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在经济全球化、文化多元化以及信息智能化的背景下,大学生的爱国意识和爱国主义情感面临前所未有的冲击,高校的爱国主义教育工作也面临着巨大的挑战。从国民性的思维方式揭示当前大学生爱国主义教育出现的问题,包括:爱国主义情感面临着情感缺失的困境;爱国主义意识面临着狭隘爱国主义倾向的威胁;爱国主义教育机制面临着民主法治不健全的挑战。并从中国人民的国民性出发,提出教育是改造国民性的主要途径,在此基础上探讨了大学生爱国主义教育的反思与重建,即:加强感恩教育,激发爱国主义情感;加强理智思维教育,培养大学生理性爱国主义意识;加强民主、法制教育,引导大学生爱国主义行为。 相似文献
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“后真相”时代是客观事实让位于情感呼吁与个体信仰的时代,其主要特征是情绪主导与立场先行。资本与媒体常借此操纵舆论,肆意剪裁信息、重构真相,煽动情绪并固化成见。在此背景下大学思想政治教育面临重重困境,情理倒序挑战批判性思维,话语权泛滥消解主流话语权威,西方意识形态霸权淡化价值共识。面对“后真相”时代,大学的思政教育应思危思变,教授学生悬置之策,破解情理困境;培育批判思维,促进理性思考;突破德育传统,重塑教育权威;重申核心价值,强化道德共识。 相似文献
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爱国主义是激昂在中华民族绵延发展历史长河中的主旋律，是激励着一代又一代华夏儿女生生不息的强大力量。在新冠疫情和当今世界正经历百年未有之大变局交织的背景下，90后、00后以实际行动发出了当代青年是充满希望、可堪大任的时代强音。当前，正值大学生爱国主义教育深化提升的重要契机，全民爱国热情空前高涨，但仍面临着抗疫网络舆情影响爱国主义教育实践效果、教育者对抗疫精神中蕴含的爱国主义理论元素挖掘深度不够、部分大学生爱国情感与行动不一致等现实挑战。为此，新时代，高校要实现辅导员与专业课教师协同育人，形成爱国主义教育合力；营造高校爱国主义文化育人氛围，增强爱国主义教育感染力；构建网络育人新格局，激发爱国主义教育活力。 相似文献
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肖磊 《当代教育理论与实践》2014,(5):66-67
随着时代的发展和社会的转型,高校共青团开展爱国主义教育面临许多机遇与挑战。对教育的重要性认识不够、团干部自身素质有待提升、方法和措施比较单一,是当前开展爱国主义教育面临的主要问题。高校共青团开展爱国主义教育必须与国内外重大事件相结合,与团员教育活动相结合,与校园文化建设相结合,与社会实践活动相结合。 相似文献
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进入融媒体时代,爱国主义教育面临新的挑战和机遇,而大学生群体具有新特征,因此应拓展大学生爱国主义教育的新路径。主旋律电影具有突出的艺术性、思想性、娱乐性和导向性等特点,成为大学生爱国主义教育的重要载体,也是提升大学生爱国主义教育成效的重要方式。要充分认识和把握将主旋律电影融入大学生爱国主义教育的重要性、现实境遇,让主旋律电影释放强大的感染力,提升大学生爱国主义教育实效,有效培育大学生爱国主义精神。 相似文献
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爱国主义是一个历史范畴,随着时代的变迁,有不同的内涵和要求。当今时代,爱国主义教育最显著的背景是经济全球化,在日趋激烈的国际竞争中,中国正面临着越来越多的内外压力和忧患。因此,学校教育工作者必须以一种全新的观念和思维去思考经济全球化时代的爱国主义教育,积极应对经济全球化带来的挑战,大力弘扬爱国主义,不断创新和拓展爱国主义内容,切实增强爱国主义教育的实效。一、经济全球化对学校爱国主义教育的影响和挑战1.“地球村”意识淡化了学生的民族国家观念经济全球化的迅速发展,加速了商品、资本、技术、信息等生产要素在全球范围… 相似文献
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新时代,爱国主义教育在不断发展的同时也面临着诸多挑战,需要其自身不断作出回应和革新。因此,对新时代爱国主义教育阵地的内涵与功能作新的理论解读就显得十分必要。爱国主义教育阵地主要有价值导向、文化叙事和情感体验三大功能,积极推动其革新和优化需要做到:注重"有思想"与"有意思"的平衡,把握整体性与个体性的结合,坚持传承性与发展性的互补,实现工具性与文化性的统一。 相似文献
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深化职业院校爱国主义教育是推进职业教育高质量发展的时代要求,其中全面落实立德树人根本任务、全方位推进文化育人、多维彰显类型属性特征为深化爱国主义教育提供了现实基础。在实践过程中,职业院校应当把握理性认知、情感交融、行为规范三个方向：抓好思政教学,有机融入课程;校园文化浸润,培养感性思维;立足实践感悟,守牢爱国底线。在爱国主义教育开展过程中,职业院校需要注重组织保障、法治文化建设、实践活动、资源建设,保障爱国主义教育顺利实施。 相似文献
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田凤 《华东师范大学学报(教育科学版)》2022,(3):30-39
