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现象之一：
学生家长对老师说：“我的孩子就交给你了，不听话你就打!没问题!”而老师也感到这样的家长真是通情达理，对老师信任，跟老师配合。 相似文献
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在教完《“诺曼底”号遇难记》之后,我要求学生写一则小练笔,题为“哈尔威船长,我想对你说”。次日批阅作业时,竟发现这样一段话：“哈尔威船长,你真傻!如果我是你,就不会舍己为人,我要保住自己的生命……” 相似文献
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问题一:时下,有部分学生当堂完不成作业时,教师常采用留下学生放学后再做的方法。在教师对学生仍有相当权威的中国,学生们一般都会顺从地留下,直到做完再走。有些“责任心”强的老师还会亲自监督,直到彻底完成。这样,从现象上看,学生是把作业补上了,知识也好像学会了。如果你和学生换位思考一下,你的感受可能就会异样:一个十来岁的孩子,伙伴们都回家了,老师留下自己补作业,会做何感想呢?首先,自尊心会受到伤害,这就扼杀了他进步的动力;其次,当天补的作业在一种疲劳、伤心、不情愿的状态下完成,质量可想而知。如果换一下补作业的时间和方式,… 相似文献
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平时我喜欢找学生谈心。面对面的方式，固然很好，但学生还是不太敢说真心话．尤其是关于老师的缺点或不足。这时，我总是鼓励学生：“你大胆说．老师不会计较．老师就喜欢听你们对我的评价．不管是好的还是坏的。只要是你们的真心话．尽管说!”在我的一而再．再而三的“怂恿”下．学生就会怯怯地说：“最不喜欢的是你喜欢拖堂．我们特烦!”一个人是这样说，三个五个也是这样说：男同学是这个意见，女同学还是这个意见；上届学生这样说，这届学生才开始教．就这样说了! 相似文献
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我的女儿周从宇5岁上学。她一进校就感到学习压力太大。学拼音,要背,要默写,一抄就是50遍,作业完不成还得罚抄100遍。孩子每天一放学就伏在桌子上做作业,语文做完了还要做数学,一般要写近3个小时,有时做着做着就睡着了。爷爷奶奶看了心疼。爷爷对我说：“明天跟老师说一声,从宇以后做作业,只做一半就够了,大不了考不取大学,在家种田!”我是老师,也给学生布置很多作业,大家都这么做,真不好去说,就只能在家中为女儿帮一点忙。 相似文献
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“老师,请你相信我,我真的没有拿钢笔。”这是我班一位学生回答我的话。说这话时,他的真诚眼光中透出了无奈,而那时的我,却未能去体会,去了解他极其无奈甚至是对我彻底失望的内心。事情的经过是这样的:学生 A :老师我的新钢笔不见了!老师:什么时候不见的?学生 A :刚刚一会儿,我去交作业前还在,可交完作业后就不见了。老师:怎么几分种之内会不见东西呢,你有没有再找找看。学生 A :找过了,没有啊!老师:这节课你怎么没去上?学生 A :我有点作业需要补完。老师:那教室里还有谁在?学生 A: ×××同学,他身体不好,请假在教室里休息。老师:去叫他… 相似文献
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同学们说,所有的课里面,最无聊的就是自习课。自习课上,老师布置好一大堆作业就转身消失了,同学们只有头也不抬地做,才能确保在下课铃声响起之前交上作业。如果开开小差,讲讲废话,那是无论如何都完不成任务的。蒋小雨不怕上自习课,因为她不担心完不成作业。完不成作业顶多挨一顿批,蒋小雨不怕挨批。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(Z1)
错觉图:考考你在这里,你一定要把眼睛睁得大大的。即使如此,你也难免大上其当。等不及了吧,快来看吧!两个位于中心的圆哪个用尺子量一下,这两条线是弯曲的吗? 一位高傲的女人对老师说:“依我看,我的孩子真是个神童,他有许多独特的想法,难道不是这样吗?”“是这样的,夫人,”老师回答,“特别是在默写生字的时候。” 阿强以抄袭作业而闻名全校,这天他被老师请到办公室。“请你写写抄袭作业的体会。”老师轻声说道。阿强面有难色地自言自语:“谁写过这样的体会呢?这让我上哪儿抄去呀!”笑话老师:您的孩子… 相似文献
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一天,女儿从幼儿园回来后,拽着我的衣角,扑闪着发亮的眼睛神秘地说:“老师说要举行绘画比赛了!”这事我早就知道,然而我意识到这对女儿很重要,因此故作惊讶地问:“是吗?你们老师说有你参加比赛吗?”这一问,女儿那双明亮的眼睛顿时暗淡了许多,可怜兮兮地说:“老师没说,可能没有我!”女儿的情况我了解,上小班畏惧绘画,每次作业都说我不会,迟迟完不成作业。到了中班,绘画的胆子大多了,可画面的颜色单调。教师和我多次指出,可女儿就是听不进别人的意见,强词夺理为自己辩解。我有心想通过这次机会改变女儿,就试探着问:“你想参加比赛吗?”女儿想了想说:“我有点想,有点不想。”“为什么有点想呢?”女儿脱口而出:“我想得奖。”“那又为什么不想 相似文献