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在2006-2011连续6年青少年价值观的调查基础上,分析了青少年课外阅读的现状,认为青少年的课外阅读目的已多向化,方式已多元化,内容已多样化,纸质书刊阅读仍是青少年课外阅读的主流方式,手机阅读(微阅读)已成了青少年课外阅读的新方式. 相似文献
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课外阅读是中师生课外活动的主要内容之一,它对学生的世界观、人生观、价值观起着潜移默化的作用.图书馆利用馆藏文献资源的优势,对学生的课外阅读进行正确的引导,是学校教育教学不可缺少的有机成分. 相似文献
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长沙市小学生课外阅读状况调查报告 总被引：4，自引：0，他引：4
湖南省少儿图书馆联合潇湘晨报对长沙市近万名小学生进行了调查.调查结果显示,大部分小学生是喜欢课外阅读的,但书太贵、没时间、找不到感兴趣的书、阅读功利化、缺乏阅读指导、图书馆数量少等因素阻碍了他们课外阅读的开展. 相似文献
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大学生课外阅读行为调查 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对东北大学、辽宁大学等沈阳地区8所高校近1500名在校本、专科生及研究生的调查,对不同类型大学生课外阅读状况进行比较分析,具体包括课外阅读时间、课外阅读主要场所、课外阅读图书主要来源、课外阅读图书的主要类型、课外阅读量、用于购买课外书刊的费用等。 相似文献
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中学生热衷上网、不爱课外阅读是当前社会的普遍现象,这对中学生的健康发展极为不利.文章以高中三个年级段的学生为范本,展开以中学生课外阅读的现状与中学生网络运用的现状的调查与分析,认为结合教材编制资料库、建立网上读书会、进行网上读书推介、举办网上读书竞赛来指导网络环境下中学生的课外阅读,培养学生阅读兴趣,提高他们的阅读能力,为今后的终身发展打好基础. 相似文献
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中学生的课外阅读去哪儿了?学业负担的沉重和应试教育的必然,使大多数中学生埋在课本、教辅和题海之中.笔者作为一名高中生,通过调查问卷、比较分析和实证分析的办法,从自身的角度试图探讨中学生课外阅读的市场供应的现状、问题,并通过分析其原因提出一些合理化建议. 相似文献
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在高中语文课外阅读中,因为缺少时间进行课外阅读,阅读内容不适合青少年学生;部分教师个人素质不高,学生缺乏起码阅读方法、习惯等原因导致了课外阅读的低效在、甚至无效,笔者通过调查研究认为要提高学生课外阅读的水平需要合理安排教学内容,为课外阅读“腾出”时间;多方面解读阅读文本,激发学生阅读兴趣; 合适阅读文本;强化语言文字训练,提高学生自主阅读能力等几个方面来提高学生的课外阅读水平。 相似文献
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从医学课外阅读谈贯通式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
课外阅读是医学生课外精神生活的重要组成部分之一,从阅读兴趣、方向、书目、数量可直接反映出医学生的思想认识和价值取向.以湖北民族学院普通本科医学生为调查对象,对课外阅读的几个方面进行问卷和实际借阅情况调查,提出高等学校图书馆营造大学校园读书氛围,加快医学人文素质教育改革的方向及对策. 相似文献
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城市公共少儿图书馆起步晚,基础薄弱,建立服务网络困难重重,而城市中小学图书馆数量众多,但在学校里受重视程度低,不能有效地发挥作用,难以走出校园为更多的少年儿童提供更方便的服务.在未成年人课外阅读存在巨大需求的今天,双方打破壁垒,开展深度合作,建立遍布城市的课外阅读服务网络有着必要性、必然性以及很强的可操作性. 相似文献
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<正> 了解读者需求上的新特点,是从图书馆角度看社会变化,对预测和改善现有图书馆体制、藏书结构和服务手段提供各种反馈信息和协调的依据.对图书馆不同读者群的阅读倾向进行调查统计和分析是知己知彼的必要条件.本文拟在对北京大学四百五十名本科生的阅读倾向调查的基础上,对大学生课外阅读书刊情况进行数量统计和分析,以期获得对大学本科生课外阅读情况的初步了解和认识.一、课外阅读的数量统计在调查对象中,包括有文科、理科、外语专业在内的二十多个系.为了反映综合性大学的特点,同时为了清楚地表达从低年级到高年级阅读情况的变化,本文试图从纵向和横向两个角度进行统计. 相似文献
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结合具体数据从课外阅读时间、课外阅读图书类型、选择图书影响因素、购买书刊费用等几个方面对近年来海峡两岸大学生的课外阅读行为进行了比较分析,并简要论述了网络数字技术对阅读的变革。 相似文献
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课外阅读是少年儿童课内学习的延伸。笔者针对《小学语文新课标》课外阅读的要求,对冷水江市农村少年儿童课外阅读情况进行了调查,分析了影响少年儿童课外阅读的原因,提出了公共图书馆为农村少年儿童服务的设想和对策。 相似文献
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吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“我们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少,我想大概是三七开吧。也就是说,百分之七十是得直于课外阅读。”苏霍姆林斯基认为,搞好课外阅读是开发学生智力、减轻学生负担的重要手段。 相似文献
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学生课外阅读的现状却令人担忧,作为教学第一线的语文老师,我们都深有体会。我曾经在教初三时做过统计,班里读过四大古典名著的学生不超过五分之一,了解鲁迅、巴金等现代作家作品的就更是寥寥无几。究其原因主要有缺少阅读时间、缺少阅读书籍、缺乏阅读兴趣、缺乏阅读指导。针对原因从保证阅读时间、挖掘阅读资源、培养阅读兴趣、提高阅读质量四方面提出指导方法。 正确引导学生课外阅读是我们语文教师应尽的义务和重要职责。我们要激发学生自主意识,帮助学生挖掘课外阅读资源。我们要尊重学生的主体地位,帮助学生确定课外阅读目标。我们要强化学生的主体意识,引领学生进行课外阅读。我们要深化学生合作意识,激励学生提高课外阅读的质量。 相似文献
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结合少年儿童课外阅读的意义以及现状分析,阐述公共图书馆为少年儿童课外阅读服务的经验做法,提出公共图书馆充分利用馆藏资源为少年儿童课外阅读服务的举措。 相似文献
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学生的阅读包括课内阅读和课外阅读，课外阅读是学生学习的一个重要环节，也是反映学生思想状况的窗口，图书馆工作人员应针对学生课外阅读的动机对其进行阅读指导，以提高学生的自主学习能力。图书馆工作人员通过开设阅读课程、对学生宣传图书馆在课外阅读中所起到的作用等措施，指导学生进行课外阅读，促进其能力和人格的全面发展。 相似文献