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在国家大力发展学前教育的新形势下,加强幼儿教师队伍建设是保障学前教育事业健康发展的关键。目前我国大部分幼儿园英语教育师资力量比较薄弱,幼儿英语教育问题不断凸显。培养既了解幼儿教育理论又具备良好英语教育技能的幼儿英语教师是当务之急。作为高职院校学前教育专业的英语教师,必须从学生的英语语音和口语表达能力入手,把幼儿教育理论融入到英语基本教学技能中,运用课堂模拟教学和幼儿园顶岗实习等形式,加大对学生幼儿英语教学技能的训练,力争为社会输送合格的幼儿英语教育人才。 相似文献
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随着现代社会的不断发展,幼儿学英语越来越受到人们的青睐,所以,幼儿英语教师自然也成为社会迫切需要的人才,培养具有流利英语口语表达能力的学前教育专业的学生成为社会的需要。本文对提高学前教育专业学生英语口语表达能力提出了具体的培养方法,旨在提高学生的英语口语能力,培养幼师行业合格的幼儿英语教师。 相似文献
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在国家大力发展学前教育的新形势下,加强幼儿教师队伍建设,是保障学前教育事业健康发展的关键.作为培养幼儿园一线教师的高职院校,如何提高学生的职业能力是我们重要关注的课题,它不仅着眼于学生眼前的就业问题,更重要的是应该把眼前的就业和当今学业前教育发展的长远目标结合起来,更好的提升幼儿教师的知识素质水平和能力水平.高职院校学前教育专业学生英语职业能力的培养应包括:掌握扎实的英语基础知识,注重英语知识与学前专业理论知识和技能的整合以及加强幼儿英语教学技能的训练. 相似文献
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《林区教学》2018,(9)
考察黑龙江省高职院校学前教育专业毕业生在幼儿园幼教岗位上的适应现状,为高职院校学前教育专业人才培养与岗位对接提供依据。以《幼儿园教师专业标准(试行)》为视野,采用"学前教育专业人才培养与岗位对接问卷",对东北、河北省等地16所幼儿园的园长及大三顶岗实习的学前教育专业毕业生共计76人进行调查,结果表明:无论从园长视野还是学生视野,高职院校学前教育专业的大三顶岗实习学生在对职业的理解与认识,一日生活的组织与保育,教学的激励与评价,教学反思与职业发展以及沟通与合作维度上得分较低;在对待幼儿的态度与行为、个人修养、幼儿发展知识、通识性知识、环境的创设与利用、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施维度上得分较高。园长和学生对幼儿教师岗位对接的认识上没有显著差异。 相似文献
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随着社会的进步和经济的发展,双语教育成为现阶段幼儿园教育的主流趋势。但目前,高职院校学前教育专业的幼儿英语教学还存在一定问题,如教师教学方法单一、学生实践能力较弱等,影响了幼教英语水平的有效提升。因此,本文通过分析高职院校学前教育专业幼儿英语教学现状及问题,提出相关解决措施,以期提升未来幼儿教师的英语水平。 相似文献
6.
目前,我国幼儿教师以高职学前教育专业毕业生为主,其教师素养取决于高职学生的专业素养,对幼儿身心健康和谐发展有着重要影响。本文将从幼儿教师专业素养的内涵,高职学前教育专业培养现状以及改进措施三个方面来进行探讨。 相似文献
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沈戈 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
钢琴是高职院校学前教育专业必学的一门课程,但在教学过程中,许多教师却忽略学生未来工作面向的是幼儿,导致教学过程没有结合幼儿的特点,学生所学的知识太过成人化,不具有实用性。本文对高职院校学前教育专业钢琴教学中存在的问题进行分析,并就其教学策略进行探讨。 相似文献
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马松翠 《青岛职业技术学院学报》2012,25(3):54-57,64
青岛市高职院校学前教育专业肩负着为青岛地区培养和输送幼教人才的艰巨任务。青岛市幼儿教师的主体素质将决定其自身的教学水平,并且影响未来幼儿的健康成长与素质培养。研究教学现状,并提出改革与发展的措施,有助于青岛市高职学前教育美术教学健康快速地发展。 相似文献
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高职学前教育专业舞蹈教育与专业艺术院校和高师院校的舞蹈教育既存在着共性,又存在着特殊性。高职院校学前教育专业舞蹈教师专业化应该根据高职学前教育的特殊要求,走个性化成长之路,使自己成为一定区域内幼儿舞蹈教育专业的理论专家、实践专家,幼儿教师专业化培养的专家、学前专业舞蹈教育的专家。 相似文献
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罗瑞 《岳阳职业技术学院学报》2014,(6):30-32
