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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
政治是初中阶段加强思想政治教育,发展学生核心素养的重要学科之一。政治课程与时事政治密切相关,教师围绕热点新闻、热点时事及时事评论等开展时政教学,能够丰富学生的政治知识,深化学生的思考,引导学生树立正确的思想价值理念。从初中政治课堂中引入时政教学的重要性出发,结合实际对相关教学策略加以探究。 相似文献
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从学科性质来看,初中政治、历史等科目属于人文学科,其源自社会发展,而又终归为服务于社会发展。而时事政治一方面从属于思想政治,另一方面又与历史事件相契合,因此在时政教学中融入历史教育,将为学生的思想素质整体提升奠定基础。从时政教学与历史教育的知识信息契合谈起,认为时政教学中融入历史教育可以从三个方面进行,即课前组织发布活动,课堂选择多种教学手段,课后举办多种教育活动等。 相似文献
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应彩花 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
初中政治理论课程按照新课标的要求,要将学生作为课堂的主体,由教师引导,进行自主学习。结合政治课程的特点,将时政教育融入其中,有利于学生活学活用,用与时俱进的眼光看待现实生活中的诸多问题。将时政教育融入初中政治理论课程主要是从义务教学阶段为学生打下良好的基础,使学生养成关注时事的好习惯,进一步提高学习质量。结合目前初中思想品德教学的问题,着重探讨时政教育的重要性和有效方法。 相似文献
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初中教师在思政课堂上所开展的德育教育活动,有助于学生形成健全的人格,完成全面发展的目标。基于此,文章着重分析了将道德教育渗透到思政课堂中的原则,即注重以学生为主体、注重因材施教与注重理论与实际相结合。随后立足于道德教育活动实施的路径,从角色扮演、生活内容与社会实践三方面,阐述了实施的策略,以期能给初中教师构建高效思政课堂、提升道德教育质量,提供些许借鉴与参考。 相似文献
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王续芹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0046-0046
随着素质教育理念在我国初中教育体系中的不断 深化,道德与法治课程对初中生的影响越来越大。这是因为高 质量的初中道德与法治课程,不仅能够帮助学生拓展思想道德 和政治文化知识,同时还能够使学生在学习文化知识的过程中 形成政治认同、民族认同,从而促进学生的全面发展。但是在 当前的课程教学活动中,仍然有很多教师坚持以学生的卷面成 绩提升为主要教学目标,忽略了学生在阶段性学习过程中个人 情感的发展。基于此,本文通过深入探究情感教育在初中道德 与法治课堂中的应用策略,以期提升道德与法治课程教育教学 质量,为推动初中生的全面发展提供一些有价值的参考。 相似文献
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当前阶段,学生的全面发展是教育者追求的最终目标。就初中数学而言,新课改下,初中生在数学方面的核心素养的培养是教学活动中的重要任务。教师在进行教学时,不仅要注重文化知识的传播,更要注重培养学生的数学核心素养,提高课堂效率,加快教学进度,打造高效课堂。这就要求教师对初中数学教学有一个全面的分析过程,从学生的特点及教学的目标... 相似文献
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时政信息教学是学生走进社会生活、实现自身社会价值的有效途径,对学生素质教育的实施作用显著。但是,在目前的初中政治课堂时政信息教学中,教学方法、教学内容、教学意义等方面还存在很多的问题。对此,广大初中政治教师应该积极实施时政教学,实现学生对社会发展的及时适应,促进学生成长成才。 相似文献
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《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》具有很强的时代性。在教学中,可以运用时政微视频将学生感性体验和知识学习相结合,从而使习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑。教学“中国之制和中国之治”内容,运用时政微视频,可以帮助初中学生形成基本的政治认知和政治判断,打牢思想基础,落实立德树人根本任务。 相似文献
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《考试周刊》2021,(68):127-129
在人生的教育阶段中,初中教育起到承上启下的关键作用,在人的一生中非常关键。这一阶段也是学生思想观念形成的关键阶段,故而,在这一阶段对学生开展德育教育能够帮助其形成良好的思想观念,为其未来的发展奠定良好基础。而在初中教学的众多科目中,初中政治是最适合开展德育教育的科目。因其本身所具有强烈的政治意味,并且与生活实际和时事热点紧密结合,能够让学生将所学知识代入到生活实践中,从而做到理论知识与生活实践相结合。这样可以帮助初中生在初中阶段就形成良好的思想观念,从而帮助其成为现代社会所需要的新型人才。文章以初中政治课堂为背景,分析德育教育在初中政治课堂中开展的意义,并给予一些实施建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
情感是人们心理素质的重要组成部分,初中阶段正是学生思想情感形成的重要阶段,而在语文教学中,由于教材内容普遍包含丰富的情感,对学生进行情感教学有着得天独厚的优势。所以教师更要注重将知识学习和情感教育有机结合,促使学生形成正确的价值观,使学生得到全面发展。 相似文献
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袁敏 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
初中阶段是培养学生正确的人生观、世界观、价值观的关键时期,尤其是对于社政教学这样的学科,不仅要提高学生的知识水平,而且要提高学生的思想觉悟以及对社会现象用敏锐的眼光进行观察和思考的良好习惯。对于近几年中考社政考情的分析我们也不难看出,随着新课改的不断深入和发展,中考已经更多的考察学生对于一些时政热点以及社会现象的关注以及认知,从而激发学生在快速发展的社会中要努力完善自身,建立正确的三观。因此,教师在日常的初中社政教学过程中应当适时适量的引入时政教育,帮助学生实现全面发展的目标。 相似文献
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张艳朋 《河北理科教学研究》2015,(3)
1 在教学管理中重教学轻管理
初中课堂更要注重课堂管理,成功的提升课堂的教学管理水平可以有效地提升教学质量,并且可以帮助教师完成其自身的教学目标,并且可以促进学生们的全面发展.眼下我国的教学过程之中,还没有形成相对比较成熟的课堂教学管理模式.很多教师不能做到将学生当作教学活动的主体,在教学过程之中使用传统课堂“灌输式”的教学模式,做不到将时间还给学生,不尊重学生的主体地位,也不注重学生合作探究意识的培养. 相似文献
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随着社会的不断发展,对学生的要求也越来越高。伴随着教育改革的逐渐深化,教师在教学的过程中不能仅仅局限于教授学生书本上的知识,要更注重发展学生的核心素养,使学生通过学习发展成为全面型人才。而在当前的教育背景下,核心素养是教学中出现的高频词汇,教师利用核心素养来制定教学设计,使之与教学能够为创新课堂的构建提供有力支撑,培养学生的核心素养可以拓展学生的认知范围,有利于学生数学水平的提升。本文将结合初中数学教学情况,探究核心素养视角下如何构建初中数学创新课堂。 相似文献
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