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随着我国新课程改革的深入发展,在初中体育教学中,要落实学生的主体地位,以学生为中心的教学活动才具有更大的教育意义。在初中体育教学中,教师以学生的兴趣为依据,为学生创造良好的体育学习环境,使学生在特定的环境下开展体育学习,使学生的体育学习目标更明确。兴趣教学法在初中体育教学中的应用,是体育学科自身发展与初中学生身体素质提高的重要需求。本文以兴趣教学法在初中体育中的应用为题,对兴趣教学法在初中体育教学中应用的不足之处及应用方法进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着教育教学改革的深入发展,初中体育教学的教学体系也逐渐得到完善,在初中体育教学方法的应用和创新过程中,教师对学生的学习兴趣把握程度逐渐提升,而且在初中体育教学过程中,学生的学习兴趣是决定教学有效性的关键因素之一。就目前的初中体育兴趣教学法的应用来看,虽然还处于起步阶段,但已经有了一定的研究成果,就初中体育兴趣教学法的应用研究做出简单的分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
兴趣是最好的老师。提高学生的学习兴趣可以激发学生的学习积极性,促进学生学习质量和效率的提高。但是从当前我国初中体育教学的现状来看,因为学生的学习兴趣不足,其学习效率和质量也受到一定影响。因此,新时期要求教师能够采用兴趣教学法进行教学,提高初中体育教学的效率和质量。就初中体育教学兴趣教学法的意义和应用进行简要分析。 相似文献
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正随着新课程改革的深入,初中体育教学中各种新型的教学方法层出不穷,为教学成效的提升提供了有力支撑。兴趣教学法是近年来运用较为广泛、成效显著的教学方法,其在调动学生体育学习积极性,提高教学效果等方面具有较高价值。笔者在教学中充分运用这一教学手段提高了教学成效,本文现进行简要分析。一、初中体育兴趣教学法提出的背景初中体育兴趣教学法的提出是针对传统体育教学模式中单调、枯燥的教学状态而言的,是将学生情感因素与教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
现阶段,我国教育大环境已经发生了极大的改变,各级教育机构内部的教师更加重视学生的学习兴趣培养,绝大多数教师已经准确有效地认知到培养学生的学习兴趣,是保证教学质量的基础保障条件。从现实的角度分析,目前,我国政府部门正在积极努力倡导初中教育机构要重视培养学生的体育核心素养,保证学生的体质健康水平与文化素养同步提升,而兴趣教学法的有效应用在其中起到至关重要的作用,不仅可以有效提升学生的体育学习兴趣,同时还可以保证学生在趣味教学活动当中不断提升自身的体育核心素养以及体质健康水平。此次主要研究的内容是初中体育教学当中兴趣教学模式的有效应用,目的在于有效提升兴趣教学法在初中体育教学当中的应用成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
新课程背景下,学生身体素质的发展同学生学习能力的提高同样是初中课程中重要的教学内容。并且初中阶段是学生身体素质提高和发展的重要阶段,所以教师在教学中应该加强这一阶段对学生的体育教学,并通过在教学中丰富体育课程的教学内容来培养学生的体育学习兴趣,为学生树立终身锻炼的体育意识。在初中体育课程中开展篮球教学对于学生体育学习能力的提高有非常重要的教学作用。对在初中篮球教学中实施兴趣教学法的有效途径进行相关探讨。 相似文献
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刘磊 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
目前教学领域的教学目标发生了根本的转变,教师更重视学生兴趣爱好的培养,从学生的角度出发设计课堂教学,很大程度提升了教学的效率。初中是非常重要的教学阶段,初中各学科教学的有效开展可以培养学生的综合能力,特别是在素质教育的背景下,初中体育教学已经成为初中阶段必不可少的科目了。怎样运用兴趣教学法提升初中体育教学的效率,激发学生参与学习的兴趣,让学生的学习变得更高效是体育教师应该思考的问题,本文主要分析和探讨了初中体育教学中兴趣教学法的运用。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,在初中体育教学中运用兴趣教学法,不仅契合学生的身心发展特征,也能使学生在体育课堂上感知体育的乐趣,增强学生的自主训练和终身体育意识。文章主要分析了兴趣教学法运用于初中体育教学中的价值,从创设多媒体情境、开展游戏化教学、实施小组式训练、设计创新型活动、应用赏识性评价五个方面,论述了兴趣教学法的具体实践策略,旨在为广大教师构建初中体育趣味化课堂提供可靠的借鉴和支持。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
教育体制改革以来,每一学科的教学都在不断创新,旨在促进学生的全面发展,提高学生的素质和能力。初中体育教学也不例外。体育教学中兴趣教学法更加以学生为中心,让学生积极主动地参加体育活动,锻炼学生的体魄,提高学生的身体素质。下面从初中体育教学存在的问题、初中体育教学兴趣教学法的运用来展开探讨。 相似文献
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兴趣教学法以学生兴趣的挖掘和培养为主导,在初中体育教学中运用兴趣教学法,能够激发学生学习兴趣,提升体育教学效率。当前初中体育教学存在缺乏科学教学模式的支撑、缺乏对兴趣教学法的科学认知、课程兴趣点设计不突出、教学方法流于形式等问题。为了加强初中体育教学,教师应依靠兴趣学习小组,构建科学教学模式;强化教学方法认知,注重多元情境创设;灵活设计兴趣点,丰富体育教学主题;以游戏调动兴趣,激发学生参与热情;逐步加强心理引导,培养学生合作意识。 相似文献
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