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1.
何圣单 《中国校外教育(理论)》2010,(7):27-27
音乐来源于民族,是各个民族的产物,由此解析音乐的产生和发展就是一个民族的生活地域、生活方式、经济形态并是传统文化、文化交流的重要的必然要素,更能体现各个民族的内涵和精神价值。因此,民族音乐的形成有其特定的民族特征,所以民族音乐是表现其民族特征及民族文化的重要要素。 相似文献
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王润霖 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):86-86
由于我国地域、民土风情、语言文化与生活习俗之间的差异,导致我国民族音乐的种类日益繁多、历史也更为悠久,所以各民族、各地区及各省市在民族演唱中分别形成了各自独特的音乐风格、演绎特点。中国民族音乐是一种来自各民族特色的民间艺术,极具多样的艺术表现形式和丰富的体裁特征,由各地区不同民族的人们通过长期实践活动而逐步形成与发展的,带有一定的地域风格和民族特色,对传播我国的传统文化具有重要的现实意义。所以对我国民族音乐进行不断传承及发展是目前音乐教学中最为重要的任务。 相似文献
3.
民族音乐的基础教育是民族音乐文化传承的有效渠道。教师作为音乐教育工作者,应该进一步学习和发展我们优秀的民族音乐文化,积极引导学生继承我国优秀的民族音乐文化。民族音乐进入小学音乐课堂,无疑对中国的传统文化和民族精神的继承和发展具有重要意义和作用。 相似文献
4.
李卫玲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(14):89-90
<正>音乐是文化传播的载体,文化是音乐情感内涵的重要来源。民族音乐兼具民族性与地域性双重特点,充分展现出特定地域劳动人民朴实勤劳的优良品质、良好的艺术审美素养。由马丁·斯托克斯著、广西师范大学出版社出版的《地域的音乐建构》一书,从人类文明演化发展的角度,详细阐述了音乐在构建地域性身份认同方面的作用,清晰揭示出音乐对于人类文明演进的影响,并结合不同地区与不同风格的音乐,系统论述了地域文化与流行乐、古典乐等的联系。本文围绕该书内容,就地域文化与民族音乐风格的内在联系进行了深入研究,以期探索出二者的有效融合路径,进而推动民族音乐文化的传承与发展。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(16)
悠久的历史沉淀塑造引以为豪的民族文化,民族音乐在中国民族文化中如珍宝般闪闪发光,它是中华民族精神气质的象征。民族音乐以富有感染力和影响力的节奏诉说着一位老人沧桑的过去,把一颗颗赤子之心拥抱在音乐的海洋。民族音乐既是我们引以传承的精神食粮,也是中国文化和中国力量的重要象征。发展音乐教育,传承民族音乐文化是我们肩负的重要职责。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
民族音乐是利用中国传统乐器进行演奏获得的民间传统音乐,带有突出的民族性特征,还彰显了民族个性、审美以及心理素质。民族音乐不仅仅是民族的精神象征,还体现出了强烈的民族认同感以及民族凝聚力。加强对民族音乐的弘扬和传承是发展中华传统文化的必要举措,也是推动社会主义精神文明建设的必要措施。音乐教学给民族音乐的弘扬与传承提供了坚实阵地,因此小学音乐教师要打造多元化的音乐课堂,渗透民族音乐要素,助推民族音乐繁荣发展,让我国的民族音乐走向世界。 相似文献
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民族音乐是民族文化的重要组成部分，它反映出民族的伟大精神，体现了民族的情感、意志、力量、幻想和追求，同时也是一个民族优良传统得以传承的重要媒介。中国民族音乐基本上由宫廷音乐、人文音乐、宗教音乐、民间音乐四部分构成。中国民族民间音乐包括传统的民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐曲五大类，它是我国民族文化的宝贵财富。 相似文献
9.
<正>在长期的历史发展中,不同地区的人民在不同的自然人文环境熏陶下,创造了形式多样、内容丰富的民族音乐。传承民族音乐是培养民族精神、提升文化自信、实现民族凝聚的重要途径。随着社会的发展,人们对精神文化的需求日益增加,新课程改革逐步深入,要求小学音乐教学融入更多元的音乐元素,全面提升学生的音乐素养。本文围绕在小学音乐教学中传承民族音乐的价值和策略展开分析。一、在小学音乐教学中融入民族音乐的教育价值 相似文献
10.
