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新冠肺炎疫情给高等教育带来了巨大的挑战,积极探索疫情防控常态化下高校学业辅导质量的提升路径,对严格落实国家防疫政策,推动高校学业辅导工作发展,满足师生家长等群体需求都有积极意义.本文运用问卷调查法、访谈法、观察法等,通过SWOT分析挖掘疫情常态化下高校学业辅导的基本特点,调查分析师生学业现状,发现学业辅导工作中存在的问... 相似文献
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面对新冠肺炎疫情这一重大突发公共卫生事件,高校应积极发挥自身优势,担起疫情防控责任,维护师生生命健康和校园安全稳定.高校辅导员始终处于学生管理工作一线,在落实校园防疫措施,维护校园平安和谐,保障学生健康成长等方面发挥着极其重要的作用.同时,疫情防控工作的严峻性、复杂性、常态性使高校辅导员的工作价值更加显现,也对高校辅导... 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2020,(4)
受到新冠肺炎疫情影响,全国高校推迟开学时间,疫情防控期间高校的防控工作部署成为目前教育界讨论的焦点话题,在错区域、错层次、错峰开学的前提下,结合高等教育的特点和高校自身管理的经验和优势,提前部署防疫防控工作要点,有针对性地应对实际问题,才能在保障师生安全的前提下,稳定有序地开展工作. 相似文献
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本文论述台账式管理模式在学生管理工作中的应用,分析新冠肺炎疫情防控常态化背景下学生管理工作中的新问题,从管理模式改革入手,建议高校实施台账式管理模式,用数据迅速说明情况,通过数据统计更好地开展监督工作,从而高效率、精准地做好疫情防控常态化背景下的学生管理工作。 相似文献
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自新冠肺炎疫情暴发以来,各高校纷纷响应国家号召,延迟复学,出台防控措施。文章结合当前疫情的防控形势,介绍了心理防疫的丰富内涵,阐述了大学生心理防疫的重要性,对疫情期间大学生可能出现的心理健康问题进行梳理,探讨了大学生进行心理防疫的策略,并对高校心理防疫长效机制的构建提出建议。 相似文献
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青海省教育厅党建思政德育处 《青海教育》2020,(3):16-16
为深入贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于新冠肺炎疫情防控工作的统一部署,认真落实立德树人根本任务,运用抗击疫情中涌现出的生动案例、鲜活素材和伟大精神,激励广大师生努力工作、奋发学习,积极投身中华民族复兴伟大事业,日前,省教育厅党组印发《关于做好新冠肺炎疫情防控期间师生思想政治教育工作的通知》,从五个方面加强疫情期间师生思想政治教育。 相似文献
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云计算、大数据、人工智能等新信息技术的飞速发展,让新信息时代下的个性化学习成为当代教育变革发展的新范式。为推进新信息技术与高职教育深度融合创新,破解人才培养难题,以高职计算机网络技术专业网络设备管理课程为例,进行课程现状和学情分析,构建大数据视野下基于云学习平台的个性化学习模型,进行课程个性化教学改革与实践,通过学习满意度调查和学习成绩分析,个性化教学改革取得良好教学效果。 相似文献
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詹立彩 《泉州师范学院学报》2014,(4):98-102
结合云计算、移动学习等新技术的发展和应用,根据开放大学的实际需求,界定了开放大学教学信息化的内涵,分析了当前学校教学信息化的现状和不足,提出建设基于“云·端”服务的开放大学综合网络学习平台,并以福建开放大学为例,从创新管理理念、创新管理手段（包括系统建设、教务工作、学习、考试等教学全过程的管理）、创新资源共建共享等方面阐述如何应用此平台促进开放大学教学信息化的管理创新。 相似文献
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随着大学教学信息化进程的不断深化与发展,如何测量、挖掘、分析与利用在学习平台中积累的大量数据,以更好地支持教学与学习,进而改善和提升教与学的质量与效能,已成为摆在大学教学信息化研究者与实践者面前的现实课题。学习分析的兴起则为解决这一难题,提供了一系列的方法、工具和手段。文章将基于国内外学者的已有研究,通过对学习分析的发展脉络的梳理,对学习分析的内涵、过程、工具和方法作较为深入的解读,并尝试从推动大学教学创新的视角,阐释学习分析对促进大学教学信息化深入发展的重要价值和深远影响。 相似文献
