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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
中学语文教学是现阶段素质教育中至关重要的一门基础课程,它对于每一位学生都十分重要。素质教育背景下要求建立高效和谐的语文教学课堂,通过高效、和谐课堂的建设和实施,我们能够改善目前中学语文时间紧、任务重的现状,提高学生对语文学习的兴趣。本文主要对建立高效、和谐课堂的相应途径进行探讨。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>伴随着课程改革的深入,全国各掀起了一股课程改革的热潮,无论课堂教学怎么改革,最终还是要实现"有效课堂"、"高效课堂"、"实效课堂"、"卓越课堂"。那么中学语文教学如何实现"高效课堂"呢?笔者认为:作为中学语文老师,就要转变学生学习方式,优化教学环境,构建新颖的课堂模式,打造最优化的师生互动形式,实现课堂教学高效率,全面提升学生的语文素养,为社会培养更多的语文人才。下面笔者结合中学语文 相似文献
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原湖南师范大学校长张楚廷教授在《课程与教学哲学》一书中,对什么是哲学有一个通俗的解释,他说,哲学就是不断地问。笔者认为,如何打造语文高效课堂就像一个哲学命题,也需要我们不断地去追问。追问一：语文高效课堂的评价标准是什么？大家可能都有这样的体会：一堂语文课上下来,就这堂课是否是高效课,或者说某个教学环节是否高效,往往有很多争议。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂活动。在新课改和素质教育的新形势下,教师要提高课堂教学效率,努力打造高效语文课堂,全面培养学生的语文素养。构建起高效课堂是每一位中学语文教师的追求。整合有效的教学知识,运用有效的教学方法,实施有效的教学调控,进行有效的教学交往是构建语文高效课堂的必由之路。 相似文献
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课堂是教学的主阵地，构建高效课堂，提高教学效率是搞好教育教学工作的保障。那么，如何构建中学语文高效课堂呢？本文试从以下四方面予以简单探讨。
一、营造和谐课堂氛围是构建高效课堂的前提
良好的教学氛围的形成会对教师的教学活动和学生的学习活动产生巨大的影响。研究表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。 相似文献
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为适应新的课程改革的要求,中学语文教学不能仅仅局限于一本语文书、一堂语文课。实现学生的全面、和谐的发展,必须让语文走进学生的生活,实现大语文教学。为此,语文教师必须更新观念、改变方式,带领学生走进生活这个大课堂,在生活中学语文。 相似文献
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为什么我们的学生越是到了高年级越是"不喜欢"参与到语文课堂学习中?为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓?我想很重要的一点就是我们初中语文课堂的效率太低了,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。如何提高初中语文课堂的效率,提升学生对语文课堂的兴趣,改变人们对语文课的认识呢?我想就应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。我认为:在语文教学中,营造高效的教学情境,是创设高效课堂教学的关键。以下就是我在教学实践中的两点体会。 相似文献
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李晓改 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):175-176
在新课标实行以来,中学语文教学有了很大的改革和创新,这些改革和创新都给新时期语文教学效果带来了质的提升。语文教学在创新的同时,更需要构建高效可行的自主学习型课堂,让更多有效的语文学习的方法转变学生自主学习方式,提高中学语文课堂教与学的互动效果和教学质量,真正实现“授人以渔”的教学目标。 相似文献
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孙二会 《语数外学习(初中版)》2014,(8):37-37
正在初中语文教学改革中,教学模式的优化与改进是学科教学的重头戏,其承载了语文教学改革的基本任务。强化教学模式的改革是提升语文课堂教学水平的有效途径,中学语文教师应在教学中紧扣这一环节创新与拓展,使语文教学更具针对性和实效性,为学生语文综合素质提升奠定扎实基础。一、语文课堂前伸后延,构建立体课堂教学体系在传统的初中语文课堂教学中,教师的教学局限于课堂45分钟,而忽略了课前课后环节的作用,导致语文教学仅限于课堂 相似文献
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<正>如何在最少的时间内使学生知识学得最多、能力提高得最快,实现课堂的高效教学,是广大中学语文教师不断追求的永恒目标。笔者根据多年来的中学语文教学经验与研究实践,就此高效课堂三部曲谈谈自己的体会。一、突出个性化教学语文学科有很强的个性特征,它充满人文情怀、人生感受,最容易发展学生的个性。语文教材的科学化、多样化进程已不断加速,教材内容已由"双基"向"四基"转变。语文课文如同我们所见的山山水水,初见大致相 相似文献
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当前的课程改革使课堂的外延比较以前有了极大的延伸,这给语文课教学带来了挑战,并对语文教师提出了更高的要求,中学语文教师必须与时俱进,以新的理念、新的视角来探索语文课的教法,以合理的资源配置来提升教学质量. 相似文献
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中学语文在中考中的作用是举足轻重的,在生活、工作中更为重要。然而,在实际教学当中我们不难发现:有一部分学生读书时间越长,语文学习的热情反而越低,特别是到了中学,更是轻视语文,表现出种种消极心理。课堂教学是语文教学活动中最重要的组成部分之一,怎样在一堂课中激发学生的学习兴趣,培养学生学习语文课的能力,做到减负增效,提高课堂的效率,是广大语文教师在教学中面临的问题。 相似文献
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所谓“高效课堂”是指最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在有限的教学时间内最完美地实现教育教学目标的整合。因此,在我们教学实践中,打造语文高效课堂应该是一个不容忽视的问题。笔者从精心备课、有效教学、凸显主体三个方面入手,指出打造初中有效课堂的关键与方法所在。 相似文献
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正一、当前中学语文阅读教学现状语文课是当前在校学生必学的科目之一,虽然近些年教育改革的脚步从未停止,但传统语文教学模式仍未大规模调整。针对当前中学语文阅读现状,课堂中所能够看到的是教师虽借助多媒体烘托课堂气氛,多样化使用教学手段,在一年一度的公开课中用心选题、改变课程结构、增加亮点引起学生兴趣、追求新模式等等,但依旧不能改变中学语文课堂教学中缺失阅读的现状,课堂学习时间不够充裕,不仅未能提 相似文献
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语文教学的有效性是保持语文课的持久吸引力与旺盛生命力的重要保证。加强课堂上的思维训练是打造语文高效课堂的一条有效途径。笔者结合自己的教学实践．谈谈有效开展语文课堂思维训练的几种方法,以期抛砖引玉。 相似文献
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2008年是新一轮课程改革的第七年,如果对本年度语文课程改革的进程作一个概括,是否可以这样表述：坚守语文本真,构建高效课堂,运行状态平稳。2008年是语文界追寻母语本色本真的一年,是认真反思语文教学传统经验的一年,是努力探索构建高效课堂的一年。 相似文献