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黄海兰 《青岛大学师范学院学报》2002,19(4):72-73
多媒体技术集声、影、文、图等为一体 ,应用于教学中可创造出图文并茂、动静结合、声情融汇的视听环境 ,能充分调动学生的感官 ,使抽象的概念具体化 ,枯燥的知识趣味化 ,有利于培养学生的观察能力和思维能力 ,提高课堂教学效率。多媒体技术应用于教学是必然的趋势 ,作为一名教育工作者应当适应时代发展 ,积极开展多媒体辅助教学 ,把多媒体的独特优势应用到专业课堂教学中 ,以推动我国教育事业向现代化发展。酸碱滴定法基本原理是定量分析化学第七章酸碱滴定法中重要的一节 ,主要介绍酸碱滴定法的基本概念、原理等。根据以往的教学体会 ,这部… 相似文献
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今天是知识经济与信息技术时代,化学和计算机技术的结合为化学发展、应用开拓了广阔的前景。当今科学技术不断更新和普及,计算机已普遍应用到我国的教育教学中,并取得了意想不到的效果。伴随着计算机走进课堂教学,教育现代化正在迈进,教师探索教育方法、手段和课堂教学的效率也在发生着变化。要提高一节课的课堂教学效益,进行高效率课堂教学,计算机媒体的应用是不可缺少的条件。让多媒体在化学教学中体现多媒体的最佳效果和充分地展示物质的性质特点,使抽象的化学物质直接形象化,使一些很难进行的实验,一些与生活不是很相关的物质、抽象的概念材料动态化、直观化,有利于学生知识的获得与保持,有利于提高学生的化学能力,有利于实现师生互动,是培养学生形象思维能力的有效途径。 相似文献
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曹荣东 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
今天是知识经济与信息技术时代,化学和计算机技术的结合为化学发展、应用开拓了广阔的前景。当今科学技术不断更新和普及,计算机已普遍应用到我国的教育教学中,并取得了意想不到的效果。伴随着计算机走进课堂教学,教育现代化正在迈进,教师探索教育方法、手段和课堂教学的效率也在发生着变化。要提高一节课的课堂教学效益,进行高效率课堂教学,计算机媒体的应用是不可缺少的条件。让多媒体在化学教学中体现多媒体的最佳效果和充分地展示物质的性质特点,使抽象的化学物质直接形象化,使一些很难进行的实验,一些与生活不是很相关的物质、抽象的概念材料动态化、直观化,有利于学生知识的获得与保持,有利于提高学生的化学能力,有利于实现师生互动,是培养学生形象思维能力的有效途径。 相似文献
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浅谈多媒体技术在物理化学教学中的优势 总被引：1，自引：0，他引：1
把多媒体技术运用到《物理化学》教学中,可以增大课堂教学容量,提高教学效率;有利于实践与理论的有机结合;可以在良好的学习情境中激发学生的学习兴趣;有利于提高学生的自学能力。 相似文献
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21世纪是一个网络化和数字化的时代,多媒体已经慢慢渗透到各学科教学中,使我们的教学方式、教学手段发生了较大的变革。在化学教学中,多媒体可应用于解释抽象微观粒子理论、实验效果不明显或某些受实验条件限制的实验等,既能调动学生感官进行学习使课堂气氛更加活跃,激发学生学习化学的热情,还能丰富课堂教学,培养学生的各种能力,促进优化教学模式,提高教学效率,从而整体提高化学教学质量。 相似文献
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良好的化学课堂教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。文章介绍了在教学实践中利用化学实验、化学故事、多媒体技术、化学史料、联系生活社会问题等5种创设情境的途径。讨论了在教学中创设情境要与教学目标相结合、要考虑学生的认知发展、要真实且要考虑学生情感体验等3点思考。 相似文献
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多媒体课件应用于电子技术教学中可以优化教学效果,提高课堂教学效率。多媒体课件的运用可以给学生创设良好的学习情境,可以克服时空限制解决教学中的难点,而且有利于帮助学生从抽象到具体理解知识,激发学生的学习兴趣,提高学生主动学习的积极性。 相似文献
