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“弘扬民族艺术,培养民族精神”是一个民族赖以生存和发展的不竭动力。我国的民族民间音乐凝聚着民族音乐艺术的精华,集中体现着中华民族的伟大精神,体现了中华民族的意志、力量和追求。中华民族的音乐文化有着数千年的积累,可谓丰富多彩,博大精深。作为炎黄子孙,我们应该热爱自己的民族民间音乐,也应该了解自己民族的文化传统,更应当在继承的基础上发扬光大。新课标提出了“弘扬民族音乐,尊重多元文化”的基本理念。可在实际教学中民族民间音乐的教学我们好多学生不喜欢我们祖国的民族音乐,排斥许多优秀的民族音乐作品,认为这些作品过时了,不好听。对于民族民间音乐的教学,学生冷漠,教师无奈,让民族民间音乐陷入困境,民族民间音乐教学似乎成了我们心中永远的痛。 相似文献
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民族音乐就是产自于民间的、流传在民间的、表现民间生活生产的歌曲或乐曲。我国五十六个民族拥有数以万计的色彩独特的民歌,品种繁多的民间歌舞、民间器乐、民间说唱音乐及戏曲音乐,它们都具有鲜明的音乐风格,是取之不尽、用之不竭的艺术宝库。传统的民族音乐文化中蕴含的中华民族精神,更是培养、激发学生的民族自尊心、增强民族意识、树立民族自豪感的重 相似文献
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中国几千年的发展过程中，积淀下来了当时的民族文化、民间习俗以及人文精神等，在音乐作品中得到了很好的反映和呈现，其中包括了大量的词曲、乐律和民间乐器等，充分展示了中华民族深厚的历史底蕴。中国传统文化在我国有举足轻重的地位。所以，如何在初中音乐教学中继承和发扬民族音乐，是我国目前教育改革的首要任务。本文以民族音乐的概念为切入点，分析了音乐教育与文化传承的联结关系，以及民族音乐文化融入初中音乐教学的价值，然后客观分析了我国民族音乐文化融入初中音乐教学的现状，最后提出一些优化策略。 相似文献
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中国民间音乐是丰富多彩的,由于我们居住的环境、语言、文化、文化交流等,形成了不同的民族风格和地方风格。中国民族音乐是中华民族音乐文化,内容丰富,具有悠久的历史,它的发源地是民族智慧,是民族文化的灵魂,是中国文化的一个重要部分,在音乐教学中的局部区域,以弘扬民族音乐,培养学生的民族意识,增强民族自豪感和责任感,提高学生的综合素质起着重要的作用。 相似文献
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高校《中国民族音乐》课程的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
肖春晓 《赣南师范学院学报》2006,27(5):107-108
中国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,是中华56个民族在古往今来几千年的历史长河中共同创造的音乐财富。随着改革开放,中国的民族音乐受到了来自港台及西方等国家流行音乐的挑战。为了更好地继承传统音乐,弘扬民族文化,高校音乐专业的民族音乐课应该顺应时代,在教学内容和手段上做一定的调整,尤其应加强本地民间音乐的讲授及新音乐的介绍,让中国民族音乐随着时间的推移,源远流长,发扬光大。 相似文献
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在中小学音乐教学中如何将民族音乐教材和教学改革相契合，使学生在兴趣中主动欣赏和接受民族音乐文化，是每个教育工作者都关心的问题。下面就此谈一些笔者的体会。一、将民族音乐教材与现代教学相结合，并赋予时代新内涵。民族音乐教育，不仅是让学生学习、了解民族音乐，更重要的是培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神。民族音乐教材一般包括民歌、民族器乐曲、戏曲音乐、说唱音乐和以民间音乐为素材创作的现代音乐等。它们以不同的艺术形式，体现了中华民族特有的审美习惯和审美观。从美学角度讲，我国民族音乐主要讲究… 相似文献
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许尧 《黄河之声(科教创新)》2013,(3):30-31
中国民族音乐是中国民族传统文化中重要的组成部分,发展至今,已经形成了一个包含民间歌曲、民族器乐音乐、民间歌舞音乐、说唱音乐和戏曲音乐等五种艺术形式在内的民族音乐体系。这些优秀的民族音乐是我们进行音乐教学的重要内容,本文主要针对视唱中关于中国民族音乐这部分内容的教学进行探讨和研究,提出从学习民族五声调式和七声调式入手,展开对中国民族音乐的视唱教学研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
民族音乐是利用中国传统乐器进行演奏获得的民间传统音乐,带有突出的民族性特征,还彰显了民族个性、审美以及心理素质。民族音乐不仅仅是民族的精神象征,还体现出了强烈的民族认同感以及民族凝聚力。加强对民族音乐的弘扬和传承是发展中华传统文化的必要举措,也是推动社会主义精神文明建设的必要措施。音乐教学给民族音乐的弘扬与传承提供了坚实阵地,因此小学音乐教师要打造多元化的音乐课堂,渗透民族音乐要素,助推民族音乐繁荣发展,让我国的民族音乐走向世界。 相似文献
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陈业秀 《教学研究(河北)》2009,32(6):62-65
