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随着我国经济社会的不断发展,青少年校外教育在青少年教育体系里占据了越来越重要的位置。科学技术是第一生产力,为了实现番禺的现代化发展,作为番禺区唯一的大型青少年儿童校外教育机构应该如何更好地发挥其功能和作用,充分利用和开发本区的科技教育资源,积极探索培养青少年科技素养的有效途径。对此问题,本文结合国内国外科普教育活动状况和校外教育的特点,从青少年科学技术普及活动的主要类型和形式以及科技教育资源方面进行了思考,还从两个方面具体探索了青少年校外教育硬件资源(教学资源、场所资源)和软件资源(理念资源、人力资源)开发的途径。 相似文献
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王建华 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):89-91
校外教育机构创设科学实验基地对于培养青少年的科学素养、提高青少年的科技创新能力能起到十分重要的作用,也是校外教育机构突破原有教育、活动模式,在满足建设创新社会的社会需求中自身取得发展的选择。 相似文献
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青少年科技活动是指青少年学生在学校和校外参加的科学技术活动,包括校内的活动课、课外兴趣小组和少科站等校外教育机构的组织的科技活动。 受国家教委和中国科协青少年工作部的委托,我们对上海市中小学生参与的科技活动项目的开展 相似文献
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校外教育的教研活动起源于课堂教学,但又不同于课堂教学。校外教学机构建立时间短、缺乏统一的教学大纲和教材等,因此其教研活动的难度较大。据目前市区二级校外教研活动机构和情况来看基本停留在竞赛的组织和课外科技活动教师的业务培训上,这实际上脱离了“教研活动”即开展教学和研究的特定活动的轨道。笔者多年来参加和组织区级校外生物学教研活动,从提高校外生物学教学和科技活动的质量;促进校外生物学教学和科技活动的开展等方面．就校外生物学教研活动的内容、主题的确定和分析提出如下初步的看法。生物教研活动所需讨论的问题很… 相似文献
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苗耀华 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(1):61-64,79
分析了我国高等职业教育的发展现状,探讨了高职院校监控和评价体系的内涵,分析了目前高职教育质量监控与评价中存在的问题,提出建立高职院校校外监控和评价体系的必要性、可行性,构建了高职院校校外监控和评价体系. 相似文献
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高等职业教育评价的现状、问题及对策研究 总被引：18，自引：1，他引：18
从校内和校外两个评价体系的评价主体构成和评价方式等方面对高职教育评价现状进行分析,指出当前高职教学评价理念落后、教学质量评价体系和方式与职业岗位能力的要求不相称等问题.针对问题提出对策,即树立科学、先进的教育评价理念,注重教学评价主体的多元性,评价内容追求实用性、实践性、技术性与人文教育结合. 相似文献
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李松柏 《湖州师范学院学报》2011,33(6):126-128
在校内实验室建设投入不足、实训设施缺乏的情况下,师范院校非师范专业学生的实践能力必须通过校企合作共建实践基地,借助于校外相关企业的场地和设施来实现。在现有体制下,校外实践基地建设过程中存在企业积极性不高,学校与企业之间存在"两张皮"的情况。必须在科学制定实践性教学环节的基础上,加强对校外实践基地的管理,鼓励年轻老师到企业挂职,发挥校友的作用,从制度上保证实现学校、企业、学生三赢。 相似文献
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学校评估是学校管理改革的一个重要组成部分。构建完善的学校评估体系将有助于建立一种多元、系统的学校办学质量监督与保障机制。这一评估体系应由三部分组成:即政府的督导评估、中介机构的独立评估以及学校的自我评估。三者各自行使自己的职权、承担自己的责任、发挥自己的功能,互相补充,不能互相取代。美国在这方面的实践颇具特色,值得借鉴。 相似文献
