共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
2.
季玉蓉 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
初中科学学科的教育是有效培养学生科学素养的途径,可强化初中生的逻辑思维能力。但是在当前的初中科学教学中也看到,初中科学知识具有一定的复杂性和枯燥性,可能对学生的学习效果有着阻碍作用。而在初中的科学教学中融入生活化教学模式,可以更好地为学生的学习效果提升奠定基础。为此,本文中笔者结合实际教学经验,就初中科学教学生活化的策略展开探讨。 相似文献
3.
毛建锋 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0144-0144
素质教育改革理念下,初中课堂教学理念也在不 断进行创新变革,科学课程的设置,在不断激发学生想象力,提 高学生生活应用能力和科学认知方面都具有重要的意义。由 于初中科学知识比较零散,且很多内容比较抽象,为了更好地 帮助学生理解和应用科学知识,教师逐渐开始探索引入问题化 教学模式,一定程度上促进了教学成效的提升,但是在应用过 程中还存在一些问题。本文对初中科学问题化教学应用意义、现状等进行了研究分析,并提出了具体的优化对策,以供参考。 相似文献
4.
5.
问题化教学是适应初中科学教学教改目标要求的有效方法,也是培养学生创新精神和探究思考能力的有效手段。本研究在概述了问题化教学理论的基础上,提出了初中科学教学有效问题设计的基本原则,并结合笔者的教学实践,介绍了初中科学课堂教学中常用的中问题情境创设方法。 相似文献
6.
朱建娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0087-0087
初中科学教学中,问题化教学的实施目的是提升 教学的效率,培养学生的科学素养,促进学生的综合发展。文 章阐述了问题化教学的内涵及其坚持的原则,分析了问题化教 学的实施意义’探讨了问题化教学在初中科学教学中的运用策 略,形成了对问题化教学与科学教学的进一步认识,希望能够 为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。 相似文献
7.
PBL教学模式是以问题为基点,以小组合作探究为主要形式,以解决实际问题为重点的教学模式。在初中科学教学中应用PBL教学模式,可以使学生充分发挥自主性,着力探究,建构科学认知,发展自主学习能力、问题解决能力等,增强科学学习效果。文章以“平面镜成像”复习课为例,立足PBL教学模式的实施流程阐述初中科学教学策略。 相似文献
8.
江雪军 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
在素质教育不断深入的背景下,当前在初中科学教学工作中可供采用的教学手段是具有多样化的,教师要依据实际教学内容、学生个性化需求采用有效教学手段,从而达到理想的教学效果。其中,问题化教学在初中化学教学工作中有着广泛运用空间和优势,能够为学生提出各种疑问,让学生始终带着疑问学习,提升问题意识思维,创设良好学习空间,最终达到理想的教学效果。因此,本文将围绕问题化教学在初中科学教学中的运用来展开分析,通过详细了解在初中科学教学工作中运用问题化教学的价值,再提出促进在初中科学教学工作中运用问题化教学的可行性对策。 相似文献
9.
问题化教学是适应初中科学教学教改目标要求的有效方法,也是培养学生创新精神和探究思考能力的有效手段.本研究在概述了问题化教学理论的基础上,提出了初中科学教学有数问题设计的基本原则,并结合笔者的教学实践,介绍了初中科学课堂教学中常用的中问题情境创设方法. 相似文献
10.
刘剑锋 《中国校外教育(理论)》2014,(7):159-159
传统初中美术教学模式过于程式化,教学模式老套,无法摆脱传统框架的束缚,导致整个教学过程缺乏新意。本文探讨了传统初中美术教学中的问题,分析了将合作学习应用于其中的必要性,最后提出了初中美术课堂合作学习的策略。 相似文献
11.
12.
以往的初中体育教学存在着教学观念陈旧落后,不能适应体育教改的要求。因此,初中体育教学模式实践的创新具有现实性和积极性。其内容包括初中体育的教学观念、教学模式、教学评价、教学设施等方面。本文提出了自主创新教学模式,以实现初中体育教学的有效化。 相似文献
13.
