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《宋元时期的科技与中外交通》是人教版七年级下历史教材第13课,本课内容和现实生活联系紧密。体现古人智慧的四大发明,至今影响着人们的生活;宋元时期的文化魅力吸引了世界,中外的文化交流促成“在中古的中国发现世界”。基于此,在具体教学中,依托史料为学生创设一定教学的情境,拉近历史与现实的距离,帮助学生感受历史,促进素养落实。 相似文献
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☆中国古代宋元科技成就 1．宋元时期是我国封建化高度繁荣的阶段，科学技术方面的成就尤其突出。请列出宋元时期领先于世界的科技成就，并简述科技成就取得的原因及对世界历史发展进程的影响。 相似文献
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中国古代史的课程内容,从时间跨度上来说．是从我国境内的早期人类开始。到1840年鸦片战争之前。“2011版课标”中国古代史内容是按照历史发展的时序,分为七个历史时期。即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期和明清时期。 相似文献
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鲁家 《中国小学语文教学论坛》1992,(8)
一单元整体设想 (一)教学目标 1.思想教育我国有5000年以上的文明历史,有丰富的文化遗产,在我国广袤的国土上到处都可以发现历代遗存下来的雄伟建筑,园林名胜,文物古迹。这些丰厚的文化积淀,反映了我国古代科学技术的发展曾位居世界前列,反映了我国劳动人民和科技工作者的聪明智慧,我们为此而感到自豪与骄傲。这一切,不仅可以增进我们爱国主义的思想感情,并且鼓舞我们更加信心百倍地为建设有中国特色的社会主义伟大祖国而努力奋斗。 相似文献
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[学法点津]
1．本专题包括中国古代各个历史时期的科技、史学、教育、文学、艺术等方面的成就。本专题的重点是：以中国古代历史上居世界领先地位的科技成就、隋唐时期光照四邻的辉煌灿烂的中华文化、宋元时期繁荣的科技文化成就。本专题的难点是：中国古代文化、政治、经济之间的关系。 相似文献
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<正>同学们,七年级下册第12课到第15课主要讲解宋元时期的经济、文化、外交以及明朝的统治和外交关系,今天我们通过参照课程标准,确立学习目标的方法,一同学习这四课的内容。首先,我们要了解课程标准对这部分内容的要求:根据《义务教育历史课程标准》(2011版)中国历史七年级下册第12到15课在课程标准中的内容如下:(一)了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。 相似文献
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中国是世界上有悠久的货币经济和丰富的货币思想的文明大国."称提"是中国古代货币思想史上一个非常独特而重要的术语,是中国货币思想文明的重要组成部分.中国历史上谈"称提"的人很多,但众说纷纭,莫衷一是.本文对"称提"这一术语的缘起、宋元明清时期人们对它的议论作了系统研究,并将"称提"与现代西方中央银行公开市场业务调节货币供应量的政策作了比评,分析了中国古代"称提"政策失败的原因. 相似文献
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巩海英 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
对刚刚接触历史学的七年级孩子而言,记忆复杂琐碎的历史知识是一个不小的挑战.那么,怎样帮助学生记住这些离他们生活相对遥远的史实呢?我认为教师在平时教学和复习备考时,要善于从宏观上引导学生把握中国古代各个朝代的历史特点,这样学生的记忆效率将会大为提高.
我在讲述中国古代从秦至清中央集权的封建社会时,总是习惯打一个比方:中国两千多年的封建集权社会(为了区分于商周的分封制的封建)就如一个人的人生——秦汉是少年时期,隋唐是青年时期,宋元是中年时期,明清是老年时期.三国两晋南北朝和五代十国的分裂战乱是青少年期的叛逆状态,人到中老年自然平静祥和了,宋元明清再也没有大分裂了. 相似文献
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一是激发学生民族自豪感。古老的中国具有五千年的文明，曾经在世界民族史上绽放过璀璨的光芒，教师在历史教学中，要通过回顾历史的方式增强学生的民族自豪情感。例如：在“中国古代的科学技术成就”教学中，笔者不仅向学生详细介绍了我国古代科技的发展，而且通过对同时期其他国家、其他地区科技发展状况进行比较，让学生从比较中感晤到古代人民的智慧与才干，增强了民族自豪感。 相似文献
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彭蕾 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(3):72-75
中国古代官府的科技行为,可分为五个时期:先秦时期是科技发展的萌芽期,这一时期的官府科技行为已初见端倪;秦汉三国时期实现了历史上第一次大一统,稳定的政局为官府科技行为提供了良好的实施条件;魏晋南北朝虽然是古代科技体系趋于完善的时期,但由于政权频繁更替,社会动荡,因而官府科技行为较少;隋唐宋元时期社会稳定,经济发展,重视科技,官府的科技行为大大地促进了科技的蓬勃发展;明清时期是封建主义政治体系逐步崩溃期,官府不重视科技的发展,其科技行为甚至在一定程度上阻碍了科技的发展。从官府科技行为的发展可以看出,政通人和,是经济发展、科技兴旺的必要前提。 相似文献