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教育评价改革作为"提高教育治理能力和水平,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育"的重要环节,其目的在于完善立德树人机制,扭转不科学的教育评价导向。乡村学校发展评价的进一步改革,应当考虑将乡土文化功能纳入其中,使标准化评价走向强调个性与特色的差异化评价。将乡土文化功能纳入乡村学校发展评价体系,应从可达成程度、多样化程度、综合影响程度三方面入手整体构建评价体系的内容,使乡村学校发展评价更具针对性、多样性,体现差异化评价的理念,这也是今后乡村学校评价改革与发展的方向。 相似文献
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中小学生综合素质评价工作在预防中小学生违法、减少偏差行为发生的教育方面担负着极其重要的责任.在结合"枫桥经验"社会治理理论、布朗芬布伦纳发展生态学理论、责任分散效应、临界教育分级处遇制度理论基础上,加强中小学生偏差行为预防的综合素质评价应着重从以下四方面深入工作.一是完善评价体系中关于偏差行为预防的测评内容,从制度上明确将偏差行为测评列入中小学生综合素质测评的具体操作方式和相关评价标准.二是完善评价体系,成立由学校、社会、家庭、学生共同开展评价的全方位、多角度评价.三是完善后续应对措施,筛选出偏差行为 高风险的学生参与综合素养提升活动,充分引入家庭课堂、社会心理服务资源等,针对性开展后续应对.四是建立跟踪制度,通过社会服务、亲职教育、相关团体辅导、成长小组、个案咨询等多种形式分析记录,建立中小学生的综合素质评价长效跟踪机制. 相似文献
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学校立足办学定位和价值理念,整体改造学习生态,整合学科与活动、课内与课外、学校和家庭,坚持环境浸育、活动润育、课程涵育、家校共育“四育”协同育人机制,提出梦想教育理论,并探索行之有效的实施路径,构建梦想教育体系,让“充满梦想、实现梦想、超越梦想”成为全校师生共同的价值取向和行为方式。 相似文献
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构建合理的学校评估体系是完善学校管理机制的一种有效方式。这一体系应由三部分组成:即督导评估、中介机构评估以及学校自我评估。构建这一体系面临的问题颇多,评估指标体系的编制就是一大挑战。评估标准是进行价值判断的依据,标准的制定和使用直接影响到评估活动的效果。因此需要根据不同的评估目标与种类编制相应的指标体系。 相似文献
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学校效能的增值评价——对河北省保定市普通高中学校的实证研究 总被引：14，自引：0，他引：14
学校评价在教育评价体系中处于核心地位,它直接影响着对教师评价和学生评价的原则以及学校的发展方向。运用增值评价学校效能是当前学校评价研究的重要内容。对河北省保定市普通高中学校效能进行实证研究结果表明60%~80%的高考成绩校际差距都不是学校本身所导致的,在提高学生进步幅度方面,不同学校间存在明显差异。增值评价结果与高考分数评价结果存在较大差异;学校效能在不同学科间没有显著差异;学校对不同学生群体的效能无差异。学校效能的增值评价对于创新学校评价体系具有重要的参考价值。 相似文献
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推进素质教育，要求建立健全的教育督导机制，着力建立县级行政区域全面推进素质教育的评估制度，是建立和完善自上而下的素质教育督导评估体系中的关键环节，是教育行政督导工作的重点，中小学校督导评估的根本任务，是督促中小学全面贯彻教育方针，推动中小学实验全面素质教育，推行符合学生实际的学生素质评价体系。 相似文献
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初中语文课外阅读教学探微 总被引：1，自引：0，他引：1
邓春燕 《成都教育学院学报》2009,23(2):108-109,128
在初中语文教学中,课外阅读对于培养孩子的文化素养具有不可取代的作用,但当前学生的阅读现状却令人担忧。要改变不良的阅读现状：教师应巧用多媒体和营造自主、轻松的阅读氛围,激发学生阅读兴趣;有目的、有计划地向学生推荐适合的课外读物;建立正确的评价机制,激励学生阅读。 相似文献
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中学体育德育评价是体育德育不可缺少的组成部分,它对学生德育素质的发展起着定向、调节、激励、内省、肯定等多种促进作用。传统的体育德育评价存在着过于重视德育认知评价,而忽视体育德育实践评价的倾向。这种评价观违背了体育德育本质上是一种实践性教育的特性,不能有效地推动学生的体育德育实践,造成中学生德育的畸形发展,乃至双重人格现象大量存在。因此,新课程改革呼唤新的体育德育评价理论。 相似文献