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中学信息技术不是一门纯理论的课程,而是一门操作性很强的实践性课程。信息技术教学虽然有别于单纯的计算机教学,但它仍然是基于计算机运用的一门学科。这就为教师利用现代化教学方法和手段来提高教学效率提供了极 相似文献
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随着计算机技术与网络的发展,信息技术课程作为一门独立的教学分支应运而生。信息技术教学也越来越被教育界关注,作为信息技术教育的教师如何进行信息技术教学设计成为了上好这门课程的关键。 相似文献
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《计算机应用基础》是高职院校开设的一门信息技术基础课程,随着信息科技的发展,原有的教学体系、教学模式已不能适应教学的需求,需要在诸多方面进行改革。本文针对这门课程在教学过程中存在的问题,提出了一些解决方案,以供参考。 相似文献
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<正>随着信息技术的普及,信息技术课程也走进了高中课堂,而且随着时间的推移,这门课程的学科地位、学习内容、指导思想等都发生了很大的变化。这是一门新兴学科,多数老师的教学过程还属于探索阶段,可以借鉴的现成的经验、理论较少,如何才能提高信息技术课堂教学的有效性呢? 相似文献
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宋武 《读与写:教育教学刊》2012,(9):172
近年来,随着信息技术的发展,信息技术这门课在初中课程教学中发挥着重要作用。科学的教学方法是提高教学效果的有效途径。本文中笔者结合自身教学实践,从三个方面论述了初中信息技术课堂教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着社会的发展和科技的进步,信息技术的发展也越来越快,人们也越来越重视对信息技术的开发和利用。所以作为一名信息技术教师,在信息如此发达的社会要教好这门学科,那不是一件轻而易举的事,而且这门课程还未列入高考,由于各种因素以及学生家长还没有太深刻的认识到这门课程重要性的时候,要教好信息技术这门学科更是难上加难。 相似文献
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随着知识经济时代的到来和信息产业的高速发展,中等学校信息技术课程将成为一门基础性的公共课程。在这门课的教学中,如何才能提高教学质量,笔者认为应当抓住兴趣,细心引导;理论联系实践;因材施教;分层教学,培养特长。 相似文献
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乔良军 《中国校外教育(理论)》2008,(2):69
随着知识经济时代的到来和信息产业的高速发展,学校信息技术课程将成为一门基础性的公共课程,在这门课的教学中,如何才能提高教学质量,笔者认为应当抓住兴趣,细心引导;理论联系实践;因材施教,分层教学,培养特长. 相似文献
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中小学《信息技术》是一门新课程,在教学原则体系的确立上还处于起步阶段,一般性的教学原则对信息技术教学具有指导作用,但针对性不是很强。本文结合信息技术课程的特点,分析了“亲身体验与理性建构相结合”教学原则的含义、确立的依据,以及贯彻此原则的要求。 相似文献
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信息技术是中职学校的一门重要学科。在教学过程中,往往学生对信息技术这门学科有一定的兴趣,但随着该学科教学的逐步深入,难度逐步加大,学生兴趣逐步降低。本文简要说明了信息技术课程在中等职业学校教学中的重要性,重点分析了如何利用课程设计这种"任务驱动"教学模式提高学生的培养质量。 相似文献
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随着信息技术的发展,学校开设了信息技术课程,因此,如何开展好这门课程成为每个信息技术教师必须研究的课题。在信息技术教学中如何培养学生的兴趣越来越重要,本文从四个方面论述了在信息技术教学中如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
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正随着社会的进步和发展,计算机技术已经广泛运用于社会的各个领域。信息技术课程也随着教育的发展出现在初中教学课程之中。这门课程如何才能有效地开展和进行呢?下面是我在信息技术教学中的一点体会。一、精心备课,努力激发学生学习信息技术的兴趣计算机随着时代的发展而出现在人们的生活和工作中,现在各行各业都离不开计算机的使用。但是在教学中它却作为一门新 相似文献
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信息技术是一门具有很强的实践性和时代性的课程。随着课程改革的不断深入,教师和学生不断认识到信息技术在生活中的作用。而信息技术教学是让学生掌握这门技能的重要途径,由此可见,打造信息技术高效课堂是当务之急。那么,如何在有限的40分钟内提高信息技术教学效率呢?一、构建融洽的师生关系高效教学的本质是良好的师生交往和互动,而真正意义上的良好师生关系是其不可或缺的因素之一。那么,如何构建融洽的师生关系呢?笔者认为,首先要了解自己的学生。 相似文献
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信息技术课程是一门集理论性、操作性、实践性于一体的学科,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,同时还要培养学生的实践操作能力。要上好信息技术这门课程,广大一线中学信息技术教师要不断提高业务水平和教学水平,不断摸索、总结教学经验。 相似文献
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在初中阶段信息技术虽不是主课但也是一门很重要的课程,它对于学生的全面发展并提高学生的综合素质有着重要意义。信息技术是一门操作性很强的课程,它和其它的课程不同,课堂教学中都是以学生上机操作为主,具有基础性、技术性、综合性、高速发展性、实践性、趣味性等特点。但学生在实际的操作过程中,往往会出现一些随意走动、上网聊QQ、吃零食甚至打游戏等不和谐的现象。加之近年来,随着人们生活水平的提高,家庭电脑拥有率在直线上升,许多学生在信息技术教学开始之前已 相似文献
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唐添翼 《中国科教创新导刊》2007,(18):163-163
信息技术是一门新兴学科,现成的教学经验不是很多,又由于是一门非高考科目,致使学生对信息技术课程的学习也不够重视,因而其教学的实效性普遍不高.在素质教育与新课程的背景下,对于提高信息技术教学实效,"信息技术与学科整合""分层教学""电脑作品制作"各有其独特作用,完全可以称之为三大"撒手锏". 相似文献
19.
汤丽娟 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
随着小学信息技术教育的全面普及和新课程改革的深入开展,信息技术课程已成为一门独立知识性与技能相结合的小学常规教学课程。如何最大限度地让学生享受信息技术课的快乐,如何最大化发挥信息技术课堂实效,使这门新 相似文献
20.
张永华 《兰州教育学院学报》2013,(9):83-84
"大学计算机文化基础"课是大学生入学必须学习和掌握的一门实践性很强的基础课。为了提高该课程的教学效果,培养学生的信息技术应用能力和计算思维能力,必须根据这门课的特点,从课堂纪律管理、教学目标、教学设计、教学内容、评价体系等方面进行改革。 相似文献