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本文通过对苏北地区部分城镇小学英语语音教学情况的调查及思考,以及对小学英语新课标的解读,探讨新课标指导下的苏北地区小学英语语音教学中的现状,分析出现问题的原因并就此问题提出解决对策,希望能更好地促进苏北地区小学英语教学,把新课标落到实处。 相似文献
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最近,笔者对具有一定代表性的苏北经济欠发达的苏北某地区的师资队伍的现状进行了详细的调查分析,并结合自己多年的工作实践提出了相应的应对策略。一、苏北经济欠发达地区师资队伍的现状笔者曾先后担任过苏北某区重点小学的教师、教务主任、副校长,农村中心小学的校长,农村乡镇 相似文献
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经济发展不平衡决定了教育发展的不均衡。本文对广东省欠发达地区河源市的部分乡镇小学英语教学进行了实地调查，并在调查分析的基础上，就粤北山区乡镇小学英语教学提出了相应的解决思路。 相似文献
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农村小学英语教学现状剖析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
随着新的国家英语课程标准的颁布,小学英语教学已经成为基础教育的一个重要组成部分。但是,在农村尤其是经济欠发达地区的小学英语教学现状却不容乐观。虽然各地乡镇中心小学逐步开设英语课程,但由于师资力量比较薄弱和英语课时不足等原因,严重影响了英语教学质量的提高。因此,如何改变农村小学英语教学现状成为迫在眉睫的问题。 相似文献
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随着新的国家英语课程标准的颁布,小学英语教学已经成为基础教育的一个重要组成部分。但是,在农村尤其是经济欠发达地区的小学英语教学现状却不容乐观。虽然各地乡镇中心小学逐步开设英语课程,但由于师资力量比较薄弱和英语课时不足等原因,严重影响了英语教学质量的提高。因此,如何改变农村小学英语教学现状成为迫在眉睫的问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
小学英语口语教学特别重要,苏南的小学生有的能讲一口流利英语,而我们苏北地区却是小学英语教学的洼地,小学生学得都是哑巴英语,原因是学校认为小学英语不重要,当然对交际英语口语就更不重视了,特别一些边远的农村地区,加之办学条件和师资力量薄弱,交际英语就成为小学生学好英语的瓶颈,本文就来探究如何提高小学交际英语的途径。 相似文献
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同样的时代,不同的地点、不同的境遇,却给乡镇小学英语教学带来差别越来越大的教学效果和距离。在网络时代下,乡镇小学英语教学如何生存这已 相似文献
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乔玉全 《通化师范学院学报》2003,(11):5-6
小学英语在课程教学发展中,实际上涉及到两个大的目标:一个是怎么普及英语。教育部规定有条件的乡镇从小学三年级开设英语课,现在大、中、小城市的市区进展得很快,发达地区的农村也不错,有些地方的乡镇和中西部地区重点开设英语课程。另一个问题是怎么提高我们的英语教学水平,包括我们的教学质量。这个是重要问题。比 相似文献
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语言是交际的工具,人们需要借助语言交流思想,沟通信息,增强了解,获得知识。英语教学重在传授语言基础知识,培养语言能力。虽然,我国已在小学阶段普及了英语教学课程,但是不同的地区差异导致了孩子们英语学习的落差,这种现象在乡镇小学特别明显。因此,为了不断更新与完善英语教学,使学生在听、说、读、写等方面灵活运用,英语教师的任务就必须要根据学生的基础、教材的特点,设计 相似文献
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与过去相比,在小学阶段开设英语课程是新世纪基础教育课程改革的重要内容,是从小学习和了解外国文学、科学、技术及信息的钥匙,小学生如果能较好地掌握这门基础知识,不仅是为初级中学输送合格小学生的新方法、新举措,同时也为社会主义现代化建设培养一代新人具有十分重要的意义[1]。与城市教育相比,乡镇农村小学教育相对比较落后,在英语教学模式上需要寻找适合于乡镇农村小学发展的新方式和新方法。作为从事乡镇农村小学英语教育多年的教师,通过自身的实践教学经验,及时转变传统英语的教学模式,寻求适合于乡镇农村的小学英语教学模式,在教学中呈现了可喜的效果。 相似文献
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陈和洲 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
在中国绝大部分地区都存在这样一种现象:发达地区的学生的英语水平总体上比欠发达地区的学生英语水平好一些.笔者自从师范毕业,一直在苏北乡镇初中从事教育教学工作已经有十几年的历史了.对于一个苏北乡镇初中的英语老师来说.对农村初中学生学习英语的现状比较了解:部分学生对英语学习没有兴趣,上课就想睡觉,单词几乎一个都不背. 相似文献
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黄帅健 《新课程导学(上)》2015,(7):10
2002年秋季,乡镇小学逐步开设了英语课程,但乡镇及农村孩子在学习英语的道路上走得有点艰难和崎岖,如何提高乡镇小学英语教学质量,想办法让英语进入学生生活,开拓学生的视野,努力开创乡镇小学英语教育的新局面,对我们每位英语执教者来讲是挑战更是机遇。一、当前乡镇小学英语教育面临的挑战1.教学资源、教育质量及教师的待遇方面存在较大的城乡差距随着城镇化建设的推进,到城区上学的孩子越来越多, 相似文献
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仁青次尔 《中国科教创新导刊》2013,(6):50-50
小学英语课程的开设是新世纪教学发展的需要。而民族地区由于受到传统习惯等因素,英语教学具有一定的特殊性。本文针对少数民族地区英语教学的特殊性,结合其教学现状,最后提出了几点完善民族地区小学英语教学的策略。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2005,(1)
温州市龙湾区永兴第二小学位于瓯江之滨,大罗山角,创办于1954年,现有教学班级25个,在校学生1400余名,是温州地区第一所书画、英语教学、体育特色并存的乡镇小学。学校始终坚持"依法治校、科研兴校、科研兴教"的办学方针和"学校示范加特色,教师大专加专长,学 相似文献
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在对九江地区城乡小学英语教学进行了调查、测试及比较的基础上,探讨农村小学英语教学效益不乐观的现状,分析其成因,提出提高农村小学英语教学效益的对策。 相似文献