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高等教育成本计量中几个特殊问题的探讨 总被引：6，自引：1，他引：6
高等教育成本的计量和核算是教育经济领域长期没有解决的问题。本将高等教育成本定义为高等学校为高等教育服务所发生的直接办学成本，分析和探讨了以此为基础的高等教育成本计量中有关离退休人员经费、固定资产折旧、土地价值分摊、后勤服务成本和科研成本计入教育成本以及教育成本核算主体统一等问题。 相似文献
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高等职业院校教育成本核算研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育成本在广义上是一种机会成本,是受教育者接受高职教育服务而耗费的资源价值。它既包括实支成本,也包括机会成本。对高职教育成本进行核算,需明确高职教育成本核算的会计原则、会计主体、核算的期间及成本的构成。 相似文献
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刘晓欢 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):8-11
从产品的观念出发，职业院校的产品——教育服务，既具有一般服务产品的性质，又具有教育产品的特性。基于教育产品观，职业院校的教育质量有一个产生、形成和发展的过程，决定了其教育服务质量具有过程性、多样性、主观性和发展性等特征。 相似文献
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职业院校是劳动人才培养的重要基地，劳动教育是职业院校人才培养的重要范畴。志愿服务具有丰富的劳动育人价值，能够促进学生认同劳动思想、提高劳动技能、激发劳动创造潜力。在实践中，由于对志愿服务价值认知不清晰、志愿服务劳动内容挖掘不深刻以及志愿服务组织架构不科学，致使职业院校志愿服务存在劳动教育导向不足、劳动教育体验不佳和劳动教育参与动力不足等问题。需要加强宣传引导，凸显志愿服务劳动教育价值认知；深度挖掘志愿服务意蕴，丰富劳动教育内容；优化志愿服务管理，激发劳动教育参与动力。 相似文献
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高等教育成本核算的若干问题 总被引：2，自引：0，他引：2
陈俊生 《南通师范学院学报》2002,18(4):133-137
高等教育成本是高校提供教育服务的成本，只有与提供教育有关的支出才可计入教育成本，而与此无关的学校支出不能计入教育成本。从本质上看，高等教育成本表现为提供或接受教育服务所耗费的资源价值量。理清高等教育成本分类及其构成项目，正确界定核算方法，对于加强高校内部管理，优化教育资源，提高办学效率将起到极大的促进作用。 相似文献
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降低教育成本 提高办学效益 总被引：2，自引：0，他引：2
何心展 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):28-32
我国的高等教育成本在国际上是比较高的。因此，进行教育成本核算，降低教育成本，提高办学效益是当前 高等教育改革的目的之一。探讨教育成本的核算原则、计量方法、核算内容及相应措施可以为降低教育成本、提高办学效益提供有效的依据。 相似文献
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教育成本在旧经济体制下曾被长期埋没，在外部压力和内部利益动力的冲击下，在现代市场经济体制逐步发展完善下，教育系统从无视成本到以经济成本观念进行教育经营，从教育成本的内容仅限于成本的核算、分析到教育成本的预测、预控和成本的决策，从教育成本的事后核算到事前预算，教育成本的每次深入都使资源的有效利用问题提上了日程，而资源是否真正得到有效利用终于可以从教育成本的各项内容中找到准确和完整的表达。 相似文献
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以20世纪80年代以来发表的有关高等学校教育成本核算的文献为样本,从教育成本概念、核算对象、核算内容、核算期间、核算方法等方面分析与评述了我国高等学校教育成本核算研究的现状和存在的问题,并提出了改进建议。 相似文献
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韩海 《大学.研究与评价》2021,(1)
职业院校是我国教育系统的重要组成部分,为国家与社会输送了大量高水平与高素质的技能型人才。在“国家示范性高等职业院校建设计划”的推进下,应深化职业院校培养高技能、高素质人才的使命。承接多元人才培养的职业院校,必须肩负起服务与管理相结合的教育重任,深度分析职业院校人才培养面临的困境,通过深化职业院校教育观念、促进校企双方协同办学、创新课程设置等策略推动职业院校人才培养。 相似文献
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吴蕙旻 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(3):259-261
随着社会主义市场经济的建立和高等教育管理体制改革的不断深化,对高校教育成本进行核算就越显必要．高校财务运作首先必须明确成本核算主体、核算原则、成本项目等;必须树立成本意识,建立教育成本核算制度,建立健全相应的成本核算与控制指标体系;要对现有的会计资料进行调整,并采取相应的措施优化高校教育成本核算． 相似文献
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张小红 《湖南广播电视大学学报》2006,(3):75-76
进行高等教育成本的核算是顺应时代发展的需要,本文针对广播电视大学的办学特点,探索对电大教育进行成本核算的程序、方法,旨在科学核算教育成本,加强成本控制,提高办学效益。 相似文献
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职业院校服务社区能够促进职业教育和社区教育的共同发展.剖析我国学者关于国外职业院校服务社区的相关研究,梳理美国、德国、澳大利亚、加拿大等具有代表性国家职业院校服务社区的现状,可以总结出这些国家职业院校服务社区的成功经验有两个方面:一是外部调控和监督机制;二是内部建设和制约机制.这两方面的成功经验对我国职业院校服务社区起到极大的启发作用. 相似文献
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关注职业院校创新型教师前瞻素质 总被引：1，自引：0，他引：1
杨运鑫 《广东技术师范学院学报》2007,(5):5-8
创新教育是一种全新而深刻的教育哲学理念，具有前瞻素质的创新型职业院校教师已经成为职业院校积累传播运用创造知识、培养人才、服务社会、引导社会、可持续发展的原动力，成为决定职业教育改革与发展成败的核心和关键。创新型职业院校教师培训具有必要性和紧迫性，职业院校教师继续教育中应关注创新型教师的基本素质和前瞻素质，根据职业教育教学的实际需要和信息时代的特点，因地制宜、因时而异地来选择最佳的职业院校教师继续教育模式，构建多中心职业院校教师继续教育模式体系。 相似文献
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教育服务产出核算分析 总被引：2，自引：0，他引：2
教育服务产出是服务核算中的一个重要部分。本讨论教育服务的定义和服务产出的数量单位，研究教育服务的核算范围和计算教育服务产出价值的方法，以及教育服务的质量调整问题。最后，举例使用产出指标方法计算教育产出。 相似文献
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关于高校教育成本问题的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艳红 《河南广播电视大学学报》2006,19(3):68-69
高校不核算学生的培养成本越来越不适应社会和经济发展的要求,进行教育成本核算已成共识。如何定义和核算教育成本值得探讨和研究,应制定统一的核算制度和方法,推进高校教育成本核算工作的开展。 相似文献
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李四华 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(1):14-16
档案信息资源是职业院校的宝贵财富，在领导决策、教育教学、内部管理、后勤社会化等方面有着重要的服务功能。职业院校应从完善激励机制、满足事业需要、应用现代信息技术、加强队伍建设等方面探索档案资源开发利用的新思路。 相似文献
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教育成本计量探讨 总被引：28，自引：0，他引：28
袁连生 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(1):17-22
教育成本是为使受教育者接受教育所耗费的资源的价值， 教育成本数据是对有关各方都有重要价值的信息， 有必要进行计量。教育成本的计量方法有三类： 统计调查、利用现有会计资料转换计算和成本核算。从计量的主体看，教育成本有社会成本、学校成本和个人成本之分。学校的功能是提供教育服务， 所以学校教育成本就是提供教育服务的成本。只有与提供教育有关的支出才可以计入教育成本， 其他如学生的补贴、学校附属机构的支出等与教学无关的支出不能计入教育成本 相似文献