后真相舆情现象在教育领域具有明显表现。当初被定义为操弄舆论的后真相现象已逐渐转变化为“诉诸情感和个人信仰,相较客观陈述事实更能影响舆论形成的情况”。本文系统分析了后真相时代情感为先、真相滞后,态度为先、认知为后,成见为先、客观在后的特征;探讨了后真相时代的教育舆情既有人性、社会的原因,更有网络化、大数据和媒体个体化的科技发展的原因;提出了以提高决策科学性和亲和力为重点的政府治理、以提高主流媒体话语能力为重点的社会治理、以提高个人认知判断力为重点的个人治理的理念、原则和方法。 相似文献
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爱国情感是爱国主义形成的基本标志，爱国情感培育是爱国主义教育过程中情感教育的目标．如何在中学阶段形成并巩固爱国情感是中学各科教师尤其是历史教师义不容辞的任务。为完成这一任务，从根本上落实《爱国主义教育实施纲要》，必须研究和确定爱国情感内容，研究和探讨培育爱国情感途径，只有这样，才能使爱国主义教育目标明确，有的放矢，对症下药，有法可循，才能把历史教学中爱国主义教育引向深入．历史教学中爱国情感之内容爱国情感乃道德情感，由人之心理发生，要确定爱国情感培育内容，首要的是了解爱国情感的心理成份．爱国情感心… 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(43)
民族团结进步教育是新时代爱国主义教育的重要内容。新时代中学生民族团结教育需要结合校园和学生特点进行,教育理念突出时代型,把握民族团结的时代特点;思想教育突出具身性,扩充民族团结的认知框架;情感教育突出互动性,强化民族团结的情感基础;素质教育突出发展性,内化民族团结的行动逻辑。 相似文献
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藏区高校准确把握当代爱国主义的本质特征和时代主题,不断充实爱国主义教育的内容,开展行之有效的爱国主义教育,培养藏区高校学生直观朴素的爱国情感、自觉理智的爱国精神以及持久坚定的爱国行为,对推动民族进步和发展具有重大意义。 相似文献
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丁长艳 《宁波教育学院学报》2009,11(1):15-17,54
爱国主义是我国高校大学生思想政治教育的重要组成部分。随着社会的转型与发展,大学生思想的多元化和分散化等特点,高校的爱国主义教育面临着新的挑战,原来并不完善的教育模式也面临着创新的要求。探索高校爱国主义教育模式的创新,对于增强大学生的思想认识与塑造正确的价值观、爱国主义情感与责任感有着重要的现实意义。 相似文献
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金素端 《思想政治教育研究》2013,(5):100-102
经济全球化的发展与网络技术的变革,对传统民族国家观念、国家主权观和民族文化的发展都带来冲击,挑战着传统爱国主义教育的根基。在这一时代背景下,爱国主义教育在基本内容、教育原则、教育价值等方面都体现出时代特征。客观科学地把握爱国主义教育的时代蕴涵,既有利于爱国主义教育的良性开展,更有助于促进受教育者的健康成长。 相似文献
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军校人文教育改革,必须围绕学科自身、时代因素、军校特点三大基本问题展开。突破工具理性过度扩张的负面历史影响,探寻人文学科的自身规律、核心承载、深层作用,直面全球化的时代挑战,肩负民族文化教育的使命,高扬爱国主义旗帜,强化民族文化认同,围绕以文化方式建构爱国主义、提高创新能力、人格培养、精神引领等素质教育目标的深层功能,找准定位,把握方向,全面推进人文学科建设与教学改革,这是包括军校教育在内的所有高等教育人文课程改革所面临的深层且急迫的问题。 相似文献
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爱国主义是热爱祖国忠于祖国的思想、行为和情感。爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。爱国主义教育是学校德育工作的核心。一、遵循道德品质形成的规律,把握道德情感培养环节爱国主义教育能否取得成功,最终要看教育目标能否内化为学生的自觉需要。重视学生爱国主义情感、品性、修养等方面的培养,是教育内化并取得实效的关键。道德品质的形成是有规律的,品德是由认知、情感和行为三个方面构成的。品德的三个方面表现为道德观念、道德情感和道德行为。道德… 相似文献
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冯秀军 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(17):44-48
在当前全球化、多元化与民主化浪潮席卷天下的时代,传统爱国主义赖以生成的时空与根基正发生着深刻的变化,一些关于爱国主义的共识正遭遇质疑和挑战。全球化时代爱国主义的表现形式是封闭还是开放,后民族时代爱国主义的价值取向是人权还是主权,法治化时代爱国主义的表达方式是情感还是理性,多元化时代爱国主义的道德要求是公德还是私德,追问和澄清这些问题．是我们在新的时空坐标中准确理解爱国主义的前提和关键． 相似文献