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林英 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):393-395,399
科学教育的目的是全面提高公民的素养.在师范生的物理教学中,通过培养学生的科学精神,建构良好的科学知识结构,提高科学探究的实践能力来提高学生的科学素养. 相似文献
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孙家峰 《中国科教创新导刊》2009,(5):80-80,82
提高全体学生的科学素养是科学教育的基本鹄的,是当前科学教育课程改革中普及和提高科学教育质量的重要基石。在高职物理教学中培养学生的科学素养需要从观察能力、科学探究能力、合作交流能力、信息素养、质疑精神等方面进行着力培养。 相似文献
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探究能力是科学素养的重要组成部分。尤其是在以创新为主导的社会背景下,学校教育更要重视发展学生的探究能力,使学生在探究当中获得科学知识,掌握必要的学习方法,提高创造性思维。因此,在初中物理教学过程中,教师要改变传统的灌输式教学手段,加强对学生个性的培养,挖掘出学生的科学探究潜能,使学生在物理知识的构建中形成良好的物理探究能力。 相似文献
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闫卫国 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):81-81,85
高师科学教育专业是培养小学科学教师的主要阵地,随着小学科学课程改革的不断深入,对这些"准小学科学教师"的科学素养提出了更高的要求。因为他们的科学素养水平决定着将来小学科学教育的质量。本文旨在分析高师普通物理课程教学对培养学生科学素养薄弱的不良现状,并根据物理学科的特点提出相应的改进对策,提升学生的科学素养水平。 相似文献
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孙美娟 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
STS教育注重科学与社会、人文、技术的联系,符合中国基础教育改革所提出的提升科学素养的目标.师范生作为未来教育事业的接班人,在职前教育中渗透STS教育理念,对他们未来的工作方向有重大影响.文章针对物理师范生的现状,结合物理学科的特点,探讨了STS教育在师范生教学过程中的渗透策略,包括创设参与式学习环境,渗入式培养师范生人文素质,促进师范生教育科研能力的培养几个方面,为物理专业师范生素质培养模式的完善奠定基础. 相似文献
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物理作为一门科学学科,其教学目的是让学生在掌握一些基本的物理常识的同时,提升学生的科学素养,让学生进行了物理课程学习后,能够在以后的学习生活中保持一种探究精神,用科学思维处理日常生活中的各种问题。本文通过对高中物理教学中培养学生科学素养的重要性、当前高中物理教学中存在的一些问题进行分析,并进行高中物理教学中学生科学素养培养方法的探索。 相似文献
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肖龙珍 《试题与研究：高中理科综合》2024,(9):147-149
初中物理是培养学生科学思维和科学素养的重要学科之一。物理学作为自然科学的一支,研究物质、能量等事物之间的相互关系。通过学习物理,学生可以提升逻辑思维、观察力、实验设计和解决问题的能力。互联网在教学中发挥着重要的作用,对教育方式和学习经验产生了深远影响。本文阐明了互联网在教育发展中的意义,指出了当下初中物理课堂教学中存在的问题,提出了在互联网时代背景下改善初中物理教学的有效措施。 相似文献
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高师小学教育专业的学生是未来的小学教师,提高他们的科学素养具有非常重要的意义。我们希望通过加强科学教育,探索培养高师小学教育专业学生科学素养的有效途径,达到提高师范生科学素养的目的。 相似文献
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赵囡楠 《数理天地(初中版)》2024,(6):84-86
本文基于人教版初中物理教材,探讨如何通过跨学科实践有效培养学生的科学素养.首先阐述跨学科实践在科学教育中的重要性,随后以具体的教学案例展示如何在物理教学中融入跨学科元素,从而促进学生综合能力的提升和科学思维的形成.还分析跨学科实践对于初中学生科学素养的积极影响,并提出相应的教学策略和建议.最后,总结跨学科实践在初中物理教育中的应用价值及其对未来教育发展的启示. 相似文献
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一、基础科学教育中的实验概述基础教育科学课程(包括综合科学、分科科学,如物理、化学、生物)是中小学教育的重要组成部分。科学课程建立在对科学本质认识的基础上,引导学生逐步认识科学的本质,以达到培养和发展学生的科学素养这一宗旨。科学是认识自然最有效的途径,是以多 相似文献
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物理教学是培养学生科学素质的重要阵地,也是提升学生科学素养的主战场.教师在教学中一定要充分利用科学素质的因素,创新思维模式,改革教学理念,不断地提升学生的科学素养. 相似文献
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科学思维品质是科学素养的重要内涵之一。发展学生的科学思维是科学教学的重要任务,也是小学科学教师的崇高追求。在小学科学教育中,教师要根据科学学科本身的特点,通过针对性的训练,逐步培养学生的科学思维品质,从而提高学生的科学素养。 相似文献
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王春进 《课程.教材.教法》1994,(8)
中师物理必修课教学与基本功训练江苏泰州师范王春进中师物理教学目的是提高学生的科学素养，并使学生获得进行小学自然（物理部分）教学和指导小学课外科技活动的初步能力。为了培养合格的师范生，使他们能胜任将来的工作并有一定的“工作后劲”，必须在中师物理教学过程... 相似文献
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综合科学课程,是适应当前和未来科学、社会和教育本身的发展需求的课程,它致力于培养和发展学生的科学素养。高校的理科师范生,该如何使自己适应将来的"综合科学教程"的教学呢? 相似文献
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思维是主观个体认识客观事物的心理过程,而科学的思维方法是打开一切宝库的钥匙。教师通过各种方式对学生进行科学的、具有创新精神的思维训练是提高学生科学素养、适应现代化生活,形成终身学习的能力的重要途径。学生要学好物理,就必须正确理解、牢固掌握物理各知识点,形成理论联系实际、学以致用、解决实际问题的能力。解析物理习题就是实现这一目标的重要环节。在解析过程中,教师通过对学生进行的联想、类比、推理、分析、综合等思维方法的训练来培养学生科学的、创新的思维能力,并养成良好的思维习惯。在各种各样的物理问题中,从表面看… 相似文献
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高中物理教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养的人才,主要体现在培养多方面的能力上,比如观察和实验能力,归纳和演绎、类比和推理的能力,创新能力,使用工具、查阅资料的能力等.在诸多能力的培养中,创新能力是核心,而创新能力的培养关键是科学思维方法的教育.而实施物理科学思维方法教育要求教师具备较高的科学素养,能够挖掘教材中隐含的科学思想方法教育的素材,构建高中物理方法教育体系的框架. 相似文献