标的课程改革的大幕。自此,为数众多的与课标课程直接相关或间接相关的人们,开始或主动或被动地关注起与课标、与课标课程高考相关联的诸多问题的探究。在这些探究的成果展示中,"新课标理念""新课程理念"等成了炙手可热的词汇——但凡涉及 相似文献
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无论是参加省、市、县级大型的会课、赛课，还是学校自己搞的公开课，课前课后，总能听到诸如此类的发问——“你的课符合新课程标准吗？是否体现了新课改的理念？”尤其是在评课上。似乎只有符合新课标。体现新课改的“新”理念。才能被称为“一堂好课”。否则，你即使有着独特的思考．独具个性的见解，有诸多的闪光点，也只能被一票否决。不得不望“标”兴叹。此种情形，我不仅亲见，而且亲历。每每于此，我在欣慰于新课标的深入人心之时。总会不由地发问：“符合新课标的一定就好，而不符合的就真的一定不好吗？老师们真的对新课标的理念吃透了．理解了吗？”进而叉不得不心生担忧——长此以往。作为新世纪新的教育改革标志，具有“解放”意义的新课标，会不会演变为一种束缚？ 相似文献
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童玲 《中国科教创新导刊》2010,(15):11-11
新课标下的思品课教学应遵循课标理念,追求课堂教学的生活化、情意化和自主化,以此作为调动学生学习积极性、体现学生学习自主性的发力点,提高教育质量。 相似文献
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为促进专业化水平的提升,真正把课标作为指导和衡量本学科教育教学的"标尺"从而达到本学科教学要求,我认真地对新课标进行了学习,深入地领会到课标的性质、理念、目标、内容、及活动设计等。在这里,谈几点自己的体会。首先,教师必须有课标意识。只有严格对照课程标准的内容标准备课,才不会出现教学工作 相似文献
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一、解读新课标、化解新课标 各版本教材的《化学反应原理》都是围绕课标内容而精心编写的.因此,课标是教材的中心、灵魂及统帅.用课标和各版本《化学反应原理》对比,我们可以体会到各版本《化学反应原理》充分地展现了课标的内容和旨意.但这并不是说教授《化学反应原理》时可以不再看课标了. 相似文献
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自新课标颁布实施以来,不同地方均开始采用不同教材。如何整合各种教材资源,落实新课标的理念,最终达到课标要求的“培养中学生综合语言运用能力”的教学总体目标,成为众多教师的困惑和研究课题。 相似文献
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新的课标、新的教学理念,应该在课堂教学这块主阵地上得以实现,获得体现.这就需要我们做新课标下的“新”语文老师,从转变自身做起,真正实现新课标要求的语文教学.笔者认为,这需要做到以下几个方面. 相似文献
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随着新一轮基础教育改革的不断深入，《英语课程标准》的实施，对于小学英语教学提出了新的要求，如何在英语教学中让学生充分感悟、体验、落实课标，构建全新的课堂教学模式，是摆在每个英语教师面前的课题。从新课标的指导思想入手，就要求广大教师努力树立新课标要求的教学理念，倡导以人为本，从多元化的角度出发，培养学生的英语口语能力和素养。 相似文献
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新课标对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。如何进行课标理念下的小学低年级写话教学?我们从以下几个方面进行探讨。 相似文献