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《广东技术师范学院学报》1989,(4)
本文提出的用超声差拍法比较拍频的变化来演示多普勒效应,与过去沿用的可闻声频法比较[1][2]、[3],明显地提高了演示的效果。文中所提供的电路能用于实验室自行制作成完整的演示装置,还可供给生产教学仪器的厂家参考。本文的另一个内容是提出一种用频闪仪演示弦驻波相位分布的简单方案,解决了过去对弦驻波只能演示其振幅分布而不能演示相位分布的困难。 相似文献
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MATLAB模拟超声波声速测量实验 总被引：1，自引：0，他引：1
为了实验教学演示和深入地揭示驻波法和相位法声速测量的原理,本文选用Matlab程序来模拟超声波声速测量。首先介绍了基本原理和GUI的编程方法,提供了相关程序代码,然后用完成的模拟软件演示了整个测量过程。模拟界面直观、形象,能达到实验教学演示的效果。 相似文献
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一列波在向前传播的途中遇到障碍物或者两种介质的界面时，进行波和反射波相互叠加就会形成驻波．可以认为驻波是一种特殊的干涉现象．用弦线就可以演示驻波，人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）物理第2册第59页图10—25所示的演示实验“弦线上的驻波”，简单介绍了如何用弦线演示驻波的方法和现象．笔者利用实验室现有的器材进行了实验，并进行了理论分析，觉得很有趣，现与同行们共赏．[第一段] 相似文献
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1 问题的提出目前广泛使用的波动演示仪器有横波、纵波的形成,弦上驻波,水波干涉等.演示波的形成的仪器,通常是采用两种方法实现的,一是在一铁质余弦曲线上焊接若干圆点,摇动余弦曲线产生波动现象,二是抽动一个事先绘制好的余弦透明片,通过幻灯机产生波动效果.上述演示实验,结构简单,效果逼真,使用方便,教学效果良好.但上述演示实验装置也存在一些缺陷:(1)演示波的形成是用已知的余弦图形模拟,波形事先定好,不论波源的频率快慢如何变化,波形都是相同的,因此,其表述的概念是不严格的;(2)波源不是严格意义上的谐振动,产生谐波也是不确切的;(3)驻波是采用高频电振动,课堂上看不清驻波的“慢动作”. 相似文献
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金乐 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
波的叠加及驻波的形成在力学课程中是重要的内容.传统的讲授方式着重于理论推导和结果的显示,很难把物理过程直观的传达给学生.用Mathematica程序对波的叠加及驻波形成过程作进行模拟和动态演示,生动直观,适用于课堂演示,同时,模拟结果符合理论分析. 相似文献
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全日制普通高级中学物理教科书(必修加选修)第二册中《驻波》一节里,关于空气柱内的“驻波”演示实验,由于粗玻璃管内的空气柱长度不易自行调节,收到的实验效果并不理想。部分教师往往先在实验室内测 相似文献
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在长期的教学中,通过摸索和比较,自制了一套结构简单,取材方便,既可演示共振现象,又可以演示驻波的实验装置.教学实践证明,只需进行简便的操作,即可收到明显而满意的效果.现介绍如下. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(12)
文章利用MATLAB的GUIDE功能设计了沿z方向传播的简谐平面电磁波及驻波动画演示实验.通过对GUIDE开发环境中回调函数的设计,展示了方便灵活的数据输入和结果图形输出效果. 相似文献
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王文清 《中学物理教学参考》2004,33(8):14-14
人民教育出版社物理室编著的全日制普通高级中学教科书第二册《物理》(必修加选修)第59面介绍的演示驻波的实验，只要稍加改进，即可增加新的演示内容． 相似文献
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1引言
"薄膜干涉"演示实验包含两部分,即用"单色光"和"白光"照射肥皂膜形成干涉.前一个演示实验已在报刊上介绍了改进办法,用"激光"代替课本上的"黄光",效果非常好.笔者也摸索出一种简洁、有效的办法来做后一个演示实验.在此把实验方法向同行介绍,使"薄膜干涉"这个演示实验完美化. 相似文献
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老仪器新用途——电磁打点计时器的新用途 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍电磁打点计时器的新的实验方案,用来演示受迫振动和共振现象,演示波的传播、干涉、衍射和驻波等实验现象;还介绍利用电磁打点计时器制作频闪光源的简单方法,使被淘汰的老仪器焕发新的生机。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2021,(5)
本文基于Matlab强大的的数据可视化功能,利用它的图形用户界面GUI较好地对驻波现象进行模拟仿真.从两列相向传播的平面简谐波的叠加出发,生动直观地展示了驻波形成的物理图景,并讨论了两列波的初相对驻波的影响.文中所述演示界面可以脱离Matlab环境独立运行,方便应用于课堂教学.并且通过实际课堂中引导学生自行编写Matlab程序,设计GUI界面,极大地激发了学生学习兴趣,有助于加深学生对驻波理论的理解. 相似文献
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关于振动弦上驻波的演示，已有不少杂志介绍过不少的演示方法。其振源一是使用低频信号发生器输出的交变电信号或市频交变电流驱动电磁打点计时器；二是使用振动音叉的叉股。这些实验均有较好的效果，但操作较麻烦，可见度也不很理想。本文介绍一种简易方法。取外径约7mm，长约 相似文献
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多年来,按照中师物理第三册教材提供的用音叉和线演示驻波的方法,我们都没获得成功,可见度极低,装置和操作也不方便。去年以来,我们改用打点计时器和吉他线演示驻波,非常成功,特在这里推荐。把装有打点计时器和滑轮的长木板置于水平桌面上。取1mm粗细吉他线一根(两端已有小套圈),一端套在打点计时器的振针上,另一端跨过滑轮挂50克钩码两个,使弦线张紧适宜。在木板上靠近滑轮附近平放一光滑尖劈,调节弦线高度使其恰好架在尖劈上。最后将打点计时器与6 相似文献
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石友仁 《中学物理教学参考》2001,(12)
高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )“驻波”一节中 ,通过演示实验介绍了驻波的形成和特点 ,课后练习中出现的有关驻波形成条件的定量计算 ,旨在让教师引导学生从实验中寻找驻波的形成条件 .笔者在实验探索之后 ,从理论角度将驻波的形成条件对学有余力的同学作了如下解释 .一、概念准备驻波 :波形虽然随时间而改变 ,却看不出波形向任何方向移动的现象 .波节 :驻波上始终静止不动的点叫做波节 ,相邻波节间的距离等于半波长 .波腹 :驻波上振幅最大的点叫做波腹 .微振动 :振幅很小的振动 .实际上我们研究的振动大多属于微振动 .固定… 相似文献
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在一般测定声速的实验中,利用听觉很难辨别声波干涉形成的振动加强和减弱的变化.文章采用传感器和数据采集接口,利用计算机采集数据,配以专用DataStudio软件,用共振驻波法测量声波的波速,不仅可以听到声音强弱的变化,而且可通过计算机演示波形的变化. 相似文献