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作为一门学科,体育教学与其他课程教学一样,有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又有别于其他学科教学,具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认为,把＂教＂与＂玩＂科学地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一、为何要在体育教学中提出＂教＂与＂玩＂的结合1.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重＂教＂与＂玩＂的结合。爱玩好动,是儿童的天性, 相似文献
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体育教学与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认为,把＂教＂与＂玩＂有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。 相似文献
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作为一门学科 ,体育教学与其它课程教学一样,也有固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。我认为,把教与玩有机地结合起来,是提高体育教学质量的有效方法之一。 相似文献
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小学体育教育是培养小学生身心共同发展的起步教育,也是培养小学生自强、自立的重要课程。随着我国教育的不断发展,教育专家提出了"教"与"玩"相结合的小学体育教学模式。但经过多年的实践教学经验发现,"教"与"玩"相结合的小学体育教学模式仍存在一些问题,这包括教师对"教"与"玩"相结合的小学体育教学认识不够清晰,游戏安排不够妥当等。对此,本文通过阐述游戏在教学中的作用、游戏安排的重要性及对学生喜爱游戏类型,分析提出相关的教学策略,从而提高游戏教学的教学效率,达到小学体育教学的最终目的。 相似文献
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体育作为小学教育中一个特殊的学科,把＂教＂与＂玩＂结合起来才能提高教学的有效性,本文拟对这一问题进行分析。
一、＂教＂与＂玩＂结合的必要性
（一）小学生独特的性格特点和特殊的成长阶段的需要小学生天性爱玩好动,无法长时间集中注意力于某一个特定的事物上,他们兴趣、爱好广泛,有着较强的好奇心和求知欲,对世间的一切都充满了疑问和好奇。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
体育教学与其他课程的教学一样,有其固定的教学内容;但体育教学又不同于其他课程的教学;体育教学具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过实践,发现"把教与玩有机地结合起来"是提高小学体育教学质量的有效方法之一。 相似文献
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作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践．笔者认为．把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>快乐是每个人所向往和追求的,学生本是爱玩的,体育和玩犹如鱼和水,如果体育教学失去"玩",就失去了活力,就会扼杀学生的天性,就会使学生痛苦难捱,还会有什么学习成效?只有让学校体育充满阳光,做到"学中玩,玩中学",才能使学生欢乐地畅游于学海,得到全面的、健康的发展。在小学体育教学过程中,小学生的兴趣决定了在体育教学中应注重"教"与"玩"的结合,根据小学生的心理特点,爱玩好动是他们的天性,小学阶段的学生,兴趣广泛,好 相似文献
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一、为什么提倡体育课的“教”与“玩”的有机结合
1．小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动．是儿童的天性。小学阶段的学生。兴趣广泛．好奇心强,常常以直接兴趣为动力．这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发．采取灵活多样的形式．寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣．又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。 相似文献
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小学体育教学要让学生玩起来,让学生在技能学习、体育训练和综合发展等方面体现出"玩"的乐趣、"玩"的作用。本文分析了体育课堂中"玩"的重要性,总结了相关理论依据,提出了小学体育课堂的具体"玩法"。 相似文献
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“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法□李伶华作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结... 相似文献
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在小学体育教学中，把学与玩进行有机结合，有助于激发学生的活动兴趣，活跃课堂教学的氛围，提高课堂教学的质量。在我区体育学科中心组的活动中，我们有意识地尝试了，“学玩结合”的教学方法，下面从四个方面阐述一点个人认识。 相似文献
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教师在教学过程中不仅要教学生"学会",而且要教学生"会学"善学",这就必须要善于引导学生进行积极的思维活动,不断开发学生的智力和潜能,这样才能将学生教好。这里就结合小学数学课的教学,谈谈几种课堂导入的方法。 相似文献