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包素铭 《漳州职业大学学报》2002,4(3):41-43
本通过点、直线的两面投影，比较子午投影法与正投影法的异同，并以直线与回转曲面的贯穿点、两回转曲面体的相贯线投影作图为例，论证了子午投影法用于绘制复杂曲面相贯体的投影作图简便效果显。 相似文献
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文章通过投影、录相和计算机辅助等现代教学技术在化学实验教学中的应用与探究，说明现代教学技术和实验相结合能增强实验功能，最大限度地发挥化学实验在化学教学中的作用。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科，加强实验教学是提高化学教学质量的重要手段。但由于实验条件的限制，很多学校的学生在课堂上没有亲自动手做实验的机会，实验教学主要是通过教师的演示实验来进行。而演示实验的有些现象，如固体的溶解、颗粒的移动以及气体的逸出等现象可见度比较小，直接影响了教学效果。投影教学手段的运用，不但增强了实验的可见度和动态感，变抽象的内容为直观现象，同时活跃了课堂教学气氛，激发了学生学习化学的兴趣，从而提高了化学实验教学的效果。 相似文献
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建立轴射圆柱面投影方法，研究轴射圆柱面投影下球面向圆柱面投影的理论，解决正投影无法解决的复杂的旋转体投影问题．用轴射圆柱面投影法的投影理论，建立球面和圆柱面的一一对应关系，找出二者之间的某些几何规律，该投影下任意形状的球面投影到圆柱面上是相等的，建立球面的轴射圆柱面投影定理，解决球面不规则计算问题． 相似文献
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何文轶 《中学化学教学参考》2000,(9):87-88
在当前条件下，将微型实验、实验录像和投影教学引入化学课堂教学，将其与常规实验有机结合，充分发挥各自优势，是全面优化化学实验教学、促进学生素质全面提高的有效方法。现将有关实践探索情况简介如下： 相似文献
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罗莉 《四川教育学院学报》2002,18(6):43-44
本文从教学实践中运用投影的再现性功能可调动学生的学习主动性，运用投影手段能模拟物理实验，揭示物理规律，强化物理教学的实验性，运用投影教学能加强信息反馈及教与学的双向交流和提高教学质量三方面，列出在物理教学中的部分投影设计思路。 相似文献
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兴趣是求知的起点,通过化学投影设进在无机化学实验教学中的实施,强化当今师专生的学习兴趣,使教与学达到最佳动态平衡,提高教学质量,使教学最优化. 相似文献
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大学教学中投影依赖及其矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体投影技术由于形象、直观、生动、信息量大,在现代教学中得到了越来越广泛的应用。但作为一种新的教学手段,在实际应用中存在许多问题需要探讨和解决,特剐是教师对其产生依赖时,它的优势就会变成劣势。因此,我们必须确立师生在教学中的主体地位,明白是在运用投影技术进行教学,而不是为投影技术而教学。 相似文献
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在应用文写作教学中,可以使用投影仪展示作业和范例,巧用Powerpoint的幻灯片放映功能提高教学效率,活用Flash创设教学情境,借用互联网实现互动教学。 相似文献
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通过Fischer投影式规则的教学，帮助学生建立、训练空间想像力；通过联系Fischer式和Newman式的教学，促进学生发展空间想象的能力。 相似文献
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本文阐述了列表对比投影辅助教学具有的系统性强、普遍性强、信息量大等特点,仔细探讨了这种教学方法在非谓语动词教学过程中所发挥的作用及其应注意的问题。 相似文献
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刘瑞玲 《伊犁教育学院学报》2001,14(4):85-87
近几年来,投影机技术快速发展,能够充分满足各种演示的需求,被越来越广泛地应用于多个领域,尤其是教育领域.多媒体计算机和投影机的结合与应用,使得电化教学有了质的变化.当我们在购买投影机时,需要对其性能、使用效果等多方面进行测试.最后以一个电子投影教室方案为例来说明投影机在教学中的重要性. 相似文献
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探讨了知识性教育、能力性教育和智慧性教育是矢量投影教学中贯彻创新教育思想的有序三步骤。 相似文献
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自我中心性是指示语的基本特征,但为了达到礼貌等语用效果,指示语的自我中心会发生转移而出现指示语映射现象。借助Leech的礼貌原则,以编码时间、一般现在时和心理时间为参照点,分析了三大类时间指示语映射的礼貌功能。研究发现,时间指示语映射在很多情况下能促进人与人之间的沟通交流,但有时也会让人感觉到说话者不友好或不礼貌的态度。在时态教学中引入时间映射概念能提高学生对时态的理解和运用能力。 相似文献
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组合体可以理解为机器零件进行了必要的简化,去除了铸造圆角、技摸斜度以及工艺结构,是“几何化“了的机件.组合体的投影作图,应教会学生思维方法和工作方法;在讲述画图和看图过程中,要突出分与合;在组合体尺寸标柱中,要使学生理解尺寸基准,用好尺寸基准和正确区分三类尺寸;在尺寸标注法和绘图中解决好“形“和“数“的关系. 相似文献
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王广泰 《临沂师范学院学报》2001,23(4):93-95
从现代教育理论和认识论的观点出发，根据现代化教师队伍的培养要求，结合物理教学法课的内容特点，开展自制投影教材活动，优化教法课的微环境，提高“未来教师”的素质。 相似文献