齐光宇 《佳木斯教育学院学报》2013,(9):157-158
民族音乐在音乐形式上各具特色,也是民族文化和民族精神的载体。本文从音乐教学中民族音乐体现的重要性入手,对音乐教学中民族音乐传承现状进行分析,从聆听民乐感受内涵、模仿民乐体验传承、深入民乐弘扬文化等方面提出民族音乐传承理念在音乐教学中的措施,为民族音乐的传承提供理论参考。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
我国是一个有着五千年悠久文化以及多民族文化的国家,国家的文化储备和文化内容丰富。在这样丰富的文化背景之下,我国诞生了许许多多优秀的民族音乐文化,这些音乐文化作为我国的重要文化,对于我国文化发展、民族精神传承有着重要的影响。而中小学音乐作为我国教学体系中的重要内容,将我国优秀民族音乐文化融入其中进行教学,能够达到传承发展的教学效果,对于我国文化传承、民族发展都有一定的帮助作用和价值。基于此,相关教育管理部门和教学工作人员应该引起重视,积极将民族音乐文化传承同中小学音乐教学结合起来。对此,首先叙述民族音乐文化传承同我国音乐教育之间的联系,随后详细阐释在中小学音乐教学中传承发展民族音乐文化的策略措施。 相似文献
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侯瑞霞 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
民族音乐在民族文化发展中占据的地位不可忽视。民族音乐是中国音乐创新中最具特色的代表。在进行民族文化传承的过程中,传承民族音乐是一项重要的任务。在小学音乐教学中,教师对民族音乐进行弘扬能够在很大程度上提升学生的艺术鉴赏能力和水平。同时,在民族音乐传承的过程中学生的爱国主义情怀和民族意识均会得到有效的提升。因此,本文阐释了小学音乐教学中民族音乐的传承和发展。 相似文献
15.
毕志涛 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(31):95-96
<正>民族音乐是各民族人民在地域性的社会实践中,经过口头传承和集体加工所创造出的一种音乐形式,发源于民族文化生态,是民族精神、民族智慧、民族审美的体现。因此,从地理环境视角出发探究民族音乐艺术特征,有助于深入了解民族音乐文化内涵、开阔民族音乐现代传承的研究视野。由刘大泯、王义著,贵州人民出版社出版的《贵州民歌艺术论》一书,通过探析贵州地区民族音乐的艺术特征, 相似文献
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中华民族是一个由众多民族组成的大家庭,其中每个民族都有自己优秀灿烂的音乐文化.在提倡多元文化的今天,我们应该深入发掘、整理、传承各民族的传统音乐文化.在音乐教育中应该利用多种手段来发展民族音乐,弘扬民族精神,使民族音乐文化焕发出夺目的光彩. 相似文献
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任丽娜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):112-113,115
我国的历史底蕴深厚,文化传承源远流长,各民族大团结,形成"你中有我,我中有你"的社会形态,各个民族的优秀文化共同铸就了中华民族的优秀传统文化,而民族音乐文化是各民族优秀文化的重要组成部分,是各民族人民的智慧结晶.高校必须肩负起传承与发展民族音乐文化的重担,对高校音乐教育的创新与改革,将民族音乐推向世界的舞台,使中国的优秀传统文化在世界的舞台上大放异彩.对高校音乐教育改革创新问题与民族音乐文化的传承问题进行分析,希望可以为高校音乐教育改革与民族音乐文化传承做出些许贡献. 相似文献
18.
《兰州教育学院学报》2019,(4):125-126
传统音乐是我国传统文化中的瑰宝,具有浓厚的民族特色和地域特性,将其引入到高校教育中,不仅可以提升学生的艺术修养,而且可以加强学生对民族音乐文化的理解,进而实现民族文化的传承和发展。各高校在弘扬我国民族音乐文化的过程中,应树立对中国传统音乐文化传承意识,完善音乐教学课程,增添传统音乐相关课程,促进传统音乐与流行音乐的融合,采用多样化教学手段,不断深化学生对传统音乐的认识。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
音乐文化的发展离不开对民族音乐文化的继承,一直以来,文化传承都是一个大命题,而民族音乐文化作为民族文化的重要组成部分,对民族音乐文化的传承是必然的。因此,针对初中音乐教学这一层面,分析在初中音乐教学中传承民族音乐文化的必要性,并提出如何与教学实际相结合,实现对民族音乐文化的传承。 相似文献
20.
《内蒙古教育》2019,(33)
民族音乐是民族文化的重要组成部分,是民族文化的重要体现。我国是一个多民族的大家庭,民族文化丰富多彩,民族音乐是民族文化的结晶,一个民族的音乐代表了一个民族的特色。中国是一个物产丰富的国家,从原始社会到封建社会,再到社会主义社会,民族文化经历了漫长的发展过程,民族音乐也变得丰富多彩。当代民族音乐的发展传承主要依靠学校的音乐教育,因此,学校如何有效完善民族音乐教育显得特别重要。最近几年,民族音乐得到了许多人的喜欢和推崇,把民族音乐融入到现代音乐体系中,既能把音乐教育做得完美,又可以把民族音乐发扬光大。学校作为教育的主体,更应该履行自己的义务和责任,把民族音乐教于学生。小学生作为未来祖国的花朵,是传承和发扬民族音乐的重要力量,他们处在音乐的启蒙阶段,在音乐学习中渗入民族音乐的内容,可以为以后民族音乐的发展、传承和创新打下坚实的基础。 相似文献