共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
对于大多数高中生来说,数学是一门比较难学的课程。正是因为高中数学存在一定的难度,所以其教学对高中数学教师的要求比较高。在教学过程中,数学教师需要采用有效性的策略,激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂活动的积极性,从而保障高中数学课堂的有效开展,提高课堂教学效率。 相似文献
2.
3.
许俊君 《中学英语之友(高三版)》2010,(4)
高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟,因此自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,是每个数学教师都应该思考的问题。文章主要分析了提高高中数学课堂教学有效性的策略。 相似文献
4.
王桂花 《中小学信息技术教育》2024,(4):80-81
教学改革的深入发展对高中数学教学方法提出了新要求,采用现代化教育手段丰富教学形式,能给学生带来更好的学习体验。丰富数学教学中的师生互动,实现高中生在课堂上对数学的深度学习,对提高高中数学教学实效性有重要价值。基于此,文章对信息技术融入到高中数学教学中的实践策略展开了研究与探讨,以期为提升高中数学教学的效率和效果提供参考。 相似文献
5.
6.
高中生在数学学习过程中的心理负担与障碍,影响、阻碍了学生的学习进程和学习效果.研究他们数学学习的心理障碍与应对策略,探索新课程背景下高中生的数学学习,实施必要的心理辅导与训练,消除数学学习过程中的心理障碍,会对学生的身心发展起到重要的作用,给高中生的数学学习带来生机,提高高中数学教学的效率. 相似文献
7.
田洪涛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0096-0096
随着教育的不断改革,高中数学的教学方法也需 不断进行优化与创新。体验教学法主要侧重激发高中生的内 在创造力和提高高中生的独立自主学习的能力,有效提升高中 生数学的学习效率。本文主要通过分析体验教学法的内涵意 义,提升教师对体验教学法的重视,从而探讨具体的教学实施 策略,为高中数学教师提供教学思路,优化高中数学教学方法,提升高中生的数学能力。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
13.
在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法,有利于最大限度地提升高中生学习数学的兴趣,让高中生真正意识到高中数学问题的渊源,从而能够更好地培养高中生分析问题和解决问题的能力,有利于培养高中生的创新意识,切实提高高中生的数学学习效率。因此,在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法具有非常重要的意义,本文将结合笔者多年来进行高中数学教学的实际工作经验,首先分析高中数学思想与高中数学教学的关系,然后,在此基础上,对如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法进行深入地探索。 相似文献
14.
15.
宋鹏 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
目前,高中生在数学学习中存在效率较低的情况,这是因为高中生对数学的抽象性定理和概念还不能充分地理解。因此,在课程理念下开展高中数学情境教学显得十分重要,情境教学不但可以消除学生的消极情绪,还可以锻炼学生的创造性思维,使学生高中数学的学习效率提高。 相似文献
16.
《考试周刊》2021,(20):79-80
随着素质教育的不断深入,我国传统高中数学课堂教学的弊端逐渐暴露了出来,已经明显无法满足高中生在学习或者生活上的各种需求。在新课标的不断推动下,相关教育学者对高中数学教学展开了科研,对高中生的实际学习情况和发展需求进行分析,得出了小组合作教学的理论。而这一教学模式在实验阶段便凸显较高的成效,一经实施就极大地提高了高中生的学习兴趣与效率。但是从总体上来讲,这一教育策略目前在我国各高中阶段还正处于发展中,并没有得到完全开发,所以还需要各高中数学教师不断地进行探索,从而在发现问题的基础上对其进行创新并解决,以此来打造一个高效的高中数学课堂。文章首先阐述了小组合作学习的特点、小组合作学习在高中数学教学中应当注意的要点以及我国高中数学教学当中开展小组合作学习存在的问题,然后又对高中数学教学当中开展下小组合作学习的策略展开讨论。 相似文献
18.
本文通过问卷调查、个别访谈、研讨会等方式对高中数学教学中"研究性学习"的现状和实践加以了解。由于高考不考"研究性学习"的内容,因此某些高中生和教师对"研究性学习"不够重视。这说明某些数学教师的数学教育理论水平急需提高,现在高中数学教学中"研究性学习"遇到的问题形形色色,极有研究的价值。本文的研究对高中数学新课程改革中的"研究性学习"的研究和实践会提供有益的借鉴。 相似文献
19.
函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型,也是高中数学的重要组成部分,对提高高中生的数学实践能力有着重要的作用。随着新课改的深入,在高中函数教学中渗透数学思想方法成为数学教师研究的热点,并且取得了一定的成果。鉴于此,高中数学教师必须要认真研究函数教学内容,改变高中生对函数的错误认识,通过课堂教学强化高中生的思想方法,让高中生对函数学习产生持久的兴趣,提高数学教学质量。 相似文献