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目前,多媒体技术已经被应用于高校绝大多数学科的教学,但在体育教学中的应用尚处于探索、实践阶段.文章从不同侧面分析了高校体育教学中应用多媒体技术的意义,认为将多媒体技术应用于高校体育教学不但有利于提高教学质量,还有利于培养学生的体育兴趣,提高教师的职业素养. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(6):168-170
随着信息技术的不断发展与进步,多媒体信息技术被广泛应用到高中英语教学中。在高中英语教学应用多媒体信息技术利于创设教学情境,激发学生兴趣;能够扩大教学容量,提高教学有效性;利于激发教师尝试新的教学模式,延伸课堂教学。新技术的应用不但从根本上转变了传统的教学模式,而且也影响了人们的教学观念;有效提高课堂教学效率的同时,也加强了教师的培育能力及学生的综合素质。值得注意的是,在应用多媒体信息技术的过程中,我们应在尊重学生主体性的基础上,注重课件质量,且不能过度依赖多媒体信息技术。 相似文献
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本文结合多媒体应用于教学领域的重要意义,从应用多媒体信息技术创设教学情景,激发学生学习兴趣;应用多媒体信息技术开展游戏式教学,提高学生课堂参与积极性;应用多媒体信息技术开展课外教学,丰富课堂教学内容三个方面探讨了多媒体在小学英语教学中的应用途径。 相似文献
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多媒体应用于化学教学可提高教学效率,有利于因材施教,扩大化学教育的范围。可根据教学需要,应用不同的教学模式,并按照教学原则设计化学教学多媒体软件。 相似文献
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多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
处于视听世界,与现代媒体接触日益频繁的学生已不再满足于“黑板 粉笔 书本”的传统教学模式。因此,如何将多媒体辅助教学应用于外语课堂教学之中,从而促进课堂教学效果提高,这一课题摆在我们面前。为此,我们提出了多媒体辅助教学中应用的研究课题。 (一)界定多媒体辅助教学(CAI)是指以计算机模式为基础,结合网络、通讯技术,集成多种信息载体(如声音、 相似文献
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随着多媒体越来越普遍地运用到高中数学课堂教学中,不仅增加了课堂教学密度和课堂教学容量,有利于突出学生的主体地位,而且提高了学生学习数学的兴趣,有利于突破重难点,使数学走向生活,从生活中直观感受数学。下面,笔者就高中数学教学应用多媒体谈谈自己的认识,希望对同仁有所帮助。一、多媒体使用中的几个误区1.盲目追求多媒体直观效应,分散学生的注意力 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
随着经济的发展,多媒体技术已经广泛应用于课堂中,从根本上改变了人们的学习方式与教学方式。在学科素养背景下教师应用信息技术优化课堂教学也是提高课堂教学效率的重要途径,且教师科学应用多媒体也能吸引学生的课堂注意力,丰富课堂教学内容,达到拓宽学生视野的作用,可以强化学生对知识的理解,提高学生的记忆能力,有利于学生提高自身的历史学科素养。 相似文献
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多媒体应用于化学教学可提高教学效率，有利于因材施教，扩大化学教育的范围。可根据教学需要，应用不同的教学模式，并按照教学原则设计化学教学多媒体软件。 相似文献
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与传统的教学手段相比,多媒体技术一引入课堂教学就显示出了它独特的优势,给传统课堂注入了生机和活力,尤其是在化学教学中,多媒体的引入大大改进了化学课堂教学质量,激发了学生学习的兴趣,增大了课堂教学的容量,提高了学生的分析能力。 相似文献
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伞立梅 《中国现代教育装备》2012,(8):60-61
随着科学技术手段的快速发展,多种现代教育资源尤其是多媒体设备不断应用到课堂教学中,在一定程度上解决了传统教学中存在的难题,合理突破教学难点,优化教学环节设计,使化学课堂教学更加趣味生动。但在设备运用过程中,我们发现多媒体与高中化学课堂教学的整合也存在弊端,对课堂教学产生一定的消极作用。笔者以高中化学教学为例,探讨多媒体技术手段在化学课堂教学中运用的策略。 相似文献