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何显文 《赣南师范学院学报》2012,33(3):51-55
随着计算机技术的发展及互联网在现代教学中的应用,基于互联网的虚拟学习社区在课程教学中将得到广泛应用.为了提高高校信息技术课程的教学效果,采用PHP与MySQL开发了基于高校信息技术课程的虚拟学习社区,该社区以论坛为主模式,具有发帖与回帖、提问与交流、教学资料与课程资源呈现等功能.虚拟学习社区在课程教学中的应用改变了传统教学中以教师为中心的"灌输式"教学手段,让学生主动参与到课程学习中,并在教师的指导下完成建构学习、自主学习和交流互动,并直接参与社区课程资源的构建,增强学生的学习积极性与主动性,提高教学效果. 相似文献
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洛珠 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):184-185
随着计算机技术的发展和网络的普及,计算机和网络技术已经渗透到社会的各个领域。高校更是在信息化的浪潮中占据主导和主体地位。信息技术在高校的应用,使高校"教"与"学"的方式都发生了重大变革,这是高校教学自身发展的根本需求,也是时代进步、科技发展的必然结果。 相似文献
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继续教育是高等院校人才培养体系的重要组成部分,是构建终身教育体系的重要环节。如今社会,互联网的快速发展,给我们生活带来了很多的便捷,“互联网+”的盛行,更是加快了互联网与教育的融合发展。当今的科技日新月异,信息、数据出现大爆炸趋势,为了跟上时代的步伐,人们需要不断地强化自身、加强自身的学习能力,以适应这个不断变化的社会,多元化社会是历史发展的潮流和趋势。由于每个人的学习习惯、学习目的等不同因素,单一的学习模式已经不能满足当下的需求,因此,迫切需要构建适应多样化学习模式,以便更好地满足个体多样化的学习需要。 相似文献
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黄有福 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):26-30
移动学习是教师将教育内容与教育服务通过无线网络技术或移动通信技术进行信息传输,学生利用便携式的智能移动设备获取学习信息、学习资源和学习服务而进行的学习方式,教师与学生可以通过移动计算技术实现交互式的学习。利用移动学习便捷、及时的特点,在分析移动学习的学习模式、课程设计的基础上,研究移动学习在高职教育教学过程中的应用。 相似文献
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随着互联网技术的发展,“互联网+教育”越来越普及,高校教学逐步改革为线上线下混合教学模式。但一场突如其来的疫情促使全社会直接进入纯在线教学模式,全体教师立刻化身知识主播,开启纯在线教学历程。以数据库系统课程教学为例,对纯在线教学模式进行探索与实践,给出基于“在线直播+智慧学习平台”的纯在线教学模式设计、具体实践过程及应用效果,并对比了课堂教学与纯线上教学的优缺点,为充分利用信息化技术进行教学改革,进一步提高教学质量提供参考。 相似文献
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随着新冠肺炎疫情防控常态化,传统的课堂教学方式已经受到了很大影响。随着社会的进步,知识更新加速,对高等学校人才培养也提出了更高的要求。为了应对疫情期间的教学需求,长治医学院积极利用超星学习通平台网络开展线上教学。以康复治疗学专业“物理治疗学”课程为例,课程组成员借助学习通平台,进行了课程录播、物理治疗技术操作演示视频录制,并完善了题库和病例库,形成了“课程+操作演示视频+题库+病例库”的课程教学资源库,使教师教学更规范、学生学习更主动。基于学习通平台的“物理治疗学”课程教学资源库建设探索实践经验,并进行总结,力求为后续“物理治疗学”的教与学提供有效支持。 相似文献
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以现阶段信息技术所具有的能力为基础,为信息化的学习方式设计一种更具信息化特征的学习资源。本文以信息流的概念和技术为核心,改变了当前学？J资源的信息结构和存在形式,使得文件化的学习资源成为数据化的学习资源,辅之以软硬件体系、学习活动中运行规则合理有序的调配,最终使得这一新颖的学习资源能够依赖于数据而适配不同的应用、适配不同的学习终端、具有足够丰富的表现形式。该文针对新型学习资源的获取、加工、数据投送和信息管理等主要元素进行了系统的介绍,并对新型学习资源所对应的学习环境展开了简单的讨论。 相似文献