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1.
王屹 《中国科教创新导刊》2011,(22):101-101,103
随着社会主义现代化建设对高素质技能型人才的迫切要求,随着高等职业教育规模快速扩大,构建科学、严谨、完整、系统的教育教学保障体系,强化教学质量监控,已成为提高高等职业教育教学质量的命脉。高等职业教育既包括基础理论的传承,还包括实践能力、创新能力和创业能力的培养,知识、能力、素质要协调发展。这就要求我们在构建教学质量监控体系时,必须以高等职业教育特有的人才观、质量观、教学观为指导。 相似文献
2.
高等职业教育教学质量建设的思考与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
黄淑真 《济南职业学院学报》2006,17(1):6-7,31
质量是高等职业教育的永恒生命线,教学质量问题是目前摆在高等职业教育发展面前的一个亟待解决的问题。提高高等职业教育教学质量,必须以专业设置和课程体系建设、实践环节教学、办学特色等几方面为抓手,大力进行质量建设,提高教学质量。 相似文献
3.
高等职业教育以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才为目标,提高教学质量是高等职业教育自身发展的客观要求,作为一名高等职业教育学校教师提高教学质量要从自我做起,提高自己的业务水平,把自己变为具有实际业务能力的知识传授者;从教学各环节做起,认真备课,专心上课,严格考试。 相似文献
4.
随着高等教育规模的扩大,教学质量成为人们关注的焦点,建立高等职业技术教育教学质量监控体系对于保证教学质量尤为重要.从构建高等职业技术教育教学质量监控体系的必要性着手,阐述了高等职业技术教育教学质量监控体系的内容,对如何构建高等职业技术教育教学质量监控体系做了一些思考和探索. 相似文献
5.
高职教育教学质量评估体系和运行机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术教育作为高等教育的一种类型,在人才培养模式、专业建设、教学内容、教学模式等方面有其独特的要求.高等职业技术教育课堂教学质量评估体系的建立,要突出高职特色,要为高等职业技术教育的教学研究、课程建设、教学改革、师资队伍建设起到引导作用,促进高等职业技术教育教学质量的提高. 相似文献
6.
高等职业教育质量的逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育质量是学校培养的人才达到社会需求的有效程度.教育质量工程是由教学质量计划、教学质量控制和教学质量改进所构成的.高等职业教学质量的形成规律是通过市场调查和研究,进行教学质量的策划,制订培养方案并为此开发课程,组织教学和质量监控,严格考核考试及改进教学. 相似文献
7.
蒋晓刚 《九江职业技术学院学报》2002,(1):58-60
本文从建设一支高素质的实践教学队伍,努力做到实践教学内容与市场经济相适应,处理好实践教学中“教“与“学“之间的关系,实践教学的教学方法等四个方面对高等职业教育实践教学的特点、基本要求、教学方法、教学手段和对如何提高高等职业教育实践性教学质量进行探索. 相似文献
8.
搞好实践教学,提高教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
卢睿 《南宁职业技术学院学报》2005,10(1):38-41
高等职业教育的任务是以社会需求为目标,以就业为导向,培养面向生产、建设、管理、服务等第 一线的具有良好职业道德的技术应用型人才。探讨了搞好实践教学,提高教学质量的意义。 相似文献
9.
高等职业技术教育教学质量问题综论 总被引：30，自引：3，他引：30
就高等教育大众化背景下高等职业技术教育教学质量及评估的理论与实践问题进行全面的分析和阐述,指出高职教育教学质量及评估必须首先处理好新时期高职人才质量观、培养观问题,同时必须构建先进的高职教学质量及评估的保障体系和运作体系.从能力培养和素质教育的新理念出发,重新制定出高等职业技术教育教学质量及评估的新的管理方法,并从师资队伍建设、教学装备配置、教学方法改革等方面改进高等职业技术教育教学质量及评估的外部环境和内部运作. 相似文献
10.
高等职业技术教育实训教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
王建军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):55-56
目前，我国的高等职业技术教育正处在蓬勃发展的新时期。随着高等教育教学改革的进一步深化，国家已经把高等职业教育质量评估方向偏向于实训教学。实训教学质量的好坏，直接影响着学生的整体素质和就业竞争力，面对越来越严峻的就业压力，如何搞好高等职业技术教育实训教学，提高实训教学质量，一直提广大职业院校共同关心的问题。 相似文献