民族民间音乐能充实地方高校民族音乐教育内容,让学生领略地方传统文化美,有助于培育学生的民族归属感,是推进素质教育的生动教材,对高校的艺术教育具有重要的教育价值。加强高校民族音乐艺术教育,应注重收集、整理民族民间音乐,要开发本土民间音乐资源,激发大学生爱祖国、爱家乡的积极情感。 相似文献
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民族音乐是民族文化的重要组成部分，它反映出民族的伟大精神，体现了民族的情感、意志、力量、幻想和追求，同时也是一个民族优良传统得以传承的重要媒介。中国民族音乐基本上由宫廷音乐、人文音乐、宗教音乐、民间音乐四部分构成。中国民族民间音乐包括传统的民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐曲五大类，它是我国民族文化的宝贵财富。 相似文献
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周丽娟 《黄河之声(科教创新)》2015,(3):46-47
在世界全球化,一体化不断加深的情况下,我国各方面事业在迎来发展契机的同时也,面临着较大的挑战。以我国高校的音乐教学为例,民族音乐作为高校音乐教学的重要内容,承载着丰富的民族音乐文化,在现实的教学中其正受到来自多方音乐的冲击。而民族音乐文化是我国民族文化的重要组成部分,其淡化将给我国民族文化的传承与发展带来不小的打击,因此在高校音乐教学中必须对民族音乐文化予以高度的重视,使民族音乐文化得以继续流传和弘扬。 相似文献
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民族民间音乐能充实地方高校民族音乐教育内容,让学生领略地方传统文化美,有助于培育学生的民族归属感,是推进素质教育的生动教材,对高校的艺术教育具有重要的教育价值。加强高校民族音乐艺术教育,应注重收集、整理民族民间音乐,要开发本土民间音乐资源,激发大学生爱祖国、爱家乡的积极情感。 相似文献
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中华民族传统文化源远流长、博大精深,民族音乐是我国传统文化中一朵绚丽的奇葩,绽放着璀璨的光芒。在高中音乐教学中弘扬和传承优秀的民族音乐文化,可以进一步激发学生全面了解民族音乐的兴趣,使学生感受民族音乐的魅力,培养学生的爱国情操,增强其民族自尊心,提升其民族自豪感。在高中音乐教学中,教师要切实重视与加强对民族音乐文化的传承,使学生认识到学习民族音乐的重要意义,从而使学生更积极地学习民族音乐,自觉地提高自身的民族音乐素养,促进学生全面健康发展。 相似文献
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传承和发扬民族音乐文化是音乐教育发展的重要趋势。我国的民族音乐体现着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志、力量和追求。作为一名农村音乐教育工作者,应该认识到民族音乐的影响力，在教学过程中要精心设计教学，引导学生欣赏了解祖国优秀的民族音乐文化，培养学生高尚的道德品质，陶冶情操，树立自信自强的民族精神。 相似文献
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我国的民族传统音乐文化是中华民族精神和气质的象征,是人民音乐才智的结晶,是创造和发展我国未来音乐的参照系,也是对青少年进行爱国主义教育的宝贵教材。当前加强高校民族音乐教育的普及程度,已列入我国高校教育改革内容。 相似文献
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民族音乐的基础教育是民族音乐文化传承的有效渠道。教师作为音乐教育工作者,应该进一步学习和发展我们优秀的民族音乐文化,积极引导学生继承我国优秀的民族音乐文化。民族音乐进入小学音乐课堂,无疑对中国的传统文化和民族精神的继承和发展具有重要意义和作用。 相似文献
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我国的民族民间音乐是中华民族文化宝库中珍贵的财富,音乐教育家柯达伊曾说过：“如果一个民族不重视自己的民族民间音乐,不把本民族音乐文化建立在自己的民族音乐基础上,就会像飘莲断梗一样地在世界文化中漂泊,或不可挽救地消失在国际的半文化中。”相信在我们教育者的共同努力下,我们的民族音乐文化会健康茁壮的成长着,发挥出更强的艺术生命力！ 相似文献
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我国是一个多民族国家,不同的民族有着不同的文化背景,也形成了各具特色的民族文化,民族音乐是民族文化中非物质艺术元素的重要组成部分。将民族音乐渗透到小学音乐教学中,有助于提高小学生的爱国情怀和民族自信心,推动优秀民族文化的传承与弘扬。文章分析了民族音乐渗透到小学音乐教学中的意义,针对小学音乐教学中民族音乐文化缺失的现状,探讨小学音乐教学中民族音乐的渗透策略。 相似文献
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源远流长的中华传统民族音乐博大精深.具有丰富的文化内涵和民族精神,是中国传统文化的载体和象征,是我国音乐领域的艺术瑰宝。中国传统民族音乐是众多民族几千年来的集体智慧结晶,包括传统民族歌曲、民间舞蹈、说唱音乐、传统戏剧音乐、传统民族器乐等艺术形式。中国民族音乐反映了五十多个民族不同的文化特色和艺术形式,共同构建了中国传统音乐体系。作为中华民族的子孙有责任,也有义务深入研究传统民族音乐艺术,自觉承担起民族音乐复兴的重任.继承和弘扬传统民族音乐更是我国中小学音乐教育和高校音乐教 相似文献