《考试周刊》2021,(79):10-12
在新课程改革背景下,有越来越多的新型教学模式开始应用到初中科学的课堂教学中,不仅有效活跃了课堂教学氛围,提升了课堂教学质量,同时非常有助于学生科学核心素养的培育。项目化教学模式一直在初中科学教学中有着广泛的应用,在新课程改革下,项目化教学模式与STEAM元素有机地结合了起来,这让项目化教学模式的应用优势更为凸显,在初中科学教学中的应用日益广泛。基于此,非常值得将项目化教学模式进一步推广应用到初中科学教学中去。文章以基于STEAM元素的项目化教学模式为视角,从浙教版教材中精选了五则教学案例,包括《潜望镜的制作》《自制细胞结构模型》《各种款式的暖手宝的制作》《免接触式喷雾消毒器》《观察动物的形态和生活习性》,以此来分析论述初中科学项目化教学模式的开展策略。 相似文献
14.
张红波 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
分层教学模式是一种非常新颖的教学模式,教师在开展教学活动的时候,需要尝试着将分层教学模式引入初中科学教学活动当中来。而在引入的过程中,教师如果没有找到科学的切入点就直接应用的话,就可能会导致教学的效果难以得到有效提升。基于此,笔者在文中着重分析了如何将混合式学习的初中科学分层教学模式运用到初中科学教学过程当中来,希望能够起到一定的借鉴意义。 相似文献
15.
初中科学课程内容突出整合和探究两个特点。《初中科学课程标准》的实施建议中指出:教师应根据不同的教学内容,创造各种条件和形式,开展学生之间的交流。初中科学课堂具备进行互动教学的学科特点。本文通过对互动教学模式理论的梳理,结合在初中科学课堂教学中进行互动教学模式行动研究的过程,进一步探讨互动教学模式在初中科学课堂教学中的具体应用。 相似文献
16.
兴趣教学法以学生兴趣的挖掘和培养为主导,在初中体育教学中运用兴趣教学法,能够激发学生学习兴趣,提升体育教学效率。当前初中体育教学存在缺乏科学教学模式的支撑、缺乏对兴趣教学法的科学认知、课程兴趣点设计不突出、教学方法流于形式等问题。为了加强初中体育教学,教师应依靠兴趣学习小组,构建科学教学模式;强化教学方法认知,注重多元情境创设;灵活设计兴趣点,丰富体育教学主题;以游戏调动兴趣,激发学生参与热情;逐步加强心理引导,培养学生合作意识。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
分析了"导学互动"这一教学模式的含义,同时阐述了这一教学模式应用在初中数学教学中的重要性,最后结合实践,针对"导学互动"教学模式应用在初中数学教学中的有效方法或策略进行研究与分析,旨在科学提升初中数学教学水平。 相似文献
18.
杨旭升 《中国科教创新导刊》2011,(4):55-55
长久以来,初中科学课堂缺乏良好的互动与探究的教学模式,使得教学效率低下,严重影响着教学的顺利展开。本文结合教学案例,通过探讨利用新颖的新课导入、提高课堂提问艺术、互动课堂氛围营造等方面来全面提升初中科学课堂教学水平,试图梳理出互动探究式教学模式的优越性与实施策略,以期对今后的初中科学课堂教学有益。 相似文献
19.
20.
《考试周刊》2020,(91):6-7
随着时代的发展与进步,各初中学校不断开展基于项目式学习这一教学模式的科学学科教学活动。该教学模式符合新课程标准要求,相关科学学科教师在物理、化学等课程的授课过程中,充分发挥自身在教学中的主导作用,并真正将初中学生放在科学学科课堂中的主体位置。初中学生在当前的科学课堂中,利用情景模拟等方式构建问题、寻找所求问题,并尝试自己独立解决这些问题。这一具有探索性精神的学习过程,能够帮助初中学生获取正确的科学学科学习方法,其团队合作、自主学习等方面能力也在这一过程中得到充分锻炼。为使初中科学学科的教学效果愈加理想,相关教师应该对其项目式学习方式加以优化、完善。文章以项目式学习背景下的初中科学学科教学为中心进行探讨,对其教学优化措施进行详细分析。 相似文献