我国目前学前双语师资数量缺口大,师资素质偏低。要适应学前双语教育师资的需要,可以从培养方向定位、课程设置、评价方式转变、双语实习基地建设以及获取幼儿英语教师资格证等方面,强化高职院校学前教育专业幼儿双语师资的培养。 相似文献
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金海瑛 《吉林广播电视大学学报》2016,(4):118-119
幼儿英语的热门化是学前英语教育的一大趋势,也是家长们的众望所归。但目前幼儿英语教师的专业素质仍然制约着幼儿英语教育的发展。师范院校学前教育专业的最终目标是培养出合格乃至优秀的幼儿教师。本文就目前幼儿英语教师的现状并结合我院学生的特点旨在提出学前教育专业英语师资培养的几点策略。 相似文献
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<正>引言：近些年来,素质教育已经成为了幼儿教育改革的必然趋势,这样一来对幼儿展开的音乐教学则更需要专业化。因此,对于高职学前教育专业而言,其关于音乐教学的要求则比以往更高,这样才能为素质教育培养出能够良好完成幼儿音乐教育的幼儿教师。不过,从各大高职学校的学前教育专业的课程开展效果来看,音乐教学还普遍存在着许多的不足,这就可能会导致学生在未来成为幼儿教师后无法满足幼儿们在音乐教育方面的需求。再者, 相似文献
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姜蓉 《济南职业学院学报》2022,(1):5-8
不断高质量发展的幼儿教育对教师的培养提出了新的要求,也给高职院校学前教育专业人才培养带来了新机遇与新挑战,要求高职院校应加强学前教育专业创新型人才培养,不仅要使学生具备学前教育专业基础理论知识,还应提高学生创新意识,培养学生在实践中独立思考、不断探索的精神,更好地适应社会对幼儿教师提出的新要求.这需要进一步探究高职院校... 相似文献
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随着我国对外开放的深化和世界经济的全球化,英语教育越来越受到大众的重视。近年来为了抓住英语启蒙的最佳时机,英语学习日趋低龄化,双语幼儿园在我国各大城市遍地开花,普通幼儿园的教学模块也大都包含一些英语内容和活动。然而随着幼儿英语学习热潮不断升温,对学前教师英语水平和教学能力的要求也水涨船高。高职学前教育专业毕业生,英语水平参差不齐,大多数学生口语能力欠佳。作为幼儿学前英语启蒙的主力军,其幼儿英语教学能力的培养至关重要。本文分析了学前教育专业学生的英语学习现状和存在的问题,从职业能力培养视角探究高职学前教育专业大学英语教学模式,以提高该专业学生的英语能力和幼儿英语教学水平为目标,致力于培养高水平的学前教育应用型人才。 相似文献
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大部分中等幼儿师范教育逐步过渡到高等职业技术院校,怎样培养适合社会经济发展需要的有别于中专层次的幼儿教师成了高职学前教育专业建设亟待解决的新问题。本文从分析目前高职院校学前教育专业建设的薄弱环节入手,提出高职学前教育专业建设的途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
高职院校学前教育专业是培养幼儿园教师的主要阵地,实践是检验认识的唯一标准,顶岗实习是学前教育专业人才培养的重要环节。学生想要在实习中获得能力的提升,就必须拥有一定的实践智慧,而实践智慧只有在教育实践活动中才能形成。高职院校学前教育专业的学生需要借助顶岗实习,将高职院校学前教育的课程知识与幼儿园的教育教学实践相结合,关注自身的职业素养培养,关注教育的实践问题,关注教育对象,形成实践智慧。高职院校学前教育专业的学生应全面的参与顶岗实习实践活动,帮助学生实现角色的转换,对形成幼儿教师的职业认同具有重要的意义。 相似文献
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当前国家大力提倡发展学前教育事业。培养"品德出众、技能过硬"的幼儿教师已经成为当今中职学前教育专业教学的重中之重。当前具备幼儿英语教学技能的教师更加受到社会的青睐。本文阐述了培养中职学前教育专业学生"实用幼儿英语教学技能"的过程。经过两年多的实践,学生在唱、做、说、写等实用技能方面得到了迅速的提高,切实有效地激发了中职学前教育专业学生英语学习的积极性,提升了该专业毕业生的实习、就业能力,使他们更加胜任幼儿教师的工作岗位。 相似文献
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黄秀珍 《广东教育学院学报》2013,(9)
幼儿教师的培养是发展学前教育的“重中之重”.高职院校作为培养幼儿教师的一大阵营,其学前教育专业师资队伍的质量决定着幼儿教师的培养质量.本文通过对广东省高职院校学前教育专业师资队伍进行调查,分析高职院校学前教育专业师资队伍建设中“两个单一,两个断层”的问题及其造成原因,并有针对性地提出高职院校学前教育师资队伍建设的三大路径:一方偏重、两手联合、三源引进.通过三大路径,以达到优化和完善高职院校学前教育专业优质师资队伍的目标,促进学前教育事业的可持续发展. 相似文献