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[高考导向分析]中国作为世界四大文明古国之一,其璀璨的文化以独特的体系对人类的文明和进步产生过重大的影响。中国古代文化史包括各个历史时期的科技、思想、史学、教育、文学、艺术等方面的成就,以及宗教的传播和影响等基本知识。这部分的历史内容在历年的高考试题中所占的比例比较大。题型有选择题、材料解析题、问答题。例如,’95的“史通题”、“指南针题”、’97的“文化与经济题”、’98的“文学艺术与科技题”等。随着我国改革开放的不断深化和扩大,提出科技是第一生产力,倡导“知识经济”的今天,相信在今后的高考命题中,这部分的内容将有较大的比例,应该引起师生的重视。在本专题中,以中国古代历史上居世界领先地位的科技成就、对中国社会产生重大影响的思想及思想家、隋唐“中华文化圈”的形成及其历史地位、商朝文化和宋元科技文化成就繁荣及其表现为重点。中国古代文化、科技、思想与政治、经济之间的关系为难点。 相似文献
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小学历史教材不是系统的安排内容,而是每一课时叙述某一历史时期的一两件重大事件或一两个著名人物,独立成篇、以点穿线、以点带面,以反映历史发展的线索。根据小学历史教学的要求和特点,在教学中,我抓住教材内容的一个点,通过适当的、简要的纵横比较拓宽一个面,将教材的内容扼要地延伸出去,丰富学生的历史知识,增强学生的感性认识,从一个侧面强化爱国主义教育。一、科技文化的比较几千年来,我国人民创造了辉煌灿烂的古代科技文化。对世界科技文化的发展作出了重大贡献。通过 相似文献
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在历史教学中把思想品德教育和教学内容有效地结合在一起，培养学生良好的道德、高尚的情操，进而提高我们中华民族的整体素质，是我们教育工作者的责任和义务。下面谈谈自己在教学中的一些做法。中华民族的古代文明绚丽多彩，辉煌灿烂。她的成就之大，影响面之广，在世界各民族的历史中首屈一指。利用这一优势，我在中国古代史的教学中运用对比方法，用丰富多采的历史成就和史实来激发学生的爱国热情，激发他们的民族自豪感，鼓励他们努力学习，为中华民族的崛起贡献力量。在中国古代史的开篇第一课上，我本着“领先世界”这一优势，重点向… 相似文献
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王宏志 《历史教学(高校版)》1979,(2)
新编的全日制十年制学校《中国历史》课本古代部分,写了很多历史人物.为什么要写历史人物?为什么选择这些人物来写?对这些人物又是如何写的?我们在这里简单地谈谈,供广大历史教师参考.一写历史应着重写历史上各个时期社会经济的发展情况,各个时期阶级斗争推动历史发展的情况,以及人民群众在历史上的作用.人民群众是历史的主人,这是我们写历史的基本原则.但这个原则并不排除我们写 相似文献
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在中国古代早就存在着数量丰富的教育小说,但长期以来其中的绝大部分却被学人忽略,宋元的教育小说至今几乎无人提及.教育十分兴盛的宋元时期,出现了大量反映教育题材的小说作品,这些小说全面地展示了中国古代家庭、学校以及社会上除家长、教师外其他人士对下一代的教育和培养,情节独特,教育内涵丰富,值得搜集整理和研究.这项研究对中国古代小说史的全方位研究具有重要意义. 相似文献
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《孙子兵法》诞生于春秋末期,它是中国古代战争实践的高度凝练与升华,自诞生之日起就被世人高度关注。从上古至清末,其发展演变经历了四大阶段。春秋战国时期:传承,弘扬;两汉时期:应用、整理;魏晋隋唐:注疏、拓展;宋元明清时期:形成两条主流传承系统——《武经》与《十家注》。《孙子兵法》贯通中国兵学史,并成为中国兵学发展历史上的支柱与轴心。 相似文献
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王艳 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):131-137
中国古代科技专门教育开展时间之早、规模之大,在世界范围内首屈一指.科技专门教育以算学、医学、天文、历法为主体,隋唐、宋元时期有了较大发展,明清时期趋于衰落.它的设立和发展,一方面标志着科技教育有了合法地位,专业化程度提高,科技队伍愈益壮大,促进了应用学科的发展,适应了社会的需求;另一方面由于官办性质,极易受到政治因素的干扰,并强化了科技的实用性质,把专业人员推入"吏"的阶层.它的管理制度、教学方法、教学内容对科技发展也有消极的影响. 相似文献
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乐爱国 《洛阳师范学院学报》2011,30(7):7-12
中国古代科技形成、发展于以儒学为主干的中国传统文化背景中,并在这一文化背景中发展至高峰。正是在科技与儒学的互动中,儒学既促进了古代科技的高度发展,培育出古代科技的务实性,体现出对于科技发展的积极作用。同时,又在文化上将古代科技纳入儒学的统摄之下,造成了科技独立性的缺失与科技理论性的薄弱,对科技的进一步发展具有负面作用。 相似文献